2012年11月高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格鑒定模擬試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 2012年 5月高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格鑒定模擬試卷姓名： 考號(hào)：職  業(yè)：企業(yè)培訓(xùn)師等  級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)注意事項(xiàng)：1、請(qǐng)按要求在試卷的標(biāo)封處填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、身份證號(hào)和所在地區(qū)。2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，并在規(guī)定的位置填寫(xiě)您的答案。3、請(qǐng)保持卷面整潔，不要在試卷上作任何與答題無(wú)關(guān)的標(biāo)記，也不得在標(biāo)封區(qū)填寫(xiě)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。卷一：理論知識(shí)部分（總分100分）一、單項(xiàng)選擇題（130題。每題1分，滿分30分，每題只有一個(gè)正確答案）1、 崗位再設(shè)置的基本思路有四個(gè)方面，分別是：（ ），工作內(nèi)容氣勢(shì)磅礴化，工作內(nèi)容豐富化。 A、拓展訓(xùn)練 B、

2、模擬訓(xùn)練 C、崗位輪換式 D、角色2、對(duì)現(xiàn)行的工作結(jié)構(gòu)、工作流程、工作方法、工作技術(shù)要求等方面進(jìn)行重新調(diào)整、革新。這種工作稱(chēng)之為（ ）。A、崗位再設(shè)置 B、開(kāi)除現(xiàn)職 C、崗位需求 D、提高崗位素質(zhì)3、確定培訓(xùn)需求、設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)、組織和實(shí)施培訓(xùn)、評(píng)價(jià)培訓(xùn)結(jié)果和（ ）等五個(gè)過(guò)程16個(gè)具體控制環(huán)節(jié)，共同構(gòu)成培訓(xùn)質(zhì)量管理體系的“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件支持系統(tǒng)”。A、培訓(xùn)觀察 B、培訓(xùn)控制 C、培訓(xùn)監(jiān)視 D、培訓(xùn)測(cè)試4、培訓(xùn)質(zhì)量管理體系的構(gòu)成要素包括三個(gè)方面：管理與控制基礎(chǔ)，控制程序與（ ） A、質(zhì)量方針 B、抽樣調(diào)查 C、作業(yè)規(guī)范 D、業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)5、特定工作崗位能力要求與職工現(xiàn)有知識(shí)能力之韹差距構(gòu)成（ ） A、

3、培訓(xùn)需求 B、需求 C、培訓(xùn) D、需求分析6、在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)之前，由培訓(xùn)部門(mén)、主管人員、工作人員等彩各種方法與技術(shù)，對(duì)組織及其成員的目標(biāo)、知識(shí)、技能等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析，以確定是否需要培訓(xùn)及其培訓(xùn)的內(nèi)容，這種活動(dòng)稱(chēng)之為（ ）。 A、培訓(xùn)需求 B、培訓(xùn)需求分析 C、預(yù)測(cè)需求分析 D、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)7、通過(guò)對(duì)組織及其成員的現(xiàn)有與應(yīng)有狀況的差距的分析，來(lái)確定是否需要培訓(xùn)及其培訓(xùn)的內(nèi)容。這種活動(dòng)稱(chēng)之為（ ） A、培訓(xùn)需求 B、需求分析 C、培訓(xùn)預(yù)測(cè) D、預(yù)測(cè)分析8、企業(yè)對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生需求的原因主要有兩大方面，一是內(nèi)外部環(huán)境和人員發(fā)生了變化。二是（ ） A、現(xiàn)狀與愿望存在著差距 B、同行之間存在著差距

4、 C、理想與愿望之間存在著差距 D、現(xiàn)關(guān)與愿望或與同行之間存在著差距9、預(yù)測(cè)培訓(xùn)需求的基本方法有：組織整體分析法：( )；員工個(gè)體培訓(xùn)需求分析法；純凈分析法等等一共十種分析法。10、為了保證培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的有效性，培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)應(yīng)在三個(gè)層次上進(jìn)行，第一個(gè)層次是個(gè)體層次；第二個(gè)層次是組織層次；第三個(gè)層次是（ ）A、戰(zhàn)術(shù)層次 B、戰(zhàn)略層次 C、集體層次 D、企業(yè)層次11、當(dāng)企業(yè)培訓(xùn)采用項(xiàng)目負(fù)責(zé)制時(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量管理承擔(dān)的責(zé)任是（ ） A、直接的控制責(zé)任 B、督導(dǎo)、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)責(zé)任 C、“第一責(zé)任人” D、第一時(shí)間的、微觀的責(zé)任12、開(kāi)展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則是：預(yù)防性原則、協(xié)作性原則和（ ）

