小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材分析及知識(shí)點(diǎn)

1、教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材分析：第一單元 電1 生活中的靜電現(xiàn)象2 點(diǎn)亮小燈泡3 簡(jiǎn)單電路4 電路出故障了5 導(dǎo)體與絕緣體6 做個(gè)小開(kāi)關(guān)7 不一樣的電路連接第二單元 新的生命1 油菜花開(kāi)了2 各種各樣的花3 花、果實(shí)和種子4 把種子散播到遠(yuǎn)處5 種子的萌發(fā)6 動(dòng)物的卵7 動(dòng)物的繁殖活動(dòng)第三單元 食物1 一天的食物2 食物中的營(yíng)養(yǎng)3 營(yíng)養(yǎng)要均衡4 生的食物和熟的食物5 面包發(fā)霉了6 減慢食物變質(zhì)的速度7 食物包裝上的信息第四單元 巖石和礦物1 各種各樣的巖石2 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石3 巖石的組成4 觀察、描述礦物（一）5 觀察、描述礦物（二）6 面對(duì)幾種不知名礦物7 巖石、礦物和我們第一單元 電

2、、單元教學(xué)意義當(dāng)我們輕輕閉合開(kāi)關(guān) : 電燈就會(huì)發(fā)出光，收音機(jī)就會(huì)播放動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，電視機(jī)就會(huì)呈現(xiàn)五彩繽紛的畫(huà)面這一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎早就習(xí)以為常了。電的大規(guī)模應(yīng)用，是基于人類(lèi)對(duì)電的不斷探究。孩子們也對(duì)電感興趣。這一單元 將借助導(dǎo)線、燈泡、電池等電器元件和許多有趣的探究活動(dòng)，幫助學(xué)生建立有關(guān)電的 初步概念，促進(jìn)他們對(duì)科學(xué)探究的理解和探究能力的發(fā)展。本單元的第 1 課“生活中的靜電現(xiàn)象”，學(xué)生將首先對(duì)身邊的靜電現(xiàn)象開(kāi)展一系 列的探究活動(dòng)。靜電現(xiàn)象在學(xué)生們的身邊經(jīng)常會(huì)發(fā)生。在這一課中，他們將知道靜電 現(xiàn)象是物質(zhì)在外力作用下，發(fā)生電荷轉(zhuǎn)移而形成的。同種電荷相互排斥，異種電荷相 互吸引。如果電荷能持續(xù)地向一

3、個(gè)方向流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生電流。這些是學(xué)生們建立電概 念的基礎(chǔ)。接下來(lái)在“點(diǎn)亮小燈泡”“簡(jiǎn)單電路”“電路出故障了”三課中，學(xué)生將開(kāi)展 對(duì)電路的研究。用一根電線和一個(gè)電池使小燈泡發(fā)光。這一活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但四年級(jí) 的學(xué)生仍會(huì)津津有味地參與到活動(dòng)中。他們將在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)電、電路，想象電流是怎 樣流動(dòng)的。而在一次次使小燈泡亮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，他們會(huì)提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并 嘗試著用更多的連接方法使小燈泡亮起來(lái)。電池盒和小燈座的使用將使他們連接的電 路更加穩(wěn)定，并便于操作。為了“讓更多的燈泡亮起來(lái)”，學(xué)生將探索不同電路連接 方式對(duì)小燈泡的影響。在電路中，如果某個(gè)地方連接不好或者某個(gè)電器元件出了問(wèn) 題，都有可能導(dǎo)致燈

4、泡不亮。“電路出故障了”一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在尋找電 路故障的過(guò)程中，將自制的“電路檢測(cè)器”做為重要的檢測(cè)工具。同時(shí)，在此過(guò)程 中，學(xué)生們將形成關(guān)于電的一些重要概念，如“電是一種能源，它能使物體發(fā)光、發(fā) 熱”“要使小燈泡發(fā)光，電必須流經(jīng)包括電池在內(nèi)的完整的回路”“用相同的材料可 以連接不同的電路”等。用“電路檢測(cè)器”檢測(cè)“導(dǎo)體和絕緣體”，將使學(xué)生對(duì)身邊物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)得到 發(fā)展，同時(shí)對(duì)電的理解也得到加深。本單元還在導(dǎo)體與絕緣體的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，安排了“做個(gè)小開(kāi)關(guān)”一課，旨在使學(xué) 生把已形成的電路概念進(jìn)一步發(fā)展為一個(gè)“可以控制的電路”，同時(shí)也深化對(duì)導(dǎo)體和 絕緣體的認(rèn)識(shí)。單元的最后一課是“不一樣的電

