小學生減負工作計劃總結(jié)

1、小學生減負工作計劃2013 年度毛都西伯小學小學生減負工作計劃2013年度 現(xiàn)在小學生課業(yè)負擔比較重， 怎樣能讓孩子愉快的度過小 學的學習階段，我覺得減負不應(yīng)減質(zhì)，應(yīng)從以下幾方面做起：1老師精心設(shè)計作業(yè)，控制學生作業(yè)量;小學生每日在校 用于集體教育活動的時間每天不超過6小時，不設(shè)早自習， 落 實每天兩個大課間活動2不讓學生訂購區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，教師不準統(tǒng) 一或要求學生自行訂購教輔讀物;不讓學生參加學科補習班， 節(jié)假日、寒暑假不組織學生上新課或補課;保證學生在校一小 時體育活動時間等等。3小學階段不舉行面向?qū)W生的學科類競賽。4確保學生睡眠不少于9小時。5全面評價學生，不以考試成績給學生排

2、名，不以學生的 考試成績作為唯一標準評價學生。6要減去繁瑣的教學設(shè)計、不恰當?shù)恼n件和無效的非語文 活動，提倡長文短教、精講多練，多讀書少做題。7老師“有智慧”地教;按照“限時、分層、有效、校內(nèi) 完成”的作業(yè)設(shè)計原則，精心設(shè)計作業(yè)，控制作業(yè)量，避免學 生機械地背誦、抄寫和訓練，讓學生提高學習效率 第一、課堂教學的方式方法要改變。 課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這 幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學生。對每節(jié)課都 要精心設(shè)計。第二、要減輕學生負擔，提高課堂教學效率。如果學生在校期間能很好的完成學習任務(wù)，而沒有家 庭作業(yè)，那么學生課余

3、時間就可以自主活動，對學習的厭 倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。第三、教學觀念要更新。我們體會到了“合作與細節(jié)，學習與反思。 ”對一個 學校一個人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師， 必須要 更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變， 行為才能轉(zhuǎn)變。只有 改革，才能創(chuàng)新?！皩W習與反思”對我們每個人都很重要，通過學習，可以豐富我們的知識儲備， 通過才能有所改進, 才能發(fā)展、進步。只有把減負落到實處，我們的孩子才會有真正快樂的童 年，我們與孩子們的負擔才會真正減輕毛都西伯小學小學生減負工作總結(jié)2013 年度毛都西伯小學小學生減負工作總結(jié)2013 年度針對小學生課業(yè)負擔過重帶來的危害性與如何切實

4、 減輕小學生過重的課業(yè)負擔。在實施新課程教學過程中， 我的教學班學生課業(yè)負擔過重現(xiàn)象基本上是不存在的。但 “減負”不只是表面的減“負擔” ，而是應(yīng)該改變學方式， 全面提高學生的綜合素質(zhì)。蘇霍姆林斯基告訴我們： “如果我們想減輕學生的負 擔，那么就應(yīng)當讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩 倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學生的腦力勞 動，那就讓我們在學生面前，敞開道路，讓他們走到圖書 館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的 摯友吧！”為此，作為教師首先思想上要有較深刻的認識， 然后在實際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時候可以從學生 的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進行重復(fù)

5、 性的操練、對不同的學生是否需要有不同的要求和安排等 等。這樣既尊重學生的自主選擇，又可以提高學習效率，何樂而不為呢！當然，若要真正做到“減負”又“增效” ， 關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減。 這就要求教師精心備課，精心選擇教學內(nèi)容， 向 40 分 鐘要質(zhì)量，提高課堂教學效率。課堂要面向大多數(shù)，課下 通過個別輔導(dǎo)解決個別學生問題， 教師要整體安排教學進 程， 分散難點，分解壓力，從而達到減輕學生的課業(yè)負擔， 增強學生學習效果的目的。在教學中還可以實行 3 個方面 的根本轉(zhuǎn)變：1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學生 個性發(fā)展、啟迪學生心智、促進學生全

6、面成長的綜合的過 程。2、要把教學中對前人知識的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化 為學生樂于接受，培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的過程。3、把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程， 注重培養(yǎng)學生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負” 工作落到了實處，學生在學習中也會感到輕松、愉快。為了讓學生喜歡上學英語，我盡可能在課堂上為學生 創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、和諧的教學氛圍。在這樣寬松自 由的學習環(huán)境中，我想無論是學生還是老師，都是很樂意 的。只要給予學生足夠的時間做自己想做的事，學自己想 學的東西，學生就會說：學習是快樂的！第一、課堂教學的方式方法要改變。 課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這 幾點，也不是容易的事

7、。需要我們課前精心備課，既要有 豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學生。對每節(jié)課都 要精心設(shè)計。第二、要減輕學生負擔，提高課堂教學效率。 如果學生在校期間能很好的完成學習任務(wù)，而沒有家 庭作業(yè)，那么學生課余時間就可以自主活動，對學習的厭 倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。第三、教學觀念要更新。我們體會到了“合作與細節(jié)，學習與反思。 ”對一個 學校一個人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要 更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有 改革，才能創(chuàng)新?！皩W習與反思”對我們每個人都很重要， 通過學習， 可以豐富我們的知識儲備， 通過才能有所改進， 才能發(fā)展、進步。差距一、觀

8、念及教學行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入 了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦 中總覺得小學生小，不敢放手讓學生完全自主學習。經(jīng)常 是講的多，而練的少。差距二、課堂效率還不夠高，學生課業(yè)負擔重。有時 課堂上練習完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放 心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批 必評，有評必補。但是，通過學習，我相信如果能提高課 堂教學效率，取消家庭作業(yè)，學生一定擁護。差距三、課堂沒有真正還給學生。多數(shù)靠學生認真聽 講，而忽視了要多給學生留些思考和自學的時間。每節(jié)課 最后 5 分鐘應(yīng)留給學生自己思考、總結(jié)。在今后的教學中，我們準備從以下幾個方面去改進。1. 精講、精練，以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的 講授時間，給學生留出盡量多的自主學習和思考的時間，連續(xù)授課時間不超過 5 分鐘，以學促講。調(diào)動學生的參與 熱情。2. 減輕學生課業(yè)負擔，向 40 分鐘要質(zhì)量。課前精心 設(shè)計，課上精心組織， 精選習題， 合理布置作業(yè)。 讓學生 視學習為樂趣。3. 每天