5、 A、指導(dǎo)性原則 B、全程控制、全員參與原則 C、社會(huì)需求原則 D、系統(tǒng)性原則 13、培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系從內(nèi)涵上看，有素質(zhì)指標(biāo)、職責(zé)指標(biāo)和（ ）。 A、人員指標(biāo) B、時(shí)間指標(biāo) C、效能指標(biāo) D、經(jīng)費(fèi)指標(biāo)14、柯氏評(píng)估模型中的學(xué)習(xí)層評(píng)估是指（ ） A、測(cè)定被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度 B、評(píng)估學(xué)員的學(xué)習(xí)行為特征 C、 考察被培訓(xùn)師的能力和水平 D、考察受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)態(tài)度 15、企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)原則是（ ）、尊重企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律的原則、教學(xué)互動(dòng)原則、個(gè)性化原則、激發(fā)舉和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的原則以及現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)實(shí)教學(xué)原則。 A、生動(dòng)原則 B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則 C、尊重成人教學(xué)規(guī)律的原則 D、最優(yōu)化原則 16、企業(yè)培訓(xùn)師備

6、課的基本要領(lǐng)是：（ ） A、領(lǐng)會(huì)教材、吃透教材、與管理者溝通 B、領(lǐng)會(huì)教材、了解教學(xué)環(huán)C、領(lǐng)會(huì)大綱、吃透教材、了解學(xué)員和準(zhǔn)備設(shè)備 D、做好學(xué)員的接待工作17、在職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分體現(xiàn)以（ ）為導(dǎo)向的宗旨。 A、理論知識(shí)系統(tǒng)全面 B、知識(shí)系統(tǒng)化 C、工作能力提升 D、知識(shí)掌握18、培訓(xùn)師教學(xué)工作要做到四好：選好教材，寫(xiě)好教案，（ ），答好疑 A、注意課堂氣氛 B、工作能力提升 C、講好課 D、與學(xué)員搞好溝通19、綜合運(yùn)用心理學(xué)、測(cè)量學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科理論、技術(shù)與方法，對(duì)人的能力水平及傾向、個(gè)性特征、行為表現(xiàn)等進(jìn)行系統(tǒng)而客觀的衡量評(píng)價(jià)，這種活動(dòng)稱(chēng)之為（ ）A、心理診斷 B、人員素質(zhì)測(cè)評(píng) C、

7、評(píng)價(jià) D、培訓(xùn)評(píng)估20、從培訓(xùn)活動(dòng)的本質(zhì)屬性上看，培訓(xùn)既是一種教育培訓(xùn)活動(dòng)，又是一種（ ） A、游戲 B、在黑暗中摸索 C、勞動(dòng)實(shí)踐行為 D、自?shī)首詷?lè)21、示范性培訓(xùn)課程有四個(gè)顯著特點(diǎn) 。一是（ ）為基本特征，二是培訓(xùn)難度較大，要求高。三是培訓(xùn)投入較大，四是培訓(xùn)見(jiàn)效快 A、以新技術(shù)應(yīng)用 B、以規(guī)范性強(qiáng)為特征 C、以實(shí)踐教學(xué)份量重 D、以教學(xué)使用新設(shè)備 22、規(guī)劃包含了戰(zhàn)略和規(guī)劃兩層意思。培訓(xùn)規(guī)劃就是指導(dǎo)企業(yè)未來(lái)（ ）的培訓(xùn)發(fā)展全局的計(jì)劃和策略 A、12 B、10 C、5-8 D、3-5 23、課程目標(biāo)提供了不習(xí)方向和學(xué)習(xí)過(guò)程各階段要過(guò)到的標(biāo)準(zhǔn)。記信、了解、熟悉、掌握等，屬于（ ）A、情感領(lǐng)域的

