山東省臨沂第二十七中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)愛(ài)蓮說(shuō)課件4北師大版

1、導(dǎo)入新課： 蓮花，自古以來(lái)就被人們看作是美麗圣潔的象征。我們一起先來(lái)欣賞一下蓮的形象，然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得蓮花美在哪里。 蓮花確實(shí)是詩(shī)意盎然的。歷來(lái)就有許多詠蓮的蓮花確實(shí)是詩(shī)意盎然的。歷來(lái)就有許多詠蓮的名句，荷花的美自不必說(shuō)，單支的有趣，姜夔有句名句，荷花的美自不必說(shuō)，單支的有趣，姜夔有句“一一風(fēng)荷舉一一風(fēng)荷舉”；成片的耀眼，楊萬(wàn)里有詩(shī)；成片的耀眼，楊萬(wàn)里有詩(shī)“接天接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”；即使花殘葉盡，；即使花殘葉盡，也能給人以靈感，李商隱的也能給人以靈感，李商隱的“留得殘荷聽(tīng)雨聲留得殘荷聽(tīng)雨聲”寫寫盡詩(shī)人的閑情逸致；甚至盡詩(shī)人的閑情逸致；甚至“橙黃橘綠橙黃

2、橘綠”的深秋，蘇的深秋，蘇軾還以軾還以“荷盡已無(wú)遮雨蓋荷盡已無(wú)遮雨蓋”來(lái)逗人緬想它盛放的風(fēng)來(lái)逗人緬想它盛放的風(fēng)姿。荷不僅有美的外表，人們還賦予它高潔的象征姿。荷不僅有美的外表，人們還賦予它高潔的象征意義。屈原自表心性芳潔意義。屈原自表心性芳潔“制芰荷以為衣兮，集芙制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳蓉以為裳”；儒林外史儒林外史的作者吳敬梓讓善畫梅的作者吳敬梓讓善畫梅的王冕畫沒(méi)骨荷花，就是取其的王冕畫沒(méi)骨荷花，就是取其“出淤泥而不染出淤泥而不染”的的品格象征王冕磊落的人格；曹雪芹也把他最鐘愛(ài)的品格象征王冕磊落的人格；曹雪芹也把他最鐘愛(ài)的兩位即具外表美，又有內(nèi)在美的女性兩位即具外表美，又有內(nèi)在美的女性黛玉

3、、晴黛玉、晴雯比作荷花，把荷花的品格推倒牡丹之上，高居群雯比作荷花，把荷花的品格推倒牡丹之上，高居群芳之首。在寫荷花的諸多作品之中，最膾炙人口的，芳之首。在寫荷花的諸多作品之中，最膾炙人口的，莫如宋代哲學(xué)家周敦頤的莫如宋代哲學(xué)家周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō)了。了。周敦頤周敦頤 周敦頤，北宋哲學(xué)家。他非周敦頤，北宋哲學(xué)家。他非常博學(xué)，而且人品極高，胸懷常博學(xué)，而且人品極高，胸懷磊落，為官清正，深得民心，磊落，為官清正，深得民心，為百姓所愛(ài)戴。為百姓所愛(ài)戴。愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō)是是他他 于于1068年擔(dān)任高康郡守時(shí)年擔(dān)任高康郡守時(shí)寫下的。他曾帶領(lǐng)屬下在寫下的。他曾帶領(lǐng)屬下在 官署官署的一側(cè)挖池種蓮，后人稱為的一側(cè)

