第十九課：綜合實踐——做調(diào)查研究

1、課題第十九課：綜合實踐做調(diào)查研究設(shè)計意圖本課是綜合實踐課，通過開展一次問卷調(diào)查活動，將原始數(shù)據(jù)輸入到電子表格中，根據(jù)數(shù)據(jù)處理的需要綜合運用 Excel 能對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，得出有價值的結(jié)論，并撰寫一份完整的調(diào)查研究報告，進一步提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理與分析能力，體驗 Excel 的強大的電子表格功能和數(shù)據(jù)處理功能，感受信息技術(shù)在日常學(xué)習(xí)和工作中的實際運用以及方便快捷。目標1. 通過開展問卷調(diào)查活動，能綜合運用 Excel 對數(shù)據(jù)進行加工處理和統(tǒng)計分析。2. 在撰寫調(diào)查研究報告的過程中，提高分析問題、解決問題的能力。3. 經(jīng)歷問卷調(diào)查的全過程，體驗信息技術(shù)給學(xué)習(xí)、生活帶來的幫助與影響。4. 通過小

2、組合作開展調(diào)查活動，增強團結(jié)協(xié)作意識和對工作的整體規(guī)劃意識。重難點重點：小組合作開展問卷調(diào)查活動，完成調(diào)查研究報告。難點：在數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計與分析中合理運用 Excel 軟件。課前準備組建小組的方案，活動方案范例，調(diào)查問卷范例，統(tǒng)計表和圖表范例，調(diào)查報告范例。課時安排3-4課時教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入：師：同學(xué)們，如果你們想了解下七年級學(xué)生的上網(wǎng)情況，用什么辦法比較合理？生：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查師：對，但是如果在沒有網(wǎng)絡(luò)幫助的情況下，怎么辦呢？生：可以自己制作問卷表，手工統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果師：好，下面我們用3個課時的時間來完成一項調(diào)查任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生用問卷調(diào)查的方法來研究問題。并創(chuàng)設(shè)一個沒有網(wǎng)絡(luò)的情景，讓學(xué)

3、生動手實踐下整個過程。第一課時教師PPT顯示本節(jié)課要完成的4個任務(wù)一、 調(diào)查前的準備1、 成立調(diào)查小組師：一個成功的調(diào)查需要一個高效的團隊，下面我們先自由組合下，4人一組，但老師有最終調(diào)配權(quán)。2、 確定調(diào)查主題師：PPT展示范例展示主題或調(diào)查方向，各小組頭腦風(fēng)暴本組調(diào)查主題。3、 制定調(diào)查方案師：展示范例活動方案，小組設(shè)計相應(yīng)的方案。4、 設(shè)計問卷調(diào)查師：展示范調(diào)查問卷，各組討論并完成8個問題的調(diào)查問卷，要求設(shè)計在sheet2中。5、 課后完成任務(wù)師：老師將為每個小組打印一份你們設(shè)計的問卷調(diào)查，各小組課后可以去復(fù)印或抄寫20份，并分發(fā)給20位對象填寫，不局限自己班級，校內(nèi)或校外均可。下周每組必

4、須將20份調(diào)查填好并帶來。師：最后利用2分鐘時間，來填寫老師的這份“學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷”。討論、組隊討論確定本組主題指定本組方案，確定各成員基本分工。設(shè)計問卷調(diào)查表分小組主要由學(xué)生自主完成，但教師要根據(jù)情況合理的進行調(diào)配，盡量讓各小組均勻。（4人小組其實可以在開學(xué)初由班主任幫助分配好，我們再根據(jù)這份分組名單進行調(diào)配）主題最好事先準備好多個，這樣有利于學(xué)生的頭腦風(fēng)暴。不主張學(xué)生去外邊復(fù)印，可以強調(diào)環(huán)保意識和動手意識，讓學(xué)生自己抄寫。為下節(jié)課做準備第二課時：1、設(shè)計“原始數(shù)據(jù)”表師：根據(jù)老師PPT上的范例“原始數(shù)據(jù)”表或書本P80圖19-3表，在sheet3中設(shè)計一份自己問卷的表格。2、處理原始

5、數(shù)據(jù)師：依次將每張問卷中各個問題及選項錄入到工作表中，然后利用公式、函數(shù)、排序、篩選等功能分別統(tǒng)計出各個選項的總數(shù)，如ppt范例所示。（教師展示的是本班的統(tǒng)計范例）3、制作統(tǒng)計圖表師：根據(jù)對原始數(shù)據(jù)處理后的結(jié)果，針對問卷中的每個問題制作統(tǒng)計表和對應(yīng)的圖標。（教師PPT展示相關(guān)范例）每位學(xué)生完成原始數(shù)據(jù)表。每位學(xué)生進行統(tǒng)計討論后每位學(xué)生完成所有問題的圖表設(shè)計。本節(jié)課中所有的操作均要求每位學(xué)生單獨完成。不提倡小組內(nèi)分工完成，防止部分學(xué)生無所事事。對于問卷中每個問題的圖表設(shè)計，各組可以進行討論，尋找最適合的圖表來展示結(jié)果。第三課時：1、撰寫調(diào)查報告師：小組內(nèi)每個成員選擇2個問題撰寫調(diào)查報告。（師展示范例報告）師：將最終的范例報告發(fā)給組長，由組長整合。各組推選一位成員來匯報自己小組的報告。2、成果交流師：各組發(fā)言人上臺交流本組的成果。小組成員撰寫自己負責(zé)的2個問題的調(diào)查報告。小組發(fā)言人上臺展示本組報告并匯報。撰寫前教師可以分析幾份優(yōu)秀的調(diào)查報告，讓學(xué)