8、目標(biāo) B、低級(jí)情感指標(biāo) C、認(rèn)知指標(biāo) D、較高級(jí)的認(rèn)知行為目標(biāo) 24、課程目標(biāo)提供了學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)過(guò)程各階段要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)等，屬于（ ） A、情感領(lǐng)域的目標(biāo) B、低級(jí)情感指標(biāo) C、認(rèn)知指標(biāo) D、較高級(jí)的認(rèn)知行為25、課程目標(biāo)提供了學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)過(guò)程各分階段要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值、信念、態(tài)度等。屬于（ ） A、情感指標(biāo) B、低級(jí)情感指標(biāo) C、認(rèn)知指標(biāo) D、 高級(jí)行為指標(biāo)26、對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采取過(guò)程監(jiān)督和（ ）兩種方法。 A、問(wèn)卷調(diào)查 B、抽查測(cè)驗(yàn) C、結(jié)果監(jiān)督 D、事后監(jiān)督 27、分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法具體包括兩種：定量分析和（ ） A、聽(tīng)課法 B、抽查測(cè)驗(yàn) C、談話了

9、解 D、定性評(píng)價(jià)28、對(duì)培訓(xùn)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、建議、并對(duì)教學(xué)總體質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的活動(dòng)。稱(chēng)之為（ ） A、培訓(xùn)度量 B、培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo) C、培訓(xùn)評(píng)估 D、定性評(píng)價(jià)29、常見(jiàn)的企業(yè)培訓(xùn)師選拔與使用制度有四種 ：派任制，（ ）聘任制 ，靈活作用制。 A、代課制 B、合同制 C、考聘制 D、派遣制30、組織用來(lái)評(píng)估及證實(shí)員工或團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的正式評(píng)估過(guò)程，稱(chēng)之為（ ） A、績(jī)效評(píng)估 B、效果測(cè)驗(yàn) C、深度言談 D、定性評(píng)價(jià)二、多項(xiàng)選擇題（3150題。每題1分，滿分20分。生題有多個(gè)正確答案。錯(cuò)選、多選、少選、均不得分）31、職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)構(gòu)成要素，從基本類(lèi)型上分，有兩個(gè)方面，分別是（ ） A

10、、人員系統(tǒng) B、物質(zhì)系統(tǒng) C、教師系統(tǒng)D、教學(xué)輔助人員系統(tǒng) E、行政系統(tǒng)32、團(tuán)隊(duì)精神，是指團(tuán)隊(duì)內(nèi)全體成員形成共識(shí)的思想、意識(shí)和信念。具體講就是（ ）三個(gè)方面的集中體現(xiàn)。A、大局意識(shí) B、協(xié)作精神 C、服務(wù)精神 D、公仆意識(shí) E、雷鋒精神33、職業(yè)培訓(xùn)教師應(yīng)具有如下特性（ ） A、教學(xué)活動(dòng)的組織者 B、教學(xué)活動(dòng)的參加者 C、學(xué)員疑問(wèn)的解答者 D、教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者 E、傳統(tǒng)意義上的師傅34、在職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中，職業(yè)培訓(xùn)教師要充當(dāng)（ ）A、主持人 B、講解員 C、操作員 D、引導(dǎo)者 E、評(píng)判員35、職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)體系包括兩大方面，分別是（ ） A、培訓(xùn)教師 B、教學(xué)場(chǎng)所 C、工作人員 D

11、、教學(xué)設(shè)備 E、實(shí)習(xí)工廠36、教學(xué)設(shè)備的類(lèi)型包括（ ）。 A、一般教學(xué)儀器 B、專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備 C、通用教學(xué)設(shè)備 D、專(zhuān)業(yè)共用設(shè)備 E、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)工廠37、培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容有（ ） A、系統(tǒng)綜合原則 B、客觀真實(shí)原則 C、易于操作原則 D、最優(yōu)化原則 E、針對(duì)性原則 38、培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容有（ ） A、培訓(xùn)教師的選擇 B、教學(xué)目標(biāo)的確定 C、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施 D、教學(xué)進(jìn)度的安排 E、教學(xué)策略和教學(xué)媒體的選擇39、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)包括目標(biāo)、內(nèi)容、（ ）、組織、時(shí)間、空間等九部分 A、策略 B、教材 C、模式 D、評(píng)價(jià) E、進(jìn)度 40、課程設(shè)計(jì)的任務(wù)是構(gòu)建一門(mén)課程的形式和結(jié)構(gòu)，分別是（ ）

