高職會計專業(yè)專業(yè)建設發(fā)展方案

1、長春金融高等?？茖W校會計專業(yè)建設方案16二。一一年十月長春金融高等?？茖W校會計專業(yè)建設方案第一部分 專業(yè)建設基礎 一、發(fā)展契機依據(jù)吉林省 十二五”發(fā)展規(guī)劃的總體要求，我省的高等職業(yè)教育 專業(yè)建設工作按照動態(tài)調(diào)整、重點突破和整體提升有機結合、質(zhì)量與 效益統(tǒng)一的原則，圍繞現(xiàn)代服務業(yè)，特別是生產(chǎn)服務業(yè)發(fā)展特色，大 力推進會計等專業(yè)建設的精神，我校會計專業(yè)迎來了新的發(fā)展機遇。 隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平和國際化程度的提高， 吉林省特色產(chǎn)業(yè)群的逐 步完善，對高水平會計人才的需求也會越來越大。根據(jù)人才需求調(diào)查， 在未來三年內(nèi)，會計專業(yè)人才有較穩(wěn)定的社會需求。為保證專業(yè)教學符合人才市場需求，會計專業(yè)通過人才市場調(diào)

2、 查、企業(yè)走訪、畢業(yè)生回訪、專家與教師座談等多種形式，廣泛征求 各方面的意見。通過調(diào)研，我們認識到在今后的教學過程中會計專業(yè) 應該注重產(chǎn)學研結合，要建立產(chǎn)學研結合的長效機制，將社會、行業(yè) 和企業(yè)的資源，融入教學過程；在培養(yǎng)方案、課程體系、教學運行等 方面進行改革，進一步加快師資隊伍建設、實踐基地建設，實現(xiàn)校企 的結合，教學過程和生產(chǎn)過程的結合，構建符合社會經(jīng)濟發(fā)展需要的、 符合學校實際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。 會計專業(yè)以服務 區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展為目的，以社會需求為導向，走產(chǎn)學結合的發(fā)展 道路，遵循高職教育規(guī)律，體現(xiàn)高職辦學特色，立足吉林、面向全國。 二、專業(yè)定位會計專業(yè)以服務區(qū)域經(jīng)濟

3、和社會發(fā)展為目的， 將培養(yǎng)高技能應用 型人才與我省“十二五”規(guī)劃內(nèi)容相銜接； 堅持專業(yè)特色發(fā)展與學校 整體層次提升相銜接；培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應社會主 義市場經(jīng)濟需要的高技能應用型人才。 通過三年的學習和訓練，使學 生具備扎實的會計專業(yè)基礎知識和基本技能， 具有創(chuàng)新精神和實踐能 力，有一定發(fā)展?jié)摿?。能勝任企、事業(yè)單位、社會中介機構、經(jīng)營管 理部門財務會計及相關工作。具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神， 具備 可持續(xù)發(fā)展能力的高技能應用型人才。三、專業(yè)建設現(xiàn)狀（一）專業(yè)建設成果從1978年建校至今會計專業(yè)已有30多年的辦學歷程。會計專業(yè) 曾先后于1993年和1996年兩次被人民銀行總行授予

4、先進單位稱號， 于1997年獲人民銀行總行優(yōu)秀教學成果一等獎，1998年會計專業(yè)經(jīng) 人民銀行總行審定批準為行屬?？茖W校重點專業(yè)。2001年先后被吉林省教育廳和國家教育部確定為省級、國家級教學改革試點專業(yè)， 2005年通過國家級教學改革試點專業(yè)的驗收，2008年通過國家教育 部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，是學校的品牌專業(yè)。會計專業(yè)的主干課程財務會計是省級精品課；基礎會計是省級優(yōu)秀課；會計專業(yè)教學團隊是省級優(yōu)秀教學團隊。（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量目前，會計專業(yè)在校有20個教學班，在校學生997人。會計專 業(yè)在歷年招生工作中均屬最先完成錄取新生任務的專業(yè)之一。新生報 到率達到89.44 % ,近三年的就業(yè)

