專題第2單元溶液的酸堿性課時2

1、基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練課時課時2酸堿中和滴定酸堿中和滴定基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練一、酸堿中和滴定基礎知識一、酸堿中和滴定基礎知識1概念概念利用利用 ，用已知濃度的酸，用已知濃度的酸(或堿或堿)來測定來測定未知濃度的堿未知濃度的堿(或酸或酸)的實驗方法。的實驗方法。中和反應中和反應基

2、礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶

3、液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練1酸式滴定管和堿式滴定管分別不能盛放哪些試酸式滴定管和堿式滴定管分別不能盛放哪些試劑？劑？基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練【思考【思考提示】提示】 酸式滴定管不能盛放堿性試劑，酸式滴定管不能盛放堿性試劑，因為玻璃活塞主要成分因為玻璃活塞主要成分SiO2與堿性試劑反應。堿式滴定與堿性試劑反應。堿式滴定管不能盛放能腐蝕橡膠管的

4、酸性試劑和強氧化性試劑。管不能盛放能腐蝕橡膠管的酸性試劑和強氧化性試劑。基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練(2)滴定管的使用滴定管的使用檢查儀器：使用前先檢查滴定管活塞檢查儀器：使用前先檢查滴定管活塞 。潤洗儀器：在加入反應液之前，潔凈的滴定管要用潤洗儀器：在加入反應液之前，潔凈的滴定管要用所要盛裝的溶液潤洗所要盛裝的溶液潤洗 次。次。注入反應液：分別將反應液加入到相應滴定管中，注入反應液：分別將反應液加入到相應滴定管中，使液面位于滴定管刻度使液面

5、位于滴定管刻度處。處。是否漏水是否漏水23“0”以上以上23 mL基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練調節(jié)起始讀數(shù)：在滴定管下放一燒杯，調節(jié)活調節(jié)起始讀數(shù)：在滴定管下放一燒杯，調節(jié)活塞，使滴定管尖嘴部分塞，使滴定管尖嘴部分 ，然后調節(jié)滴定，然后調節(jié)滴定管液面管液面，準確讀取數(shù)值并記錄。，準確讀取數(shù)值并記錄。放出反應液：根據實驗需要從滴定管中逐滴放放出反應液：根據實驗需要從滴定管中逐滴放出一定量的液體。出一定量的液體。充滿反應液充滿反應液處于某一刻度處

6、于某一刻度基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練4試劑試劑(1)標準液標準液(2)待測液待測液(3)指示劑指示劑(常用甲基橙、酚酞常用甲基橙、酚酞)基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練二、酸堿中和滴定的操作二、酸堿中和滴定的操作(以標準鹽酸滴定待測以標準鹽酸滴定待測NaOH溶液為例溶液為例)及指示劑的選擇及指

7、示劑的選擇1酸堿中和滴定的操作酸堿中和滴定的操作(1)準備工作準備工作滴定管的檢漏。滴定管的檢漏。洗滌：分別取酸式滴定管和堿式滴定管各一支，洗滌：分別取酸式滴定管和堿式滴定管各一支，用蒸餾水洗滌用蒸餾水洗滌23次，再用標準酸液和待測堿液各潤洗次，再用標準酸液和待測堿液各潤洗23次，潤洗液必須從滴定管下端排出。次，潤洗液必須從滴定管下端排出。基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練裝液：向堿式滴定管中裝入待測液裝液：向堿式滴定管中裝入待測液NaOH，排，排

8、氣泡，調整液面至氣泡，調整液面至“0”刻度或刻度或“0”刻度以下，記錄讀刻度以下，記錄讀數(shù)，放出一定體積數(shù)，放出一定體積NaOH于洗凈的錐形瓶中，以同樣步于洗凈的錐形瓶中，以同樣步驟將標準液鹽酸注入酸式滴定管，調整液面并記錄。驟將標準液鹽酸注入酸式滴定管，調整液面并記錄?；A知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練(2)滴定操作：在錐形瓶的待測溶液中滴加滴定操作：在錐形瓶的待測溶液中滴加23滴滴酚酞試液，開始滴定。左手酚酞試液，開始滴定。左手，右手，右手，兩