12、 A、教學(xué)進(jìn)度的安排 B、課程形式的確定 C、教學(xué)目標(biāo)的確定 D、課程結(jié)構(gòu)的確定 E、培訓(xùn)教材的選擇41、拓展訓(xùn)練的基本程序。一般由三部分組成，分別是（ ）。 A、破冰 B、項(xiàng)目操作 C、總結(jié) D、激情釋放 E、反饋思考 42、新時(shí)期班組長(zhǎng)崗位培訓(xùn)基本內(nèi)容包括：（ ） A、班組長(zhǎng)使命感、責(zé)任感的培訓(xùn) B、班組管理能力的培養(yǎng) C、生產(chǎn)能力培養(yǎng) D、創(chuàng)新能力培養(yǎng) E、培訓(xùn)工作能力培養(yǎng)43、崗位職務(wù)描述的準(zhǔn)備階段的工作一般包括：（ ） A、了解基本情況 B、確定調(diào)查樣本 C、建立相關(guān)聯(lián)系 D、設(shè)計(jì)調(diào)查方案 E、進(jìn)行人員培訓(xùn)44、崗位分析問(wèn)卷主要側(cè)重于：崗位分析基本情況：（ ）；從業(yè)人員特點(diǎn)（或稱(chēng)任職

13、基本資格）待幾方面進(jìn)行調(diào)查。 A、崗位工作身份 B、崗位特點(diǎn) C、崗位描述 D、崗位職責(zé) E、崗位責(zé)任 45、動(dòng)力是指人們完成某項(xiàng)工作或從事某項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和愿望。動(dòng)力主要包括：（ ） A、興趣 B、欲望 C、動(dòng)機(jī) D、需要 E、價(jià)值觀46、霍蘭德將當(dāng)時(shí)美國(guó)的職業(yè)劃分為不同的基本類(lèi)型，它們是：現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型（ ） A、特殊型 B、自由型 C、社會(huì)型 D、管理型 E、常規(guī)型 47、采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)是：（ ） A、可以統(tǒng)一規(guī)范，統(tǒng)一檢查 B、可以減少無(wú)關(guān)因素對(duì)測(cè)評(píng)目的的影響 C、可以統(tǒng)一考核 D、同一測(cè)評(píng)工具可用于各種人并反復(fù)使用 E、有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使測(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人進(jìn)行測(cè)評(píng)后所得的結(jié)

14、果便于進(jìn)行對(duì)照和比較48、在進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析時(shí)需要掌握的關(guān)鍵點(diǎn)是：（ ） A、制作科學(xué)合理的測(cè)驗(yàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 B、結(jié)果分析要全面 C、結(jié)果分析要準(zhǔn)確 D、結(jié)果分析要清楚 E、結(jié)果分析要有特點(diǎn) 49、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)遵循的原則是：服務(wù)性原則；針對(duì)性原則；（ ） A、實(shí)效性原則 B、適時(shí)性原則 C、可行性原則 D、系統(tǒng)性原則 E、科學(xué)性原則 50、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃與課程教學(xué)大綱的關(guān)系，具體表現(xiàn)在（ ）幾個(gè)方面 A、前者是后者的基礎(chǔ) B、前者是后者的原始依據(jù) C、前者是后者的細(xì)化 D、后者能促進(jìn)前者落實(shí)到實(shí)處 E、后者能夠豐富和完善前者三、判斷分析題判斷并分析以下論述是否正確（15題，每題2分，滿分

15、30分；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：判斷正確得1分，論述合理得1分）1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，人不再是機(jī)器設(shè)備的奴隸。2、現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)制度建設(shè)，是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。3、培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)主要是編制培訓(xùn)課程表。4、審定課程開(kāi)發(fā)，只會(huì)增加開(kāi)發(fā)成本，對(duì)開(kāi)發(fā)工作益處不大。5、培訓(xùn)成本越低，培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益就越好。 6、企業(yè)是生產(chǎn)單位，培訓(xùn)必須在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行。7、培訓(xùn)工作流程管理就是關(guān)于明確“時(shí)間節(jié)點(diǎn)”的管理8、員工職業(yè)生涯發(fā)展是企業(yè)人力資源部的事，與培訓(xùn)部門(mén)無(wú)關(guān)。9、拓展訓(xùn)練是擺花架子，既費(fèi)錢(qián)又浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)企業(yè)和員工沒(méi)有多大幫助。10、老師傅的高招絕技只能意會(huì)不可言傳，不能列入培訓(xùn)范圍。11、培訓(xùn)只能真刀真槍的干，住址模擬使

