教科版五年級科學(xué)下冊第一單元課件【最新】

1、本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、種子發(fā)芽實驗2、比較種子發(fā)芽實驗3、綠豆苗的生長4、蚯蚓的選擇5、當(dāng)環(huán)境改變了6、食物鏈和食物網(wǎng)7、設(shè)計和制作生態(tài)瓶生物與環(huán)境11. 種子發(fā)芽實驗教科版 五年級下冊生物與環(huán)境單元一、聚焦綠豆一、聚焦植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。一、聚焦種子發(fā)芽需要哪些條件？如何驗證？二、探索1.設(shè)計設(shè)計種子發(fā)芽實驗（以土壤為例）種子發(fā)芽實驗（以土壤為例） 我們提出的問題 我們的推測相同的條件改變的條件土壤土壤提示：除土壤以外其他條件能改變嗎？提示：猜測種子發(fā)芽需不需要土壤？綠豆種子發(fā)芽必須要有 土壤 嗎？對比對比實驗實驗在實驗的過程中，只改變一個（研究）的條件，其他條件不改變。二、探索1

2、.設(shè)計設(shè)計種子發(fā)芽實驗（以土壤為例）種子發(fā)芽實驗（以土壤為例） 實驗怎么做？二、探索2.設(shè)計你的種子發(fā)芽實驗設(shè)計你的種子發(fā)芽實驗 抽簽選擇一個研究的條件 畫一畫實驗方法的簡圖 展示你們的想法，聽一聽大家的意見 展示你們的想法，聽一聽大家的意見二、探索3.實施你們的實驗計劃提示:要按照自己實驗的方案準(zhǔn)確操作！三、研討在你的實驗中，觀察到什么現(xiàn)象能驗證你的預(yù)測？四、拓展堅持每日觀察和記錄！五下一1知識點在對比實驗中，只改變一個（研究）的條件，其他條件不改變。種子發(fā)芽需要一定的條件。END比較種子發(fā)芽實驗教科版 五年級下新知導(dǎo)入我們種下的綠豆種子發(fā)芽了嗎？新知導(dǎo)入觀察實驗中的種子發(fā)芽情況，我們有了什

3、么發(fā)現(xiàn)? 聚 焦比較各組的實驗結(jié)果，我們又發(fā)現(xiàn)了什么?新知講解日期種子的變化1號組（ ）2號組（ ）月 日月 日月 日月 日1.收集觀察記錄新知講解2.交流觀察記錄首先介紹實驗內(nèi)容，比如我們組實驗設(shè)計是“種子的發(fā)芽是否與xxx有關(guān)?！逼浯谓涣髟趯嶒炛杏^察的現(xiàn)象包括種子的變化及其數(shù)量。最后談?wù)勎覀兊陌l(fā)現(xiàn)。新知講解日期種子的變化1號組（ ）2號組（ ）月 日月 日月 日月 日在土壤里在土壤里無土壤無土壤種子膨脹，種子膨脹， 數(shù)量數(shù)量3 3種子膨脹，數(shù)量種子膨脹，數(shù)量3 3種皮破裂，數(shù)量種皮破裂，數(shù)量3 3種皮破裂，數(shù)量種皮破裂，數(shù)量3 3出現(xiàn)根，數(shù)量出現(xiàn)根，數(shù)量3 3出現(xiàn)根，數(shù)量出現(xiàn)根，數(shù)量3 3

4、長出子葉，數(shù)量長出子葉，數(shù)量3 3長出子葉，數(shù)量長出子葉，數(shù)量3 3某組關(guān)于種子發(fā)芽是否需要土壤的觀察記錄3 33 33 33 314 1415 1516 1617 17新知講解3.整理觀察記錄研究同一個條件的小組集中到一起，整理實驗信息，分析數(shù)據(jù)，解釋自己的發(fā)現(xiàn)，記錄在活動手冊的實驗記錄單上。新知講解4.分享與交流和做相同實驗的小組分享和交流，收集、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論?？纯春蛯嶒炃暗念A(yù)測是否一致。和做不同實驗的小組分享和交流，了解他們的發(fā)現(xiàn)，看看他們是怎樣用實驗數(shù)據(jù)來解釋結(jié)果的。新知講解土土壤壤無土壤無土壤有土壤有土壤18 1818 180 018 1817 171 1土壤的有無土壤的有無對