5、率呈上升趨勢，已達到 88.6 % , 形成了 “進口旺，出口暢” 的良性循環(huán)。培養(yǎng)的畢業(yè)生大多數(shù)服務 于銀行、信用社、企事業(yè)單位，為社會主義經(jīng)濟建設和地方經(jīng)濟做出 了貢獻，也為我校贏得了聲譽。長期以來會計專業(yè)致力于專業(yè)發(fā)展， 潛心研究教學，探索人才培 養(yǎng)模式，不斷改革課程體系、教學內(nèi)容，改革教學方法與手段，加強 實訓條件建設，加強師資隊伍建設，在專業(yè)辦學上積累了豐富的辦學 經(jīng)驗。現(xiàn)已為社會培養(yǎng)輸送了近 4800名畢業(yè)生。這些畢業(yè)生服務于 各行各業(yè)，他們中許多人成為中堅力量和業(yè)務骨干，為企業(yè)的經(jīng)營決 策出謀劃策。他們都在為各自服務的企業(yè)、事業(yè)單位默默奉獻，為區(qū) 域經(jīng)濟和社會發(fā)展作出了積極貢獻。

6、（三）教學團隊會計專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專業(yè)教師 24人，兼課、兼職教師 40人，形成了由專業(yè)教師與兼職教師相結合的教學團隊，專兼教師 比例達1:1.6。專任教師中教授3人，副教授12人，講師6人，助教 3人，其中具有碩士以上學位教師占 87.5 %,有10人次獲得了中國 注冊會計師、會計師、高級會計師、國際注冊內(nèi)部審計師等職業(yè)資格， 雙師素質(zhì)教師比例達到 75 %,無論在數(shù)量、年齡結構、職稱結構還 是 雙師型”比例等方面都比較合理，能夠充分滿足本專業(yè)教學的需 要，并體現(xiàn)高職高專教育的特色。會計專業(yè)教學團隊2011榮獲省級優(yōu)秀教學團隊稱號。（四）會計專業(yè)實踐教學1 .校內(nèi)實訓基地會計專業(yè)除借助

7、學?，F(xiàn)有教學資源開展教學外，針對專業(yè)特點于 1996年建立會計手工模擬實驗室，2002年建立會計電算化模擬實驗 室。校內(nèi)實訓基地建設充分體現(xiàn)了仿真的工作環(huán)境，按照工作崗位開展實訓項目、安排實訓內(nèi)容，在會計實驗室可進行手工會計模擬實訓 和分崗位單項實訓以及綜合實訓。 進行會計軟件操作，通過實訓提高 了學生的動手能力。2 .校外實訓基地為滿足會計專業(yè)實踐教學需要，多年來積極與企業(yè)、會計師事務 所加強聯(lián)系，建立12個穩(wěn)固的校外實訓基地（參看表 3）簽訂了實 訓基地協(xié)議。實訓基地為學生的頂崗實習及學生就業(yè)提供了大力支持 和幫助，已形成了校企共建實訓基地、合作設計和組織實踐教學的模 式，確保畢業(yè)生在畢業(yè)

8、學年有半年的企業(yè)頂崗實習的經(jīng)歷，增強了學生的就業(yè)能力。表1校外實訓基地一覽表序號實訓基地名稱建立時間主要功能1長春市熱電有限責任公司2002-04動力企業(yè)會計核算2長春岳華會計師事務所2008-05企業(yè)財務會計3長春宏康醫(yī)藥藥材有限責任公司2009-03商業(yè)企業(yè)會計核算4吉林省麻畜產(chǎn)品公司2008-06流通企業(yè)會計5寬城區(qū)恒信財務公司2005-05企業(yè)財務會計納稅崗位6吉林省博瑞智企業(yè)管理顧問有限公 司2003-03企業(yè)財務會計7長春市超凡稅務代理公司2004-05企業(yè)財務會計納稅崗位8吉林省敬業(yè)裝飾工程設計有限公司2010-05財務報表分析9吉林省海石裝潢工程有限公司2010-04財務報表分