4、挖池種蓮，后人稱為“愛(ài)蓮池愛(ài)蓮池”。每當(dāng)夏秋之交，。每當(dāng)夏秋之交，蓮花盛開(kāi)，披霞含露，亭亭玉蓮花盛開(kāi)，披霞含露，亭亭玉立。微風(fēng)吹過(guò)，田田菏葉輕搖，立。微風(fēng)吹過(guò)，田田菏葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲面。朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲面。周敦頤憑欄放目，觸景生情，周敦頤憑欄放目，觸景生情，深感官場(chǎng)的黑暗，深愛(ài)蓮花的深感官場(chǎng)的黑暗，深愛(ài)蓮花的高潔，寫下了著名的高潔，寫下了著名的愛(ài)蓮愛(ài)蓮說(shuō)說(shuō)。 愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤周敦頤 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃：晉陶淵明獨(dú)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃：晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，愛(ài)菊， 自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染出淤泥而不染 ，濯清漣

5、而不妖；中通外直，不，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠(yuǎn)益清，蔓不枝；香遠(yuǎn)益清， 亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也也 ；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮有聞。蓮 之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！眾矣！ 下列字的音，你讀準(zhǔn)了嗎？下列字的音，你讀準(zhǔn)了嗎？ fnyzhuxixin蕃：淤：濯：褻：鮮：下列句子的節(jié)奏，你把握準(zhǔn)了嗎？下列句子的節(jié)奏，你把握準(zhǔn)了嗎？予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

6、。/ /真棒！真棒！品味探究 1、作者喜愛(ài)蓮花什么？、作者喜愛(ài)蓮花什么？ 2、作者把蓮花比作什么、作者把蓮花比作什么?你認(rèn)為你認(rèn)為作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具備哪些美作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具備哪些美好品質(zhì)？好品質(zhì)？ 3、課文除了寫蓮花，還寫了哪、課文除了寫蓮花，還寫了哪幾種花？作者對(duì)它們各持什么態(tài)度？幾種花？作者對(duì)它們各持什么態(tài)度？仿寫：用托物言志的方法造句仿寫：用托物言志的方法造句。 例：丁香外表柔媚，但它的根緊緊抓住例：丁香外表柔媚，但它的根緊緊抓住土地，纖細(xì)的枝桿，勁健地支撐著一簇碩大土地，纖細(xì)的枝桿，勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風(fēng)寒和干旱。凝聚了的花冠，抵御著北方的風(fēng)寒和干旱。凝聚

7、了塞北人堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、生機(jī)勃勃的精神。塞北人堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、生機(jī)勃勃的精神。 仿句：仿句： ， 。達(dá)標(biāo)反饋：達(dá)標(biāo)反饋：1、解釋下列的紅字。、解釋下列的紅字?？蓯?ài)者甚可愛(ài)者甚蕃蕃。濯清漣而不濯清漣而不妖妖?？蛇h(yuǎn)觀而不可可遠(yuǎn)觀而不可褻褻玩焉。玩焉。2、下面句子亮度節(jié)奏不正確的是、下面句子亮度節(jié)奏不正確的是（ ）A、晉陶淵明、晉陶淵明/獨(dú)愛(ài)菊獨(dú)愛(ài)菊 B、予獨(dú)愛(ài)、予獨(dú)愛(ài)/蓮之出污泥而不染蓮之出污泥而不染C、濯清漣、濯清漣/而不妖而不妖 D、可遠(yuǎn)觀、可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉而不可褻玩焉3、從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境看，表現(xiàn)蓮的高潔的句子是哪句？、從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境看，表現(xiàn)蓮的高潔的句子是哪句？4、寫出文中高度概括蓮高貴品質(zhì)的句子。、寫出文中高度概括蓮高貴品質(zhì)的句子。5、作者、作者“獨(dú)愛(ài)蓮獨(dú)愛(ài)蓮”表現(xiàn)了他什么樣的生活態(tài)度？表現(xiàn)了他什么樣的生活態(tài)度？布置作業(yè)布置作業(yè)：1、背誦這篇課文。、背誦這篇課文。2、用托物言志的方法寫一篇短文。、用托物言志的方法寫一篇短文。課堂小結(jié)課堂小結(jié)： 作者把蓮花比作作者把蓮花比作“君子君子”，用它的清逸，表，用它的清逸，表現(xiàn)人的高潔，作者