小學(xué)語文人教部編版二年級下冊《第八單元語文園地八》教案.docx

1、部編版二年級下冊語文課件第八單元語文園地八教學(xué)設(shè)計課題語文園地八單元第八單元學(xué)科語文年級二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)字識詞，了解金木水火土作為偏旁部首的用法。2. 積累表示時間的詞語。3. 充分發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)情境寫句子"4. 探索發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與詞意的聯(lián)系。5. 朗讀背誦古詩，培養(yǎng)閱讀興趣。6. 學(xué)習(xí)“我愛閱讀”中的課文李時珍。了解李時珍編著本草綱目的原因和經(jīng)過，體會他不怕艱辛及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我的精神。重點1. 認(rèn)識10個生字，正確認(rèn)讀詞語。2. 幫助學(xué)生積累詞匯并學(xué)會在句子中正確地使用。難點1. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)會正確書寫漢字。2. 對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生有效地進行

2、課外閱讀。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，認(rèn)真閱讀課本上的生字和詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答問題。創(chuàng)設(shè)情境，談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講授新課（一）識字加油站（課件出示）1.出示第一行生字（課件出示）（1）朗讀下面生字。鉤（鉤子）金鏟（鏟子）梅（梅花）木柿（柿子）源（源頭）水漲（漲潮）炬（火炬）火燦（燦爛）垮（垮掉）土墳（墳?zāi)梗?）結(jié)合注音，讀一讀下面的生字。鉤（gou）鏟（chdn）梅（mei）柿（shi）自由朗讀課文，圈出本課生字。讓學(xué)生認(rèn)識本課生字.源(yudn)漲(zhdng)炬(jti)燦(cdn)垮(kud)墳(f6n)(3) 利用ppt了解三

3、個生字的字音、筆順、結(jié)構(gòu)、筆畫名稱等，鼓勵學(xué)生從多角度、形近字中識記生字。(4) 完成練習(xí)o寫出含有下列偏旁的字在組詞。車()()()()木()()()()?()()()()火()()()()土()()()()(5)完成拓展積累(-)字詞句運用1. 讀一讀下面的詞語，選一兩個說句子。忽然突然立刻馬上一瞬間一眨眼逐漸漸漸慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠生1：我發(fā)現(xiàn)：這六組詞語都是近義詞。第一排的三組近義詞都表示時間短或動作很快。第二排的三組詞語都表示時間長或動作緩慢。生2：我會說：春天來了，天氣逐漸暖和起來。上課鈴響了，同學(xué)們立刻進入教室，準(zhǔn)備上課。本題共有六組詞語，每組詞語意思相近，只有能區(qū)分它們之間的細(xì)

4、微差別，才能更好地運用這些詞語。參考答案：一眨眼：一眨眼，小燕子從稻田的這邊飛到了另一邊。慢悠悠：老漁翁慢悠悠地劃著槳，小船在湖面上飄蕩著。2. 讀句子，想象畫面，再仿照例句寫一寫。教師指導(dǎo)，讓學(xué)生書寫生字。鼓勵學(xué)生觀察句子的特點，自由發(fā)言。通過這個環(huán)節(jié)增加了學(xué)生的書寫能力。通過這個環(huán)節(jié)增強學(xué)生的語言表達能力。最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。李明杰,跑進了教室。本題提示我們在理解詞語意思的基礎(chǔ)上通過想象畫面理解句子的意思。李明杰很著急，匆匆忙忙跑進了教室。3.完成拓展積累（三）我的發(fā)現(xiàn)1. 神祖禮福補襪衫被生：我發(fā)現(xiàn)：左邊第一組都是“義”部，與鬼神、天地、祖宗有關(guān)；第二組是“水”

5、部，與衣服、布料有關(guān)。冰冷凍涼海流灑滴生：我發(fā)現(xiàn)：右邊第一組是“7”部，與寒冷、涼有關(guān)；第二組是”部，與水有關(guān)。2. 完成練習(xí)猜一猜，下列偏旁的字和什么有關(guān)。蟲和有關(guān)口和有關(guān)3.完成拓展積累（四）日積月累舟夜書所見查慎行（清）月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。1.作者介紹：查慎行：（16501727）,清代詩人，初名嗣璉，字夏重，號查田；后改名慎行，字悔余，號他山，賜號煙波釣徒，晚年居于初白庵，所以又稱查請學(xué)生觀察生字，說說這些生字的特點。閱讀古詩，說說它們的意思。通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力。通過遇到提高學(xué)生古文積累初白。為“清初六家”之一。浙江海寧袁花人。2. 詩意：漆黑之夜

6、不見月亮，只見那漁船上的燈光，孤獨的燈光在茫茫的夜色中，像螢火蟲一樣發(fā)出一點微亮。微風(fēng)陣陣，河水泛起層層波浪，漁燈微光在水面上散開，河面好象散落無數(shù)的星星。3. 賞析：這首詩好似一幅速寫，作者抓住了那倒映在水中的漁火化作滿天星星的片刻，兒筆勾勒，立即捕捉住了這轉(zhuǎn)瞬即逝的景物。這首詩又好似一幅木亥U，在漆黑的背景之上，亮出一點漁火，黑白對比，反差特別鮮明。（五）我愛閱讀1.作者簡介張慧劍（1906-1970）,安徽石域（今石臺）人，原名嘉谷，筆名辰子。其與張友鸞、張恨水，被稱為“三個徽駱駝”，后又因同在新民報共事，又被稱為新民報三張。他們均姓張，都是安徽人，又是新聞記者和小說家，稱其為“駱駝”，

7、概任重道遠之意。2. 詞語解釋偉大：超出尋常，令人欽佩敬仰的。救死扶傷：搶救生命垂危的人，照顧受傷的人?，F(xiàn)形容醫(yī)務(wù)工作者全心全意為人民服務(wù)的精神。記載：記錄事情的文字。完善：完備美好。積累：積聚起來的事物。拜訪：敬詞，看望并談話3. 概括段意第1自然段：李時珍立下為窮人治病的志愿。第2-3自然段：李時珍跟著父親學(xué)醫(yī)，決心編寫閱讀課本上的文章，完成相關(guān)問題。提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。比較完善的藥物書。第5自然段：李時珍去各地采藥，訪問群眾，編成本草綱目。4.中心主旨。本文寫李時珍從小立志學(xué)醫(yī)，在行醫(yī)過程中發(fā)現(xiàn)藥物書有許多缺點，他懷著對人民負(fù)責(zé)的精神，決心重編新藥物書，做了認(rèn)真準(zhǔn)備，終于寫成。反映了他為人民不怕艱苦