9、析10漢江食品有限公司2009-03商業(yè)企業(yè)會計核算11寬城區(qū)興邦陶瓷營銷中心2011-04企業(yè)財務會計納稅崗位12長春市鑫隆財務管理顧問有限公司2008-05財務報表分析（五）會計專業(yè)課程體系墾服奢翁鬻苦務舒號紙積極開展課程體系和教學內(nèi)容改革。本專業(yè)以提高學生綜合素質(zhì)為根本，在深入、廣泛的市場調(diào)研基礎上，由“專業(yè)指導委員會”組 織進行教學計劃和教學大綱的修訂。修訂后的教學內(nèi)容與課程體系體 現(xiàn)了以下特點： 課程結構設計科學、合理，符合高職高專教育培 養(yǎng)高技能應用型人才的目標。 課程體系體現(xiàn)了以職業(yè)素質(zhì)為核心 的全面素質(zhì)教育培養(yǎng)的宗旨，并貫穿整個教學過程始終，分解落實到 各個教學環(huán)節(jié)。構建了與培

10、養(yǎng)目標相適應的理論與實踐深度融合、 工學交替的課 程體系。實現(xiàn)專業(yè)教學要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求相對接；推 行 雙證書”制度，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準相對接。（六）會計專業(yè)社會服務多年來，會計專業(yè)的教師除了完成專業(yè)教學外，積極為企業(yè)服務, 幫助企業(yè)進行短期財務培訓，為企業(yè)進行財務咨詢，幫助企業(yè)建立財 務制度，進行財務分析，有的教師被會計師事務所邀請參與項目審計， 他們的工作受到了企業(yè)的一致好評。表2提供社會培訓一覽表項目名稱項目內(nèi)容服務對象起止時間主持人完成情況及成吉林銀行在職人員培訓銀行結算制度銀行在職人員100人2010年6月李富英達到培訓目標會計從業(yè)人員后續(xù)教育新稅法及會計核算企業(yè)

11、會計從業(yè)人員400人2010 年 6-12月李玉英通過率100%會計從業(yè)人員后續(xù)教育事業(yè)單位會計制度事業(yè)單位會計從業(yè)人員400人2010 年 6-12月韓國薇通過率100%吉林農(nóng)村信用聯(lián)社新員工崗前培訓農(nóng)村信用社會計在職人員30人2011年8月李富英效果良好吉林省林業(yè)系統(tǒng)財務在職人員企業(yè)合并會計處理在職財務人員30人2011年9月李娜達到培訓目標第二部分 專業(yè)建設目標一、專業(yè)建設總體目標全面貫徹黨的教育方針，以學生素質(zhì)教育與會計職業(yè)崗位能力培 養(yǎng)為目標，以就業(yè)為導向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構建符合“四個一” 的人才培養(yǎng)模式：一個銜接一一人才培養(yǎng)目標與企業(yè)崗位需要銜接； 個導向一一以工作過程為導向；

12、一個突出一一突出崗位能力的培 養(yǎng)；一個不間斷一一實習實訓不間斷。實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接。打破傳統(tǒng)的課程體系，建立知識、能力、素質(zhì)并重的課程體系及 工學結合的校內(nèi)外實踐教學機制，按照會計職業(yè)標準和崗位需求，開 展教學活動，采取靈活多樣的教學組織形式，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標 準對接；教學過程與生產(chǎn)過程對接。會計專業(yè)以“雙證書”制度為切入點，培養(yǎng)高技能應用型人才， 努力做到使學生畢業(yè)時既能獲取學歷證書，又能獲得一個或多個與本 專業(yè)相關的職業(yè)資格證書，培養(yǎng)高技能應用型人才，實現(xiàn)學歷證書與 職業(yè)資格證書相對接。以“會計職業(yè)能力訓練中心”為依托，對會計人員進行職業(yè)繼續(xù) 教育，實現(xiàn)職業(yè)教育與終身學習對接。構建符