5、種子發(fā)芽對種子發(fā)芽影響不大影響不大新知講解溫溫度度41818 1816 162 218 181 117 17種子發(fā)芽需種子發(fā)芽需要適宜溫度要適宜溫度新知講解光光照照無光無光有光有光242424240 0242424240 0種子發(fā)芽與光種子發(fā)芽與光照關(guān)系不大照關(guān)系不大新知講解水水無水無水有水有水242424240 024240 02424種子發(fā)芽需種子發(fā)芽需要一定水分要一定水分新知講解空空氣氣無空氣無空氣有空氣有空氣12 1224240 012 120 02424種子發(fā)芽需種子發(fā)芽需要充足空氣要充足空氣新知講解溫馨提示種子發(fā)芽的過程吸水膨脹種皮破裂出現(xiàn)根長出葉新知講解根據(jù)全班同學(xué)的實驗結(jié)果，我

6、們可以總結(jié)出綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件呢?一定的水分一定的水分充足的空氣充足的空氣適宜的溫度適宜的溫度新知講解實驗結(jié)論和我們實驗前的預(yù)測一致嗎？我們怎樣用實驗中的數(shù)據(jù)來解釋實驗結(jié)果?實驗中的兩組對照數(shù)據(jù)一樣或基本一樣，說明實驗結(jié)果和預(yù)測一致；如果兩組數(shù)據(jù)差別很大，說明實驗結(jié)果和預(yù)測不一致。新知講解5.資料卡片：種子發(fā)芽的基本條件一是溫度。一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7，12-14能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25，最高為35。二是水分。二是水分。一般需要吸收相當(dāng)于種子自身重量的120-140%的水分才能萌發(fā)。三是充足的氧氣三是充足的氧氣。合作探究種植綠豆芽把實驗中已經(jīng)發(fā)芽的綠豆種子移植到花盆

7、里，放到合適的地方，讓綠豆芽生長一段時間。已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽該怎么辦呢？已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽該怎么辦呢？合作探究移植的材料一個帶孔的花盆、土壤、發(fā)芽情況良好的綠豆芽、水合作探究將土壤填至花盆三分之一處，用工具把發(fā)芽的綠豆從杯中取出來，小心不要破壞了根。輕輕地疏松花盆里的土壤，把綠豆芽放在花盆中間，將花盆里的土壤加到離花盆口兩三厘米處。輕輕壓一下綠豆芽周圍的土壤，給花盆徹底澆水，然后把花盆放在陽臺上。操作步驟 合作探究預(yù)測哪些條件會影響綠豆芽的生長。土壤溫度陽光水分空氣肥料課堂練習(xí)1.給下列圖片排序 （1） （2） （3） （4） （5）（5）（3）（1）（4）（2）課堂練習(xí)2.下面是一名同學(xué)設(shè)計的研

8、究種子發(fā)芽所需的條件的實驗。他找來了六粒飽滿的菜豆種子，進(jìn)行如下圖的操作，然后將甲放在20左右的房間內(nèi)，將乙放在冰箱的冷藏室內(nèi)。請根據(jù)圖分析：（1）幾天后，最有可能發(fā)芽的是 _號種子，因為只有它具備種子發(fā)芽所需的條件：_一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度（2）號種子不能發(fā)芽的原因是_。溫度不適宜課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道綠豆種子發(fā)芽需要的必要條件是一定的水、適宜的溫度和充足的空氣，其他的如光照、土壤對種子的發(fā)芽影響不大。我們能夠通過整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論，充分認(rèn)識到認(rèn)識到對比實驗、嚴(yán)格控制實驗、重復(fù)實驗的重要性。板書設(shè)計種子發(fā)芽的必須條件一定的水分充足的空氣適宜的溫度

9、作業(yè)布置把一盆移植的綠豆芽放在陽光下，一盆放在黑暗處，觀察綠豆芽的生長狀況，做好觀察記錄?？瞻籽菔綥orem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.空白演示Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物的生長起什么作用？ 綠豆苗生長是否需要陽光的實驗計劃研究的問題預(yù)測我們要改變的條件我們不改變的條件實驗的方法記錄者： 日期： 月 日綠豆苗的生長是否需要陽光綠豆苗的生長需要