5、路連接”。日的是整理學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，比較 串聯(lián)和并聯(lián)兩種不同的電路連接方法。整個(gè)單元的安排是一個(gè)嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，前后課之間有著學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上的邏輯關(guān) 系。學(xué)生從認(rèn)識(shí)電的本質(zhì)一電荷開(kāi)始，到認(rèn)識(shí)電路、電流、開(kāi)關(guān)、電路檢測(cè)器、導(dǎo) 體、絕緣體，這一系列的探究活動(dòng)將最終指向?qū)﹄姷恼J(rèn)識(shí)。在本單元中，學(xué)生使用的是電池這樣一個(gè)安全的電源，而在日常生活中，多數(shù)用 電器使用的是 220 伏的交流電。教師一定要讓學(xué)生知道 220 伏交流電的電源是很危險(xiǎn) 的，不能直接用家里和學(xué)校里插座中的電做實(shí)驗(yàn)。要把安全用電的教育貫穿單元教學(xué) 的始終。二、單元教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力的作用下電荷位置發(fā)生變化所產(chǎn)生的

6、帶電現(xiàn)象。2、電荷有正電荷和負(fù)電荷兩種，同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。3、電荷持續(xù)的定向流動(dòng)就形成了電流。4、要使電流經(jīng)過(guò)導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，需要有一個(gè)完整的電路。5、使用相同的材料，可以組成不同的電路 ; 用不同的連接方式連接的電路具有不 同的特點(diǎn)。6、有的物質(zhì)容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱(chēng)為導(dǎo)體 ;有的物質(zhì)不容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì) 稱(chēng)為絕緣體。7、開(kāi)關(guān)通過(guò)連接和斷開(kāi)電路來(lái)控制電路中的用電器。8、電是一種能量來(lái)源，能產(chǎn)生光和熱。過(guò)程與方法：1、組裝簡(jiǎn)單的電路。2、在關(guān)于電的探究活動(dòng)中，進(jìn)行預(yù)測(cè)、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。3、用簡(jiǎn)單的電路圖表示電路的連接方式。4、制作簡(jiǎn)單的開(kāi)關(guān)，并用它來(lái)控制電路。

7、5、用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)電路中的故障。6、用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。7、用電路檢測(cè)器探究接線盒里電路的連接情況。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、知道安全用電的重要性。2、激發(fā)探究電的興趣。3、發(fā)展探究和解決問(wèn)題的自信心。第二單元 新的生命（附：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)指導(dǎo)）一、 單元教學(xué)意義本單元是在三上植物、動(dòng)物單元對(duì)一些動(dòng)植物外部特征進(jìn)行觀察，并初 步掌握了一定觀察方法，又在三下經(jīng)歷了植物的生長(zhǎng)變化、動(dòng)物的生命周期 對(duì)動(dòng)植物的生命周期進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。本單元主要是圍繞植物的“新生 命”誕生來(lái)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新生命產(chǎn)生的相應(yīng)器官及相對(duì)較長(zhǎng)的、微細(xì)的新生命誕生的 變化過(guò)程，從中知道新生命與環(huán)境之間的關(guān)系，繁殖是生命的

8、共同特征，繁殖是本單 元的核心概念。本單元包括兩部分：第 15 課是第一部分，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)開(kāi)花植物的繁殖方 式。這部分的學(xué)習(xí)是從引導(dǎo)學(xué)生觀察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花開(kāi)始，即 油菜花開(kāi)了，從對(duì)一種花的觀察，發(fā)展到對(duì)各種各樣的花的觀察，在觀察中 也許學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：顏色、形狀、大小、構(gòu)造千差萬(wàn)別，人們是根據(jù)什么把它 們統(tǒng)稱(chēng)為花的呢？于是就產(chǎn)生花、果實(shí)和種子一課，隨著活動(dòng)的展開(kāi)，探究重點(diǎn) 便轉(zhuǎn)移到了果實(shí)和種子上了。如果種子都落在旁邊會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢？活動(dòng)自然推 進(jìn)到把種子散播到遠(yuǎn)處，那么一粒種子在自然環(huán)境下又是怎樣生長(zhǎng)的呢？學(xué)生勢(shì) 必進(jìn)入萌發(fā)的種子的研究課題，植物是這樣，動(dòng)物呢？第