13、合會計職業(yè)培養(yǎng)要求的人才培養(yǎng)模式；采取專職教師“頂 崗實踐”和“兼職教師”、“項目指導”相結合的方式，提高教學團隊 的整體素質(zhì)，打造優(yōu)秀教學團隊；確立與職業(yè)要求相適應的教學標準； 通過課堂教學與實習實訓一體化，著力培養(yǎng)學生的實踐能力、就業(yè)能 力和創(chuàng)業(yè)能力，增強學生的就業(yè)競爭力，使畢業(yè)生就業(yè)率不低于90% 把會計專業(yè)建設成為辦學理念先進，辦學條件優(yōu)良，工學結合緊密， 人才培養(yǎng)質(zhì)量高，社會服務能力強的精品專業(yè)。二、具體目標制定科學的、前瞻的專業(yè)建設方案，使會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案符 合高職教育培養(yǎng)目標。構建與培養(yǎng)目標相適應的理論與實踐深度融 合、工學交替的課程體系。修訂后的課程體系體現(xiàn)如下特點：1.課

14、程結構設計科學、合理，符合高職教育培養(yǎng)高技能應用型人才的目標 要求；2.課程體系體現(xiàn)了以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育培養(yǎng)的宗 旨，并貫穿教育教學全過程，分解落實到各個教學環(huán)節(jié)； 3.根據(jù)課程 體系和教學內(nèi)容，按照會計崗位編寫實驗實訓教程。（一）打造一支優(yōu)秀的“雙師型”教學團隊，實現(xiàn)專業(yè)建設與教師 培養(yǎng)相銜接。進一步提高師資隊伍素質(zhì)，優(yōu)化師資隊伍的年齡結構、學歷結構、 學緣結構、職稱結構，通過有計劃的派出專職教師到企業(yè)“掛職鍛煉”， 有目標地聘請企業(yè)兼職教師“項目指導”等措施，以專業(yè)帶頭人和骨 干教師為支柱，以企業(yè)、行業(yè)專家、兼職任教為輔助，使專職教師碩 士以上學歷比例達到95必上，“雙師”素質(zhì)

15、教師比例達到90%建設 一支專業(yè)理論功底厚，實踐應用能力強，具有良好職業(yè)道德，專兼結 合的適應高職高專教育發(fā)展需要的國家級優(yōu)秀教學團隊。（二）進行“會計教學資源庫建設”，利用信息技術，實現(xiàn)教學資 源的共享，提高教學效果。到2013年底，形成較完備的會計網(wǎng)上教學資源庫，包括 6門核 心課的“教材”、“電子教案”、“教學課件”、“習題”、“實訓操作平臺”、 “案例”、“參考資料”、“全程授課錄像”、“在線考核”等系列網(wǎng)上教學資源。使學生實現(xiàn)在線自主學習和實訓。（三）建立“會計職業(yè)能力訓練中心”，實現(xiàn)人才成長途徑的多樣 化。在改革課程體系和教學內(nèi)容的基礎上， 突出學生會計職業(yè)能力的 培養(yǎng)。會計職業(yè)能

16、力培訓中心包含三部分：第一，會計電算化教學系 統(tǒng)；第二，手工模擬試驗室；第三，用友 ER創(chuàng)盤模擬。到2013年底，建成一個開放式的現(xiàn)代化“會計職業(yè)能力訓練中 心”。按照新會計準則要求，將會計實訓、技能鑒定、會計職業(yè)培訓 相結合，為會計教學及社會服務。建成一個集教學、培訓、社會服務 多功能于一體，開放性的實訓基地。實現(xiàn)環(huán)境真實化、功能系列化、 管理企業(yè)化、人員職業(yè)化。（四）建立領先的實訓基地，實現(xiàn)校企深度合作按照校企聯(lián)合的基本思路，在現(xiàn)有的校內(nèi)實訓基地和校外實訓基 礎上，以培養(yǎng)學生的實際操作能力為基本出發(fā)點， 在強化職業(yè)崗位技 能的基礎上，合理規(guī)劃建設符合人才培養(yǎng)目標的校內(nèi)會計職業(yè)能力訓 練中心