9、眼注視錐形瓶內溶液，兩眼注視錐形瓶內溶液 。滴定速率：先快后慢，逐滴加入，不能成股流滴定速率：先快后慢，逐滴加入，不能成股流下。下。終點的判斷：當?shù)稳胱詈笠坏?，剛好使指示劑終點的判斷：當?shù)稳胱詈笠坏危瑒偤檬怪甘緞┳兩?，且半分鐘不再變色，即到終點，讀數(shù)并記錄。變色，且半分鐘不再變色，即到終點，讀數(shù)并記錄。(3)數(shù)據處理：為減小誤差，滴定時，要求重復實數(shù)據處理：為減小誤差，滴定時，要求重復實驗驗23次，求平均值。次，求平均值。控制活塞控制活塞搖動搖動錐形瓶錐形瓶顏色變化顏色變化基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練

10、當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練2指示劑的選擇指示劑的選擇(1)根據中和反應恰好完全反應時溶液的根據中和反應恰好完全反應時溶液的pH應在指應在指示劑的變色范圍之內。示劑的變色范圍之內。(2)選擇指示劑時，滴定終點前后溶液顏色改變由選擇指示劑時，滴定終點前后溶液顏色改變由淺到深，顏色變化對比明顯。淺到深，顏色變化對比明顯?；A知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練2中和滴定操作中常引起誤差的操作有哪些？中和滴定操作中常引起誤差的操

11、作有哪些？基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練【思考【思考提示】提示】(1)儀器洗滌：儀器的洗滌中，儀器洗滌：儀器的洗滌中，一般情況下帶刻度或用來測溶液體積的儀器都須潤洗，一般情況下帶刻度或用來測溶液體積的儀器都須潤洗，而不帶刻度的儀器一般不能潤洗。而不帶刻度的儀器一般不能潤洗。(2)量器讀數(shù)：量器讀數(shù)時應注意視線與凹液面底量器讀數(shù)：量器讀數(shù)時應注意視線與凹液面底部相切。部相切。(3)操作不當：操作中要注意漏液、掛液、液體濺操作不當：操作中要注意漏液

12、、掛液、液體濺出、顏色變化等情況，否則必定會產生誤差。出、顏色變化等情況，否則必定會產生誤差?；A知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練1中和滴定的關鍵中和滴定的關鍵(1)準確測定參加反應的兩種溶液的體積。準確測定參加反應的兩種溶液的體積。(2)確保實驗過程中維持酸或堿的濃度不變。確保實驗過程中維持酸或堿的濃度不變。(3)準確判斷中和反應是否恰好完全反應。準確判斷中和反應是否恰好完全反應。 要點一要點一中和滴定的操作中和滴定的操作 基礎知識梳理基礎知識梳理

13、上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練2指示劑的使用指示劑的使用強酸強堿的相互滴定，使用甲基橙和酚酞都可以，強酸強堿的相互滴定，使用甲基橙和酚酞都可以，但不能使用石蕊試液但不能使用石蕊試液(因變色范圍太大因變色范圍太大)；用量不能太多，；用量不能太多，常用常用23 滴。滴。基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練3操作注意事項操作注意事

14、項(1)滴速：先快后慢，當接近終點時，應一滴一搖。滴速：先快后慢，當接近終點時，應一滴一搖。(2)終點：最后一滴恰好使指示劑顏色發(fā)生明顯的終點：最后一滴恰好使指示劑顏色發(fā)生明顯的改變且半分鐘內不褪色，讀出改變且半分鐘內不褪色，讀出V(標標)并記錄。并記錄。(3)在滴定過程中在滴定過程中瓶口不能碰滴定管下端尖嘴。瓶口不能碰滴定管下端尖嘴。左手控制活塞或玻璃小球，右手搖動錐形瓶，左手控制活塞或玻璃小球，右手搖動錐形瓶，兩眼注視錐形瓶內溶液顏色的變化。兩眼注視錐形瓶內溶液顏色的變化?；A知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標

15、訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練某學生中和滴定實驗的過程如下：某學生中和滴定實驗的過程如下：a.取一支堿式滴定管，取一支堿式滴定管，b.用蒸餾水洗凈，用蒸餾水洗凈，c.加入待加入待測的氫氧化鈉溶液，測的氫氧化鈉溶液，d.記錄液面刻度讀數(shù)，記錄液面刻度讀數(shù)，e.用酸式滴用酸式滴定管精確放出一定量標準溶液，定管精確放出一定量標準溶液，f.置于未經標準酸液潤置于未經標準酸液潤洗過的潔凈錐形瓶，洗過的潔凈錐形瓶，g.加入適量蒸餾水，加入適量蒸餾水，h.加入酚酞加入酚酞2滴，滴，基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動