9、 67 課是第二部分，是 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的繁殖方式。通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的卵、卵的孵化過(guò)程及哺乳動(dòng)物的繁殖 方式，幫助學(xué)生建立“繁殖也是動(dòng)物的共同特征，不同的動(dòng)物有不同的繁殖方式”的 科學(xué)概念。二、 單元教學(xué)目標(biāo)：A、科學(xué)概念：1、 繁殖是生物的基本特征。動(dòng)物和植物都需要通過(guò)繁殖延續(xù)物種。2、 許多動(dòng)植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動(dòng)物的卵都要經(jīng)過(guò)受精后 才能產(chǎn)生新的生命3、花是植物的繁殖器官，花的特殊構(gòu)造使它能夠承擔(dān)生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。4、植物種子和動(dòng)物卵的構(gòu)造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)的。5、植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實(shí)和種 子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系

10、的。E、過(guò)程與方法：1、 用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。2、 用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^(guò)程和果實(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程。3、 按一定順序?qū)π廴?、雌蕊這樣細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。4、持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過(guò)程。5、經(jīng)歷觀察卵的構(gòu)造和動(dòng)物卵的孵化的過(guò)程。C、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、保持探究新生命產(chǎn)生的奧秘的好奇心。2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。3、認(rèn)識(shí)到自然界的生命是生生不息的，繁殖對(duì)于每個(gè)物種的延續(xù)都至關(guān)重要。1、一天的食物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念： 我們一天要吃很多不同的食物來(lái)保持身體的健康； 食物可以分成不同的類(lèi)別。過(guò)程與方法：使用多種方法對(duì)食物進(jìn)行分類(lèi)，并通過(guò)記錄的方式將分類(lèi)的結(jié)果進(jìn)行整理和描 述

11、；通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)一天中所吃的食物是非常豐富的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 在對(duì)食物的分類(lèi)活動(dòng)中細(xì)致地進(jìn)行思考、篩分，將區(qū)分難度大的“混合類(lèi)”食物 拆分為多個(gè)食物種類(lèi)； 在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與集體的研究討論活動(dòng)，并表述自己的想法。2、食物中的營(yíng)養(yǎng)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念人體所需要的營(yíng)養(yǎng)是從食物中得到的。人體保持健康需要的營(yíng)養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水。 蛋白質(zhì)是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。糖類(lèi)和脂肪能提供身體需要的能量。維 生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。沒(méi)有一種食物會(huì)含有所有的營(yíng)養(yǎng)成分，所以我們要吃各種不同的食物。 過(guò)程與方法通過(guò)閱讀資料獲取信息，豐富對(duì)食物中的營(yíng)養(yǎng)

12、成分、營(yíng)養(yǎng)的類(lèi)別等方面的認(rèn)識(shí)， 并擴(kuò)充到記錄中，完善對(duì)一天中的食物的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法辨別食物中的脂肪和淀粉。情感態(tài)度價(jià)值觀 在對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)成分的認(rèn)識(shí)中，感受各種營(yíng)養(yǎng)與支撐人體生命活動(dòng)的關(guān)系，激發(fā)學(xué) 生繼續(xù)探究的興趣。在完善一天中食物統(tǒng)計(jì)的記錄活動(dòng)中，幫助學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的研究態(tài)度。3、營(yíng)養(yǎng)要均衡【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念 沒(méi)有一種食物含有人體所需的所有營(yíng)養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營(yíng)養(yǎng) 的充足。搭配膳食營(yíng)養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。過(guò)程與方法 通過(guò)閱讀資料的方式，獲取有用的信息，并通過(guò)自己的分析以及集體的研討，形 成認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀 在理解均衡膳食的基礎(chǔ)上，建立健康生活的意識(shí)。

13、通過(guò)對(duì)均衡膳食的分析與研 究，感受到理性思考的重要性。4生的食物和熟的食物科學(xué)概念 為了保證對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收，有的食物適宜生吃，有的食物適宜熟吃。 食物由生到熟會(huì)發(fā)生多方面的變化，其中有的變化是有利于人體對(duì)食物的消化和 吸收的。過(guò)程與方法在加熱的過(guò)程中，觀察食物由生到熟的變化。 通過(guò)細(xì)致的觀察，比較生的食物和熟的食物，并用文字或語(yǔ)言進(jìn)行描述。 情感態(tài)度價(jià)值觀細(xì)致認(rèn)真地完成食物生與熟的比較活動(dòng)。5、面包發(fā)霉了【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念面包的變質(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境和條件。 通過(guò)對(duì)霉菌的培養(yǎng)可以進(jìn)行霉菌生活條件的研究活動(dòng)。過(guò)程與方法根據(jù)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究霉菌