17、和標準化的校外實訓基地， 與行業(yè)企業(yè)緊密結合，將會計專業(yè) 校內(nèi)、外實訓基地建設成校內(nèi)外實訓內(nèi)容、體系、考核有機結合的、 集實踐教學、社會培訓、技能鑒定及網(wǎng)絡教學為一體的實踐教學系統(tǒng)， 滿足學生中期、畢業(yè)頂崗實習、教師頂崗實踐培訓、橫向課題的研發(fā)， 成為全省高職院校交流與合作的平臺。（五）評價模式改革會計專業(yè)完善現(xiàn)有“三位一體”（“三位一體”評價體系由學生 評教、系（部）同行評價、專家評價三部分構成，評價方式采取百分 制形式，其中，學生評教與專家評價各占35%比例，系部評價占30% 比例）的評價體系，進行評價模式改革，增加對教師實踐能力的考評 （教師指導學生實習實訓的能力），達到評價機制與專業(yè)建

18、設相銜接。第三部分專業(yè)建設可行性分析一、具有良好的前景“中央財政支持高職院校專業(yè)建設項目”，符合國家高等教育發(fā) 展“十二五”規(guī)劃和教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的 若干意見的精神，對我校教學質(zhì)量提高具有積極的促進作用；符合金融行業(yè)、地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要；該項目具有良好的前瞻性； 項目建成后，可使我校會計專業(yè)建設處于領先地位， 為吉林省乃至全 國高等職業(yè)教育同類專業(yè)建設起到示范性作用，能促進并確保高等職 業(yè)教育教學質(zhì)量的提高。二、具有較為厚重的專業(yè)底蘊從1978年建校至今會計專業(yè)已有30年的辦學歷程。經(jīng)過不斷改 革和建設，沉淀和積累了豐富的教學和科研經(jīng)驗，2001年先后被吉林省教育廳

19、和國家教育部確定為省級、國家級教學改革試點專業(yè)， 2005年通過國家級教學改革試點專業(yè)的驗收，2008年通過國家教育 部人才培養(yǎng)評估，是學校的品牌專業(yè)。培養(yǎng)鍛煉了一支教學水平高、 科研能力強、學歷層次高、結構合理的教學團隊。近幾年，其教師共 承擔教研、科研項目24項，其中省級項目15項、橫向項目2項、校 級項目4項；公開發(fā)表論文80余篇，其中核心刊物發(fā)表20余篇；公 開出版論著及教材10余本。獲得省教學成果獎8余項，獲得省優(yōu)秀 科研成果獎4項。為該項目的實施提供了堅實的基礎保障。三.具有明顯的龍頭作用本專業(yè)在長期的改革和建設中已成為我校優(yōu)勢突出、特色鮮明重點專業(yè)，在人才培養(yǎng)模式、教育觀念、教育

20、教學資源等方面對會計類 專業(yè)群，乃至其他專業(yè)群具有較強的帶動和輻射作用， 成為我校名副 其實的龍頭專業(yè)，加強龍頭專業(yè)的建設，可以收到事半功倍的建設效 果。四.具有切實的保障我校一直重視會計專業(yè)的建設，把對本專業(yè)的不斷完善作為學校 教學工作的重點；每年都增加經(jīng)費加強本專業(yè)的建設；出臺教學管理、 科研、產(chǎn)學研合作等一系列管理制度和政策措施。 成為本項目建設的 得力保障。第四部分專業(yè)建設實施方案一、專業(yè)建設的組織保障會計專業(yè)成立專業(yè)建設指導委員和專業(yè)建設實施領導小組，聘請行業(yè)企業(yè)具有扎實的理論功底又有豐富實踐工作經(jīng)驗的行家里手擔墾&安幽離管號幫修俄任指導委員會委員。表3會計專業(yè)建設指導委員會

