新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《觀察物體》教案

1、.新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)?觀察物體?教案教學(xué)目的：1、通過本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生能正確區(qū)分從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，讓學(xué)生知道從不同方向觀察同一個(gè)物體，看到的形狀可能不一樣。2、使學(xué)生感受對(duì)稱美、浸透美育。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生活動(dòng)與老師指導(dǎo)相結(jié)合教具學(xué)具：每人準(zhǔn)備一面小鏡子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回憶說一說本單元學(xué)習(xí)了那些知識(shí)？通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你知道了什么？二、分層練習(xí)1、練習(xí)十六1題。1學(xué)生獨(dú)立完成。2說說你是怎么做的？3通過這道題的練習(xí)你知道了什么？2、練習(xí)十六第2題。判斷下面三幅圖分別是在什么位置看到的？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。3、練習(xí)十六第3題。讓學(xué)生從

2、不同角度觀察數(shù)學(xué)書，分別說說自己看到了什么？然后再書上連線。4、練習(xí)十六第4題。觀察老師準(zhǔn)備的圖片，分別看看是在哪個(gè)位置拍的，把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。5、練習(xí)十五第5題。1學(xué)生獨(dú)立完成。2說說你是怎樣判斷的？三、課堂總結(jié)通過做練習(xí)你學(xué)到了什么？從不同方向觀察同一個(gè)物體，看到的形狀可能不一樣。以后再觀察物體的時(shí)候，要多從幾個(gè)方向看一看。四、課堂檢測(cè)再往桌面上擺一個(gè)立方體，讓生答復(fù)以下幾個(gè)問題單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目

3、在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?1看到的形狀與上次一樣嗎？假如不一樣，請(qǐng)說出看到的詳細(xì)形狀？2分別把你所看到的形狀畫下來老師逐個(gè)檢查。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，