14、的生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系。 堅(jiān)持記錄霉菌的生長(zhǎng)情況，分析、整理自己記錄的數(shù)據(jù)。情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)霉菌的觀察，拓寬觀察周?chē)澜绲囊曇埃Ｗo(hù)并發(fā)展對(duì)事物的好奇心。 在對(duì)霉菌生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，鍛煉長(zhǎng)周期實(shí)驗(yàn)觀察的意志品質(zhì)。6、食物包裝上的信息【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念 觀察食品的包裝，可以獲取這種食品的有關(guān)信息，便于我們了解食物的營(yíng)養(yǎng)成 分、配料、保存方法等。過(guò)程與方法根據(jù)食品的保質(zhì)期、配料表等信息，正確選擇適合的食品。在觀察食品包裝信息的活動(dòng)中，促進(jìn)分析處理信息能力的提高 情感態(tài)度價(jià)值觀 在了解食品包裝信息的活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自身健康生活的意識(shí)。第四單元 巖石和礦物1、各種各樣的巖石科學(xué)概念1、 誘發(fā)學(xué)

15、生對(duì)巖石的原有認(rèn)識(shí)，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在 顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點(diǎn)。2、 巖石可以按照不同的特點(diǎn)分成不同的類(lèi)別。3、不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)其分類(lèi)的結(jié)果也可能不同。過(guò)程與方法1學(xué)生能夠以個(gè)人參與或小組參與為形式，獲得在附近尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。2在課堂中能夠綜合運(yùn)用感官對(duì)巖石進(jìn)行直接的觀察 , 讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn) 的活動(dòng)過(guò)程 , 獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能描述自己觀察的巖石。3能以巖石的某種特點(diǎn)為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類(lèi)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，愿意與他人合作并交流。 2從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗(yàn)，從而熱愛(ài)大自然。 3讓孩子

16、獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石科學(xué)概念學(xué)生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構(gòu)造的感性知識(shí)；知道巖石和遇 酸反應(yīng)中的不同特征；根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類(lèi)。過(guò)程與方法能用多種方法觀察巖石，讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn)的活動(dòng)過(guò)程 , 獲得觀察巖石的 基本方法及技能。并能根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類(lèi)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)進(jìn)一步研究和觀察巖石，學(xué)生對(duì)巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。在觀察過(guò)程中不斷能激發(fā)學(xué)生積極思維3、觀察、描述礦物科學(xué)概念指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取一些礦物顏色、條痕、軟硬等方面的基本科學(xué)知識(shí)。過(guò)程與方法 組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動(dòng)過(guò)程：經(jīng)歷對(duì)礦

17、物顏色和條痕的觀察和描述的過(guò)程；經(jīng)歷礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對(duì)礦 物刻劃進(jìn)行硬度比較的描述的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)和推動(dòng)孩子開(kāi)展觀察、描述礦物的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)孩子在課外或校外繼續(xù)開(kāi) 展一些研究礦物的活動(dòng)。4、面對(duì)幾種不知名礦物科學(xué)概念綜合運(yùn)用觀察礦物顏色和條痕、檢測(cè)礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤、查找資 料等方法，研究不知名的礦物，并寫(xiě)出特征卡片。過(guò)程與方法 運(yùn)用一些礦物光澤、硬度、條痕等方面的基本科學(xué)知識(shí)，并綜合所學(xué)方法開(kāi)展應(yīng) 用性觀察研究鑒別身邊的礦物，讓孩子在認(rèn)知水平、技能水平和情感水平等方面都有 充分的發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀 在探究活動(dòng)中樂(lè)于與他人合作交流，養(yǎng)成細(xì)致觀察

18、的習(xí)慣和態(tài)度。發(fā)展對(duì)探究礦物的興趣和好奇心。5、巖石、礦物和我們科學(xué)概念 讓孩子經(jīng)歷調(diào)查研究活動(dòng)，探究生活中、身邊的巖石和礦物。過(guò)程與方法 讓孩子在經(jīng)歷查閱資料的活動(dòng)過(guò)程中，增加對(duì)巖石、礦物用途的進(jìn)一步了解。情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)孩子初步樹(shù)立起保護(hù)、利用巖石和礦物的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)：? ?第一單元電? ?生活中有很多靜電現(xiàn)象。通過(guò)摩擦等方式可 以使物體帶電。? ?（閃電就是一種大氣放電現(xiàn)象）。? ?帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物 體相互吸引。? ?電荷在電路中持續(xù)流動(dòng)起來(lái)就可以產(chǎn)生電流。形成電流需要具備的的兩個(gè)條件：一是要有動(dòng)力（電 源）；二是要有電路。? ?只有電流流過(guò)燈絲時(shí)