21、成員名單姓名單 位職務/職稱專業(yè)委員會職務陳鐵山長春金融高等專科學校校長、副教授主任殷樹友長春金融高等專科學校教務處處長、教授副主任李富英長春金融高等?？茖W校會計系主任、教授副主任韓國薇長春金融高等專科學校會計系副主任、副教授委員李娜長春金融高等專科學校會計教研室主任、教授委員劉輝長春一汽油品總公司總經(jīng)理、高級會計師委員顧志瑩吉林省林業(yè)廳甫計處處長、注冊會計師委員吳杰長春熱廠有限公司財務總監(jiān)、高級會計師委員表4會計專業(yè)建設項目實施領導小組姓名職稱職務組織分工李富英教授會計系主任組長:項目總指揮、項目責任人 實驗實訓條件建設、師資隊伍建設韓國薇副教授會計系副主任副組長：實驗實訓條件建設、工學結

22、合人才培養(yǎng)模式改革李娜教授會訂教研至主任課程體系建設、優(yōu)質(zhì)核心課程建設黃薇副教授財務管理教研室主任教學內(nèi)容改革及相關教改研究項目二、專業(yè)建設進度為保證專業(yè)建設工作扎實、有序地進行，將分以下四個階段逐步 組織實施：第一個階段：2011年1012月，制定專業(yè)建設方案階段，完成 項目的申請工作。第二個階段：2012年1月一 6月為項目建設期，包括組織機構 完善、規(guī)章制度健全、項目預試及確立，設備購置、安裝及調(diào)試，崗 位培訓和技術培訓等。第三個階段：2012年7月一2013年11月，項目具體實施階段。第四個階段：2013年12月，為檢查驗收階段。組織專家技術人 員按照投資計劃及標準進行項目的考核及驗收

23、。第五部分專業(yè)建設項目預算會計專業(yè)建設資金總預算為 200萬元，其中師資隊伍建設資金 30萬元、教學資源庫建設資金33萬元、會計職業(yè)能力訓練中心建設 資金84.08萬元、校外實訓基地建設資金52.92萬元。（具體預算見附 表）項目一雙師型隊伍預算表項目名禰建設 內(nèi)容分年度建設目標及驗收要點備 注經(jīng)費 總計30力兀2012 年2013 年高水平 專業(yè) 帶頭人培養(yǎng)高水 平專業(yè)帶 頭人3人建設目標：通過國外進修、國內(nèi) 學習，培養(yǎng)1名具有 專業(yè)理論基礎與人 才培養(yǎng)模式改革能 力的專業(yè)帶頭人。建設目標：通過國外進修、國內(nèi) 學習，培養(yǎng)2名具有 專業(yè)理論基礎與人才 培養(yǎng)模式改革能力的 專業(yè)帶頭人。國外進修：

24、每年6力兀/人國內(nèi)學習：每年1力兀/人21力兀教師培養(yǎng)青年 骨干教師6人建設目標：通過國內(nèi)進修、企業(yè) 鍛煉，培養(yǎng)3名在教 學一線中起到帶頭、 示范、創(chuàng)新作用的青 年骨干教師。驗收要點：能勝任3門專業(yè)課 程的理論教學和實 踐教學；發(fā)表省級以 上論文3篇；參與省 級以上科研課題2項。建設目標：通過國內(nèi)進修、企業(yè) 鍛煉，培養(yǎng)3名在教 學一線中起到帶頭、 示范、創(chuàng)新作用的青 年骨干教師。驗收要點：能勝任3門專業(yè)課程 的理論教學和實踐教 學；發(fā)表省級以上論 文3篇；參與省級以 上科研課題2項。國內(nèi)進修：每年1力兀/人企業(yè)鍛煉：每年0.5萬元/人9萬元項目二教學資源庫建設預算表項目名建設 內(nèi)容分年度建設目

25、標及驗收要點備 注經(jīng)費 總計33萬元2012 年2013 年優(yōu)質(zhì)核心 課程1、基礎會計 與實訓建設目標：向國家級精品課程邁進 驗收要點：基本達到省級 精品課程水平建設目標：達到國家級精品課程水平 驗收要點：達到省級精品課 程水平5力兀2、財務會計 與實訓建設目標：向國家級精品課程邁進 驗收要點：按照新會計準 則及工學結合要求，重新 修訂課程教學大綱；修改 課件內(nèi)容建設目標：向國家級精品課程邁進驗收要點：基本達到國家級精品課程水平5力兀3、成本會 計建設目標：向校級精品課程邁進驗收要點：基本達到校級精品課程水平建設目標：達到校級精品課程水平驗收要點：達到校級精品課 程水平3力兀4、審計原理 與實

