小學語文六年級下冊第3課《古詩三首》同步練習試題

1、古詩三首同步練習、基礎題1.根據拼音寫漢字。h 01 shiyuliuwuh du（ ）（ ）（ ）2給加點字選擇正確的讀音。（1）春城（ch aig c盹）無處不飛花（2）輕煙散（sh cn sdn）入五侯家3.比一比，組一組。城（）咽（）侯（）誠（）煙（）候（）4.理解加點詞語的意思。寒食東風御柳斜寒食：_御柳：_5.寫出下列詞語的反義詞。東風日暮6.寫出下列詞語的近義詞。無處一一飛花一一二、課內閱讀1寒食的主題是什么？體現在那幾句？2寒食這首詩寫了什么傳統(tǒng)習俗?三、課外閱讀。寒食陳與義草草隨時事，蕭蕭傍水門。 濃陰花照野，寒食柳圍村。 客袂空佳節(jié)，鶯聲忽故園。 不知何處笛，吹恨滿清樽?！?/p>

2、注】寒食，即寒食節(jié)，在每年四月四日，清明節(jié)的前一天。在這一日，禁煙火，只吃冷 食，所有叫作“寒食節(jié)”。（1）聯中的詩眼是哪兩個字？請試作分析。n詩表達了作者怎樣的感情？這種感情又是怎樣表現岀來的?11shiwuye_m ng yueqiusi參考答案、基礎題1.寒食御柳武侯2 .（1）城（ch eng）（2）散（sen）3.城（城市）咽（咽喉）侯（武侯）誠（誠實）煙（煙花）候（氣候）4.寒食：寒食節(jié)，通常在冬至后的第105天，過去在節(jié)日期間不能生火做飯。御柳：皇帝御花園里的柳樹。5.東風一一西風日暮一一朝陽6.無處處處飛花飄花二、課內閱讀1.這是一首杰出的古代政治諷刺詩，作者巧借吟節(jié)令景色，對

3、時政予以諷刺.本詩主題體現在第三、四句假借吟寒食節(jié)，巧借蠟燭達到對時政的諷刺的目的。2.寒食節(jié)家家禁火，只吃現成食物。三、課外閱讀“空”和“忽”。詩人看到花木繁蔭的景象，想到家家寒食，感受到節(jié)日的氛圍，但自己客居在外，不免悲愁，只有突然傳來的鶯聲讓他感覺仿佛置身故鄉(xiāng)?！翱婉恰焙竺嬷弧翱铡弊?，寫 出了客居孤單而又無可奈何的景況，而“忽”字，寫出了瞬間失神懷念故土的情態(tài)。寫出了寒食節(jié)獨自一人客居他鄉(xiāng)的落寞空虛，以及對故土的思念。本詩前四句敘事寫景，因 為是春天，樹木長出濃蔭，花光照著田野，綠柳圍繞著村莊，但在這美景之中，卻隱藏著不見煙火的 寒食節(jié)景象，并引發(fā)詩人悲愁傷感的情緒，是以樂景寫哀情的典

4、范。古詩三首同步練習、基礎題1.看拼音寫出詞語，我能做到把字寫得正確、美觀。j izhuti do ti dozhuOsh 和 g2.給加點字選擇正確的讀音。盈盈一水間，脈.（mb m ci）脈不得語。今夜明月人盡望.（wcng wC）。3.比一比，組一組。泣（）脈（） 鴉（）粒（）泳（） 雅（）4.解釋加點詞語的意思。（1）札札弄機.杼._（2）泣涕零.如雨 _（3）中.庭.地白樹棲鴉 _（4）不知秋.思.落誰家？ _5.根據課文填空。_ ，札札弄機杼。河漢清且淺， _ ,不知/秋思/落/誰家？二、課內閱讀 閱讀迢迢牽牛星，回答問題。（1）這首詩中的主人公是誰?表達了他（她）怎樣的一種情感?

5、（2）這首詩中運用了多種修辭手法，請你從中任選兩種，并舉例加以簡要分析。 三、課外閱讀。九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（一）我知道。（選出正確答案，只填序號）1.農歷九月九日是（）節(jié)。A.端午B.清明C重陽D中秋2.山東是指（）A.山東省B.華山以東C.山的東面3.異鄉(xiāng)是指（）。A.山東B.他鄉(xiāng)，外鄉(xiāng)C.不同的家鄉(xiāng)（二）咬文嚼字。（解釋下列字在詩中的意思）1.倍:_ 2.獨:_3.遍:_4._逢:_. 5.憶:_ 6、遙:（三）登高望遠。（填空）1.九月九日憶山東兄弟是王維寫的一首廣為傳誦的詩篇，深切地表達了詩人對_ 的思念之情。2.本

6、詩中的千古名句是 _表達 _ 之情，曾打動多少游子離人之心。（四）找朋友。（連線）1.端午節(jié)A.菊花酒2.中秋節(jié)B月餅3.重陽節(jié)C湯圓4.元宵節(jié)D粽子參考答案一、基礎知識1.機杼 迢迢 擢升十五夜 明月 秋思2.脈（mb）望（wcng）3.泣（哭泣） 脈（血脈） 鴉（烏鴉）粒（米粒） 泳（游泳 ） 雅（高雅 ）4.（1）機杼：織布機發(fā)出的聲音。（2） 零：落下。（3）中庭：即庭中，庭院中。（4）秋思：秋天的情思，這里指懷人的思緒。5.纖纖擢素手相去復幾許今夜月明人盡望二、 課內閱讀（1）主人公是織女；迢迢牽牛星化用了詩經這一內容，在神話傳說的基礎上更具體了故事 的情節(jié)，更加突出了織女相思之悲苦

7、，思念之哀怨，而且感情描寫更細膩，藝術手法更完美，更加充 分地表達了女主人公織女渴望夫婦團圓的強烈愿望。（關鍵詞：思念、哀怨、渴望）（2）運用了對比、夸張、比喻、反復（疊詞）、反問等（任選兩種）；示例：對比，以織女靈巧卻織不成章，用對比手法描寫了不幸的織女的孤獨、哀怨、痛苦；夸張和比喻：以如雨的夸張手法，表達織女對牛郎的日夜思念， 有力地別打了作者對織女的同情和對封建統(tǒng)治的不滿；反問:追問河漢并不長，為什么不能相見，通過景物描寫來表達情緒， 這樣就更加有力地突出了織女的情緒，更有力地強調了織女離愁別緒的哀怨；反復（疊詞）：增強了節(jié)奏感和音韻的協調，自然貼切地狀寫了物性、傳說，抒發(fā)了不盡的情思，