19、小燈泡才會(huì)發(fā)光。? ?電池兩端直接用 導(dǎo)線 連接在一起，就會(huì)發(fā)生短 路。短路時(shí)，電池、電線會(huì)發(fā)熱變燙。? ? 一個(gè)簡(jiǎn)單電路 需要 一個(gè)持續(xù)供電的裝置電 池。? ?電從電池的一端經(jīng)過(guò) 導(dǎo)線 和 用電器 返回到 電池的另一端，就組成了一個(gè)完整的電路叫（通路 ）。? ?電路一般由電源、電線、開(kāi)關(guān)、用電器組成。? ?干電池的一端是銅帽為（正極），另一端是鋅殼為（負(fù) 極）。? ?像銅絲那樣可以通過(guò)電流的物質(zhì)，叫導(dǎo)體，如:各 種金屬、人體、大地、帶水的材料、鉛筆芯。像塑料那樣不能通過(guò)電流的物質(zhì)，叫絕緣體，如:塑料、橡膠、石頭、陶瓷、玻璃、干木頭、紙 ? ?開(kāi)關(guān)可以用來(lái) 連接或斷開(kāi) 電路，控制電路 中電器元

20、件的工作狀態(tài)。? ?開(kāi)關(guān)有的地方需要用 導(dǎo)體來(lái)做，而有的地方必 須用絕緣體來(lái)做。? ?電路故障了，我們可以用電路檢測(cè)器來(lái)檢測(cè)岀哪里 出了問(wèn)題。我們也可以用替換法來(lái)排除故障，使燈 泡亮起來(lái)。? ?串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種不同連接方法組 成的電路。? ?不要用濕布擦，也不能用濕手觸摸電器和開(kāi)關(guān)。? ?電壓的單位是伏特，用 v v 表示。? ?我們家里的家用電器一般都是并聯(lián)的。一節(jié)電池的 電壓是，兩節(jié)電池串聯(lián)起來(lái)的電壓就是 3V3V。所以把 電池串聯(lián)起來(lái)小燈泡會(huì)更亮些。? ?兩節(jié)電池并聯(lián)起來(lái)，電壓還是。所以小燈泡不會(huì)太 亮。? ?電路中的電壓超過(guò)了小燈泡上標(biāo)的，燈泡太亮?xí)?壞燈泡的。? ?學(xué)校和家

21、里的電線、插座的電都是很危險(xiǎn)的220V的交流電。不要用這些電線、插座的電做實(shí)驗(yàn)? ? 2 2、新的生命? ? 1 1、 油菜和鳳仙花一樣由根、莖、葉、花、果實(shí)和 種子六部分組成。? ? 2 2、 油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組 成。? ? 3 3、 油菜是十字花科，有 4 4 個(gè)花瓣。? ? 4 4、大多數(shù)植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四 部分組成的，四部分完全具備的花叫做完全花。 也 有四部分不完全具備的花，這些缺失一部分或幾部 分的花就叫做不完全花。? ? 5 5、 只有雄蕊，沒(méi)有雄蕊的花是雄花。只有雌蕊， 沒(méi)有雄蕊的花是雌花。? ?雌花和雄花都是單性花。既有雄蕊，又有雌蕊的

22、花 是兩性花。? ?植物的繁殖器官是 花，植物的花承擔(dān)著牛產(chǎn)種 子、繁殖新生命的任務(wù)。? ? 7 7、 雄蕊一般由 2 2 部分組成，上面是花藥亠下面是 花絲?；ㄋ幚锊刂S多花粉。? ?雌蕊一般由 3 3 部分組成。上面是柱頭，中間是花柱， 最下面是子房。柱頭有粘性，能粘住花粉。? ? 8 8 植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊產(chǎn)牛的花粉傳 播到雌蕊的柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開(kāi)始成長(zhǎng)，花朵開(kāi)始凋謝。? ? 9 9、像油菜花那樣由蜜蜂等蟲(chóng)子傳播花粉的叫做蟲(chóng)媒花。? ? 1010、物的果實(shí)中都有種子；不同植物的果實(shí)中，種 子的數(shù)量、大小和形狀是不同的。同一種植物的果 實(shí)