26、務建設目標：向省級精品課程邁進 驗收要點：基本達到省級精品課程水平建設目標：達到省級精品課程水平驗收要點：達到省級精品課程水平3力兀5、財務管 理建設目標：向省級精品課程邁進 驗收要點：基本達到省級 精品課程水平建設目標：達到省級精品課程水平驗收要點：達到省級精品課程水平3力兀6、管理會 計建設目標：向校級優(yōu)秀課程邁進 驗收要點：基本達到校級 優(yōu)秀課程水平建設目標：達到校級優(yōu)秀課程水平驗收要點：達到校級優(yōu)秀課 程水平3力兀網(wǎng)絡教學 環(huán)境網(wǎng)絡教學環(huán) 境建設建設目標：將會計專業(yè)主干課程的 教學大綱、授課計劃、授 課教案、課件、教學錄像（部分）等建成網(wǎng)絡資源，建立我校BB教學資 源網(wǎng)上平臺，幫助學生

27、掌 握本課程的教學內(nèi)容與 操作技術建設目標：將會計專業(yè)主干課程的教 學大綱、授課計劃、授課教 案、課件、教學錄像（部分） 建成完整的我校 BB教學資 源網(wǎng)上平臺，實現(xiàn)教師與學 生網(wǎng)絡教學互動，充分揮網(wǎng) 絡教學資源優(yōu)勢11萬元項目三會計職業(yè)能力訓練中心預算表2012-2013年預算表金額單位：萬元1 丁 P設備名稱/支出項目設備型號規(guī)格單位單價數(shù)量金額產(chǎn)地、J商合計84.081、會計電算化教學系統(tǒng)58.081-1電腦聯(lián)想啟天M731E臺0.5265026.3北京聯(lián)想1-2服務器浪潮 NF528OM2臺5.515.5山東浪潮1-3交換機H3CS3100-52P臺0.810.8杭H3C1-4機房布線

28、及配電綠色陽光項313聯(lián)想集團1-5統(tǒng)一安全網(wǎng)關華為 USG2130套0.510.5杭州華為1-6KVMIW»藍寶 AS-7108ULG臺0.7210.72東莞監(jiān)寶1-7中控臺春暉 CH004-D個0.210.2浙江春暉1-8網(wǎng)絡機柜圖騰AD6042臺0.3110.31深圳圖騰1-9消防器材干粉滅火器個0.0150.05沈陽消防器材廠1-10桌椅定制套0.08504«4畬幽福等務鄰場緞1-11文件柜個0.0860.481-12投影儀宏基P7203臺1.823.6上海宏基1-13觸摸心體機吉平元JPY-55套3.413.4北京吉平兀1-14電動銀幕紅葉個0.610.6浙江紅葉

29、1-15打印機聯(lián)想 LJ6300D臺0.6106北京聯(lián)想1-16空調(diào)海爾 KFR120LW臺122青島海爾1-17音響音響臺0.510.51-18無線話筒3UNM NM-9880個0.1210.12佛山市東創(chuàng)音頻科 技有限公司2、手工模擬試驗室7.402-1驗鈔機科密D6200臺0.085100.85深圳科密2-2裝釘機云廣DS臺0.065100.65浙江云廣2-3傳真機聯(lián)想 M725ON臺0.610.6北京聯(lián)想2-4實習桌椅定制套0.08604.82-5備品（繩、賬本）套0.0051000.53、用友ERF#盤用友ERPU8件9.3218.6用友軟件股份有限 公司吉林分公司項目四校外實訓基地預算表項目名叭建設 內(nèi)容分年度建設目標及驗收要點備 注經(jīng)費 總計 52.92 力兀2012 年2013 年1、完善 現(xiàn)有校 外實訓 基地建設目標：完善現(xiàn)有12個校外實訓基 地軟硬件條件。建成教學、 生產(chǎn)、服務、社會實踐相 結合的相對