10、陽光一盆綠豆苗有陽光照射，另一盆綠豆苗沒有陽光照射光照水、溫度、空氣、土壤、綠豆苗的數(shù)量我們在改變光照條件的同時，如何保持其他條件相同？1.把兩個塑料瓶的頭部剪掉，分別倒扣在兩盆綠豆苗上。2.把它們同時放在陽光下，每天同時加等量的水，連續(xù)觀察一周，記錄現(xiàn)象。無光照組高度莖、葉的顏色莖的粗細(xì)我們的解釋陽光下的綠豆苗黑暗處的綠豆苗記錄者： 日期： 月 日綠豆苗生長是否需要陽光的實驗記錄9月14日9月15日9月16日9月17日9月18日9月19日光照組光照組光照組光照組光照組光照組無光照組無光照組無光照組無光照組無光照組無光照組 綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物的生長可能起到什么作用？二氧化碳 水

11、氧氣 養(yǎng)料陽光植物的生長對周圍的環(huán)境有怎樣的影響？ 空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣?？諝庵懈鞣N氣體的體積分?jǐn)?shù)空氣是一種混合物質(zhì)，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。綠豆苗的生長還需要哪些條件？適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣、土壤等。我們可以怎樣制訂實驗計劃并通過實驗驗證？采用對比實驗的方法，只改變一個條件來進(jìn)行研究。不同環(huán)境里的植物對陽光、水分的需求相同嗎？ 比較香蕉、松樹、仙人掌的葉有什么不同？ 香蕉、松樹、仙人掌生長在什么地方？ 這幾種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？植物名稱香蕉松樹仙

12、人掌葉片形態(tài)生活環(huán)境需求需要充足的陽光、水分耐寒，對水分要求不高耐熱耐旱，只需要少量水分溫暖濕潤寒冷少雨炎熱干旱植物的生長需要一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長需求不同。當(dāng)環(huán)境改變后，它們會努力地適應(yīng)環(huán)境的變化。 寬大針狀刺狀一個星期后，兩盆植物分別會如何生長？準(zhǔn)備兩盆生長情況相似的綠豆苗，用兩個紙盒罩住。一個紙盒在左壁挖個圓孔，一個紙盒在右壁挖個圓孔，使光能從圓孔中射入。 1.四人小組帶走實驗材料，完成“植物生長是否需要陽光”實驗的現(xiàn)象記錄（觀察一周時間）。 2.嘗試實踐拓展活動“光的照射方向?qū)χ参锷L的影響”。1.2.綠豆苗生長需要適宜的溫度、充足的空氣、水分、陽光和土壤。3.植物的生長需要

13、一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長需求不同。教科五年級下冊教科五年級下冊 1.4蚯蚓的選擇蚯蚓長什么樣子？ 我們通常是在我們通常是在哪里發(fā)現(xiàn)蚯蚓哪里發(fā)現(xiàn)蚯蚓的？的？花壇的土壤里，花花壇的土壤里，花盆里，田地里。盆里，田地里。聚 焦我們在植物園里觀察綠豆苗時發(fā)現(xiàn)了蚯蚓生活的痕跡。植物的生存需要一定的環(huán)境，動物也是這樣嗎？對于蚯蚓來說，適宜的生活環(huán)境是什么樣的？探 索思推測蚯蚓適宜的生活環(huán)境1我推測它喜歡黑暗的環(huán)境我推測它不喜歡干燥的環(huán)境探 索觀察實驗中“蚯蚓的選擇”2了解蚯蚓對光照的選擇實驗實驗次數(shù)次數(shù)呆在明亮一呆在明亮一端的蚯蚓數(shù)端的蚯蚓數(shù)呆在盒子中呆在盒子中間的蚯蚓數(shù)間的蚯蚓數(shù)呆在黑暗一呆在黑

14、暗一端的蚯蚓數(shù)端的蚯蚓數(shù)我們的解釋我們的解釋1 12 23 3蚯蚓對光照選擇實驗記錄表姓名： 日期： 月 日118037019蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境探 索觀察實驗中“蚯蚓的選擇”2了解蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境的選擇實驗次數(shù)實驗次數(shù)呆在干燥土呆在干燥土壤的蚯蚓數(shù)壤的蚯蚓數(shù)呆在盒子中呆在盒子中間的蚯蚓數(shù)間的蚯蚓數(shù)呆在濕潤土壤呆在濕潤土壤的蚯蚓數(shù)的蚯蚓數(shù)我們的解釋我們的解釋123蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境選擇實驗記錄表姓名： 日期： 月 日109211178蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境探 索整理信息3我們小組的蚯蚓全待在黑暗的一端蚯蚓的選擇說明什么呢？蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境研 討適宜蚯蚓生活的環(huán)境具有什么特點？ 潮濕陰暗青蛙喜