16、不得，那樣會(huì)誤人子弟。12、崗位職務(wù)分析是企業(yè)人力資源管理的事，與企業(yè)培訓(xùn)無(wú)關(guān)。13、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目主要以企業(yè)發(fā)展為依據(jù)。14、程序式教學(xué)方式適用于以傳授理論內(nèi)容為主的培訓(xùn)課程 15、員工培訓(xùn)與企業(yè)績(jī)效管理無(wú)關(guān)。四、簡(jiǎn)答題（共2題，每題10分，滿分20）1、對(duì)崗位職業(yè)描述方案開(kāi)展審定的基本原則有哪些？2、高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)的基本步驟有哪些？2012年5月高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格鑒定模擬試卷姓名： 考號(hào)：職  業(yè)：企業(yè)培訓(xùn)師等  級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)注意事項(xiàng)：1、請(qǐng)按要求在試卷的標(biāo)封處填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、身份證號(hào)和所在地區(qū)。2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，并在規(guī)定的

17、位置填寫(xiě)您的答案。3、請(qǐng)保持卷面整潔，不要在試卷上作任何與答題無(wú)關(guān)的標(biāo)記，也不得在標(biāo)封區(qū)填寫(xiě)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)技能部分（滿分100分）一、方案設(shè)計(jì)題。（無(wú)固定目數(shù)量和分值，題目分會(huì)主要依題目難度而定）35分請(qǐng)結(jié)合你單位班組長(zhǎng)培訓(xùn)工作，設(shè)計(jì)一個(gè)5天的脫產(chǎn)培訓(xùn)課程方案，并指出其優(yōu)缺點(diǎn)。設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程方案:審定方案：二、方案審定題（共1題，共35分）以下是某企業(yè)人力資源部的企業(yè)培訓(xùn)師小李，為本企業(yè)設(shè)定教育培訓(xùn)科培訓(xùn)員的工作崗位職務(wù)搜集有關(guān)資料，并整理成簡(jiǎn)要報(bào)告。關(guān)于本企業(yè)教育培訓(xùn)科培訓(xùn)員崗位職務(wù)描述的信息搜集報(bào)告根據(jù)本企業(yè)總體要求和人力資源部的具體工作規(guī)范?，F(xiàn)將對(duì)本企業(yè)教育培訓(xùn)科培訓(xùn)員工作崗位職務(wù)所需要

18、的工作分析資料，報(bào)告如下：（一）信息涉及范圍：對(duì)教育培訓(xùn)科培訓(xùn)員工作崗位進(jìn)行職務(wù)描述所搜集的相關(guān)信息包括：1、職務(wù)職稱(chēng)；2、工作環(huán)境；3、性質(zhì)；4、工作所運(yùn)用的工具及材料 5、工作對(duì)象 6、工作時(shí)間 7、工作內(nèi)容；8、工作的成果八個(gè)方面（二）名方面的具體信息：根據(jù)調(diào)查和搜集，現(xiàn)將教育培訓(xùn)科教育員工作崗位所涉及的八項(xiàng)描述方面的具體要求說(shuō)明如下：職務(wù)職稱(chēng)：（1）人力資源部教育培訓(xùn)科培訓(xùn)員；（2）助理講師工作環(huán)境：以室內(nèi)工作為主，同時(shí)兼有室外工作。具體工作場(chǎng)所包括：辦公室、培訓(xùn)教室、科室、生產(chǎn)車(chē)間、班組及對(duì)外培訓(xùn)交流場(chǎng)所。工作性質(zhì)：屬于教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)的行政管理工作。4、工作所運(yùn)用的工具及材料：計(jì)算機(jī)及相關(guān)辦公設(shè)備；各類(lèi)各級(jí)有關(guān)教育培訓(xùn)的文件；有關(guān)教育培訓(xùn)的業(yè)務(wù)書(shū)籍、報(bào)刊。5、工作對(duì)象：本企業(yè)內(nèi)的全體職工。6、工作時(shí)間：每周5天，每天8小時(shí)。7、工作內(nèi)容：（1）落實(shí)上級(jí)和本企業(yè)的教育培訓(xùn)政策，制定本企業(yè)范圍內(nèi)教育培訓(xùn)的具體工作計(jì)劃和組織培訓(xùn)實(shí)施。（2）對(duì)本企業(yè)內(nèi)的主