23、中，種子的數(shù)量也是不同的。? ? 1111、植物的種子都有自己的傳播方法，油菜靠彈 傳播，如：綠豆、大豆、豌豆、芝麻、鳳仙花、噴 瓜等；蒲公英利用風(fēng)力傳播種子的，如：蘆葦、楊 柳、械樹(shù)、楓樹(shù)等，它們的種子都具有輕、帶翅或 絨毛等特點(diǎn)：利用水力傳播的有蓮蓬、椰子等，它 們能浮在水面上并且外殼不易腐爛； 利用動(dòng)物傳播 的有蒼耳、葡萄等。它們是帶刺或美味的。? ?植物傳播種子的方式有彈力傳播、風(fēng)力傳播、水力傳播、動(dòng)物傳播。? ? 1212、種子萌芽需要足夠的水分和空氣以及適當(dāng)?shù)臏豞 度。? ? 1313、蠶豆種子的構(gòu)造分種皮、胚芽、胚根、子葉等 部分。? ?種皮是種子的鎧甲”起到保護(hù)種子的作用。?

24、?胚芽發(fā)育生長(zhǎng)后變成植物的莖和葉；? ?胚根發(fā)育生長(zhǎng)后變成植物的根_? ? 1414、許多動(dòng)物分為雄性和雌性。雌性動(dòng)物產(chǎn)的卵,_ 必須和雄性動(dòng)物產(chǎn)的精子結(jié)合，使卵受精，才能發(fā) 育成新一代的生命。? ? 1515、鳥(niǎo)類(lèi)的卵由卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃、氣室和胚等部分組成。卵殼和卵白都具有保護(hù)卵細(xì)胞的 作用，卵白還能供給胚胎發(fā)育所需要的養(yǎng)料和水 分。卵黃內(nèi)儲(chǔ)藏著胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，氣室內(nèi)儲(chǔ) 藏著空氣，供胚胎發(fā)育所需要的氧氣。? ? 1616、青蛙的卵能在（10-10-）天左右孵化出小蝌蚪，雞 蛋孵化成小雞大約需要（3 3 個(gè)星期）。? ? 1717、動(dòng)物繁殖方式有 胎生 和卵生 兩種?？?卵繁殖后代

25、的動(dòng)物叫做（卵生動(dòng)物），用（胎生）繁殖的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。? ? 1818、胎生的動(dòng)物一般都用（哺乳）的方法喂養(yǎng)小動(dòng)物。? ? 3 3、食物? ?按人們的生活習(xí)慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、 水果、調(diào)味品等；根據(jù)食物的來(lái)源分，可以分為來(lái) 源于動(dòng)物的食物（葷食）和來(lái)源于植物的食物（ 食）。? ?食物的營(yíng)養(yǎng)主要有：蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、維生 素、礦物質(zhì)和水。? ?蛋白質(zhì)是人體肌肉、皮膚、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血 液的主要成分。含豐富蛋白質(zhì)的食物有：雞、鴨、 魚(yú)、蠶豆等。蛋白質(zhì)燃燒后有一股焦臭味。? ?淀粉是富含糖類(lèi)的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂 肪。糖類(lèi)和脂肪能變成熱量、力氣。提供我們活動(dòng) 的能量。食物在白紙上檫或壓后留下油跡，說(shuō)明這 種食物中含有月脂肪。食物上滴上碘酒后變成藍(lán)色， 說(shuō)明含有淀粉。我們也可以通過(guò)看食物包裝上的信 息了解它的成分。? ?蔬菜和水果里富含維生素和礦物質(zhì)，他們有調(diào)節(jié)身 體機(jī)能的作用。? ?不同食物所含的營(yíng)養(yǎng)成分是不同的，我們不能說(shuō)哪 一種食物最有營(yíng)養(yǎng)，也找不出一種包含了全部營(yíng)養(yǎng) 的食物。? ?營(yíng)養(yǎng)搭配原則：葷素搭配，多種搭配，粗細(xì)糧搭 配，每日都吃適量的新鮮水果和蔬菜。? ?潮濕、溫暖的環(huán)境，適宜霉菌的牛長(zhǎng)。? ?食物的腐敗變質(zhì)是微牛物引起的。細(xì)菌、霉菌等就 屬于微生物。? ?儲(chǔ)存食物的方法很多：冷凍法、曝曬法、