15、歡生活在潮濕的水洼中， 因為蛙類的皮膚沒有保護(hù)體內(nèi)水不散失的組織結(jié)構(gòu)；晝伏夜出，害怕陽光直射，喜歡在陰涼的草叢中棲息。研 討你知道哪些動物對環(huán)境的不同需求？ 天鵝是一種冬候鳥，喜歡群棲在湖泊和沼澤地帶，主要以水生植物為食。頸修長，嘴基部高而前端緩平，尾短而圓，蹼寬大。企鵝生活在寒冷的南極。身體呈流線型，趾間有蹼，以便在水里游泳。身體覆有短小的絨毛，腹部脂肪很厚，能抵御南極的寒風(fēng)。蜥蜴喜熱怕冷，適當(dāng)?shù)母邷乜梢源碳に南蛯I養(yǎng)的吸收，體表覆蓋鱗片，視力發(fā)達(dá)，身體細(xì)長，后肢粗壯發(fā)達(dá)。1.1.善快速及長距離奔跑，多喜群居，常追逐獵善快速及長距離奔跑，多喜群居，常追逐獵食。夜間活動，嗅覺敏銳，聽覺很

16、好。食。夜間活動，嗅覺敏銳，聽覺很好。2.2.棲息范圍廣，棲息于森林、沙漠、山地、寒棲息范圍廣，棲息于森林、沙漠、山地、寒帶草原、針葉林、草地。帶草原、針葉林、草地。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，運用對照實驗，我通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，運用對照實驗，我們知道動物生活向蚯蚓一樣需要一定的環(huán)境們知道動物生活向蚯蚓一樣需要一定的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境不適合它們生存時，它們會重條件。當(dāng)環(huán)境不適合它們生存時，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。同時，動物在形態(tài)、構(gòu)造和習(xí)性上都有存。同時，動物在形態(tài)、構(gòu)造和習(xí)性上都有它們各自適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，體會自然事物是它們各自適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)

17、，體會自然事物是相互聯(lián)系的。相互聯(lián)系的。課堂小結(jié)課堂小結(jié)知識脈絡(luò)知識脈絡(luò)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。當(dāng)環(huán)境改變了教科版 五年級下新知導(dǎo)入春夏秋冬，隨著季節(jié)的變化，人們有哪些適應(yīng)環(huán)境變化的行為？增減衣服 播種與收割 納涼取暖 放寒暑假當(dāng)環(huán)境改變時，為了適應(yīng)這種變化，人在不同季節(jié)會做不同的事情。新知導(dǎo)入一位游泳家 說話呱呱呱 小時有尾沒有腳 大時有腳沒尾巴 猜一猜新知導(dǎo)入對于青蛙，你知道那些？新知導(dǎo)入青蛙由于皮膚裸露，不能有效地防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，因此它們一生離不開水或潮濕的環(huán)境，怕干旱和寒冷。 新知導(dǎo)入青蛙愛吃小昆蟲，善于發(fā)現(xiàn)動著的小型昆蟲，它捕蟲時的動作：一只青蛙趴在一

18、個小土坑里，后腿蜷著跪在地上，前腿支撐，張著嘴巴仰著臉，肚子一鼓一鼓地等待著什么。一只蚊子飛過來，在青蛙面前一晃，青蛙身子猛地向上一躥，舌頭一翻，又落在地上。蚊子不見了，它又原樣坐好，等待著下一個獵物的到來。新知導(dǎo)入青蛙體色會隨環(huán)境的改變而改變新知導(dǎo)入青蛙是兩棲動物，兩棲動物又是冷血動物，它們的體溫會受到氣溫的影響，隨著氣溫的變冷，它們的體溫也會逐漸下降。當(dāng)氣溫下降到一定程度時，青蛙就鉆進(jìn)泥土里，不吃不動，處于睡眠狀態(tài)，以此來躲避嚴(yán)寒，等到第二年春天地溫升高后再出來活動，這就是為什么青蛙要冬眠的緣由。因此，冬眠是動物為了適應(yīng)嚴(yán)寒的外界環(huán)境的一種生存方法。新知導(dǎo)入聚 焦在春天的田野里，我們能看見

19、青蛙嗎?它們在做什么?冬天它們到哪里去了?青蛙在不同的季節(jié)里會有哪些不同的行為?其他動物在環(huán)境改變時又會有哪些行為?新知講解探 索 根據(jù)我們對青蛙的了解，你能將下列青蛙的行為圖片與環(huán)境圖片對應(yīng)起來嗎？新知講解能說明判斷的理由嗎？將信息整理成表格 新知講解四季田野記錄表季節(jié)氣候草木蝴蝶青蛙春 溫暖 發(fā)芽 由卵孵化成幼蟲 由卵孵化成蝌蚪夏秋冬炎熱茂盛幼蟲變成蝴蝶青蛙以蝴蝶為食涼爽凋零蝴蝶逐漸死亡青蛙吃得胖胖的寒冷死亡蝴蝶死亡青蛙冬眠新知講解分享交流不同季節(jié)，氣候怎樣變化？對青蛙的食物會有什么影響？對青蛙的生活會有什么影響？為適應(yīng)環(huán)境變化，青蛙會怎么做？新知講解青蛙在不同季節(jié)的各種行為變化，是什么原

20、因引起的？氣候等非生物環(huán)境青蛙食物和周邊植物等生物環(huán)境青蛙自身身體特征（變溫動物）新知講解由于青蛙不斷適應(yīng)環(huán)境，使青蛙得以生存下來。我們周圍其他動物又有哪些適應(yīng)環(huán)境變化的行為呢？新知講解閱讀關(guān)于丹頂鶴的資料，畫出丹頂鶴在環(huán)境改變后，適應(yīng)環(huán)境的行為的句子。丹頂鶴在天氣變冷后，會遷徙到南方去。天氣變暖，會重新回到北方。新知講解研 討當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時，青蛙會做出怎樣的反應(yīng)？青蛙的這種行為是為了適應(yīng)哪些環(huán)境條件的改變?秋后天氣變冷，開始冬眠；春天天氣變暖，開始復(fù)蘇。 青蛙的行為變化，是為了適應(yīng)氣候、食物等環(huán)境條件的改變。 新知講解當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時，丹頂鶴會做出怎樣的反應(yīng)？丹頂鶴的這種行為是為了適應(yīng)哪些

21、環(huán)境條件的改變？丹頂鶴的行為變化，是為了適應(yīng)氣候、日照、食物等環(huán)境條件的改變。 天氣變冷，會遷徙到南方去;天氣變暖，會重新回到北方。合作探究查閱資料，你還知道動物適應(yīng)環(huán)境變化的哪些行為?隨環(huán)境、氣候變化有遷徙的習(xí)性。在深水環(huán)境中演化出的喙和蹼，能適應(yīng)其游禽的生活。天鵝合作探究旱季植物枯萎，非洲角馬大遷徙到水草肥美的地方海洋里大馬哈魚洄游到溫度適宜的河流中產(chǎn)卵合作探究會換毛，夏天換上短毛，冬天換上長毛。狼 兔子課堂練習(xí)連連看遷徙 換羽 換毛 冬眠課堂練習(xí)2.大馬哈魚洄游屬于動物的( )行為。 A.夏眠 B.遷徙 C.冬眠3.下列屬于冬眠的動物是( )。 A.燕子 B.青蛙 C.小兔4.羊在寒冷的

22、季節(jié)來臨時，為了生存和繁殖，會有( )現(xiàn)象。 A.冬眠 B.遷徙 C.換毛BBC課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道當(dāng)環(huán)境改變的時候，動物會努力適應(yīng)新環(huán)境；為適應(yīng)環(huán)境的變化，動物會有一些特殊的行為，如冬眠、遷徙、回游、換毛等。動物要依賴于環(huán)境而生存，保護(hù)環(huán)境就保護(hù)了許多動物。板書設(shè)計當(dāng)環(huán)境改變了冬眠遷徙回游換毛作業(yè)布置如果在野外遇到正在冬眠的動物和遷徙途中“掉隊”的鳥，我們該如何幫助它們？6. 食物鏈與食物網(wǎng)教科版 五年級下冊生物與環(huán)境單元綠豆苗葉子上的小洞是怎么來的？ 在田野中，蚜蟲又會被誰吃掉？ 食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。 探索：1.用箭頭表示生物間的能量流動通過通過能量

23、流動的方向能量流動的方向，科學(xué)家規(guī)定：，科學(xué)家規(guī)定：在捕食關(guān)系中，箭頭方向從在捕食關(guān)系中，箭頭方向從被吃者指被吃者指向捕食者向捕食者。 誰被誰吃？用橫線連起來。將下列生物填入圓圈中，并用箭頭表示生物間的食物關(guān)系。生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。 探索：2.用套筒游戲找出生物之間的食物聯(lián)系。 大套筒表示捕食者，小套筒表示被吃者。 探索：3.找出更多的食物鏈，用箭頭來表示生物之間的食物關(guān)系 如果兩種生物間已經(jīng)有箭頭連接了，畫第二條食物鏈就不用再畫箭頭了。 探索：3.用箭頭來表示生物之間的食物關(guān)系生物之間的食物生物之間的食物關(guān)系是十分復(fù)雜的，關(guān)系是十分復(fù)雜的，許多條食物鏈共同形許多條食

24、物鏈共同形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做叫做食物網(wǎng)食物網(wǎng)。 生產(chǎn)者消費者分解者腐殖質(zhì) 研討：生物間的關(guān)系老鷹小草野兔狐貍 如果某種生物突然消失如果某種生物突然消失了，會對食物鏈和食物了，會對食物鏈和食物網(wǎng)產(chǎn)生什么樣的影響呢？網(wǎng)產(chǎn)生什么樣的影響呢？生物之間：互相依賴互相影響END7. 設(shè)計和制作生態(tài)瓶教科版 五年級下冊生物與環(huán)境單元綠豆苗周圍還有哪些生物？除了食物關(guān)系外，它們還有什么關(guān)系呢？玉米雜草蚜蟲菜青蟲 這些生物對綠豆苗這些生物對綠豆苗有什么作用？有什么作用？蚯蚓綠豆苗和它周圍的生物，形綠豆苗和它周圍的生物，形成了一個平衡和諧的整體，成了一個平衡和諧的整體，叫叫生物群落。生物群落

25、。生物群落包括生物群落包括動物、植物、非生物動物、植物、非生物。 1、植物為動物提供食物、棲息地、氧氣等、植物為動物提供食物、棲息地、氧氣等2、動物為植物提供養(yǎng)料、二氧化碳等、動物為植物提供養(yǎng)料、二氧化碳等3、非生物提供棲息地，讓植物固定等非生物提供棲息地，讓植物固定等 探索：1.觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯(lián)系。在這個區(qū)域內(nèi)在這個區(qū)域內(nèi): :1 1、植物植物為動物提供了哪些幫助？為動物提供了哪些幫助？2 2、動物動物為植物提供了哪些幫助？為植物提供了哪些幫助？3 3、非生物非生物為動植物提供了什么為動植物提供了什么4 4、動植物的存在對非生物有什么影響

26、？、動植物的存在對非生物有什么影響？生物與生物之間、生物與非生物之間的聯(lián)系群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個整體，我們把這個整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。1、植物為動物提供食物、棲息地、氧氣等、植物為動物提供食物、棲息地、氧氣等2、動物為植物提供養(yǎng)料、二氧化碳等、動物為植物提供養(yǎng)料、二氧化碳等3、非生物提供棲息地，讓植物固定等非生物提供棲息地，讓植物固定等. 探索：1.我們知道的生態(tài)系統(tǒng)。 你還知道那些生態(tài)系統(tǒng)？綠豆綠豆苗苗泥土泥土蚯蚓蚯蚓水水空氣空氣.綠豆苗與環(huán)境中的綠豆苗與環(huán)境中的生物生物和和非生物非生物構(gòu)成構(gòu)成了一個了一個生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)。 探索：我們知道的生態(tài)系統(tǒng)森林

27、生物有哪些？生物有哪些？非生物有哪些？非生物有哪些？池塘海洋草原 在不同區(qū)域內(nèi)，有著不同的生態(tài)系統(tǒng)。一片樹林、一片樹林、一塊草地、一個湖泊、一塊草地、一個湖泊、一個海洋等都是一個生一個海洋等都是一個生態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng)。 探索：地球的生物圈就是最大的生態(tài)系統(tǒng) 我們能模擬一個生態(tài)系統(tǒng)嗎？地球上的生物和非生物，地球上的生物和非生物，互相作互相作用、互相依存用、互相依存，形成一個，形成一個密不可密不可分的整體分的整體，我們可以把，我們可以把生物圈看看成一個成一個生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)。 探索：2.模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計一個生態(tài)瓶 1、觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)，想一想池塘中有哪些生物和非生物，他們有什么作用。 探索：2.模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計一個生態(tài)瓶 池塘中的生物和非生物，他們有什么作用？植物動物非生物提供食物、氧氣、棲息地.提供養(yǎng)料.提供生長環(huán)境.提供生長環(huán)境. 探索：小組討論：設(shè)計生態(tài)瓶1