16、講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練i.滴定時，邊滴邊搖蕩，滴定時，邊滴邊搖蕩，j.邊注視滴定管內液面刻邊注視滴定管內液面刻度變化，度變化，k.當小心滴到溶液由無色變?yōu)榉奂t色時，立即當小心滴到溶液由無色變?yōu)榉奂t色時，立即停止滴定，停止滴定，l.記錄液面刻度讀數(shù)，記錄液面刻度讀數(shù)，m.根據滴定管的兩次根據滴定管的兩次讀數(shù)得出讀數(shù)得出NaOH溶液的體積為溶液的體積為22 mL。 指出上述實驗過程中的錯誤之處指出上述實驗過程中的錯誤之處(用編號表用編號表示示)_?；A知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應

17、課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練【解析】【解析】本題主要考查了學生中和滴定的操作本題主要考查了學生中和滴定的操作能力。對于能力。對于c，應用待測，應用待測NaOH潤洗滴定管后，再裝液；潤洗滴定管后，再裝液；對于對于j，滴定過程中應注視錐形瓶內液體的顏色變化及，滴定過程中應注視錐形瓶內液體的顏色變化及液體流速，滴定管的液面僅在滴定后讀數(shù)即可；對于液體流速，滴定管的液面僅在滴定后讀數(shù)即可；對于k，應滴至溶液由無色變成粉紅色且半分鐘內不再褪去為止；應滴至溶液由無色變成粉紅色且半分鐘內不再褪去為止；對于對于m，記錄，記錄NaOH溶液體積，

18、根據滴定管測量準確度，溶液體積，根據滴定管測量準確度，應記錄到小數(shù)點后兩位。應記錄到小數(shù)點后兩位?！敬鸢浮俊敬鸢浮縞 j k m基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練【規(guī)律方法】【規(guī)律方法】中和滴定操作作為一定量實驗，中和滴定操作作為一定量實驗，要注意防止實驗不當造成誤差。如儀器是否需要潤洗；要注意防止實驗不當造成誤差。如儀器是否需要潤洗；滴定管讀數(shù)方法；眼睛看什么位置；滴定終點的判斷等。滴定管讀數(shù)方法；眼睛看什么位置；滴定終點的判斷等。中和滴定操作注

19、意事項：中和滴定操作注意事項：(1)錐形瓶不能用待測液潤洗。因潤洗后，瓶內壁錐形瓶不能用待測液潤洗。因潤洗后，瓶內壁會附有一定量的待測液。會附有一定量的待測液。(2)在滴定過程中，錐形瓶中液體用水沖稀，對實在滴定過程中，錐形瓶中液體用水沖稀，對實驗結果無影響。驗結果無影響?；A知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練(3)待裝入液體的滴定管，必須用待裝入液體潤洗，待裝入液體的滴定管，必須用待裝入液體潤洗，否則，裝入的液體會被稀釋，影響結果。否則，裝入的液體會

20、被稀釋，影響結果。(4)滴定速度，先快后慢，當接近終點時，應一滴滴定速度，先快后慢，當接近終點時，應一滴一搖動。一搖動。(5)水平讀數(shù)，視線與液面凹處、刻度三者在同一水平讀數(shù)，視線與液面凹處、刻度三者在同一水平線上。水平線上。(6)滴定后應稍等幾分鐘，使內壁上液體順壁流下，滴定后應稍等幾分鐘，使內壁上液體順壁流下，然后才能讀數(shù)。然后才能讀數(shù)。(7)讀數(shù)應精確到小數(shù)點后兩位。如讀數(shù)應精確到小數(shù)點后兩位。如25.00 mL是準是準確的，而不是確的，而不是25 mL或或25.000 mL?；A知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當

21、堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練W g，在燒杯中用蒸餾水溶解；，在燒杯中用蒸餾水溶解；基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練D.將物質的量濃度為將物質的量濃度為c molL1的標準硫酸溶液裝的標準硫酸溶液裝入酸式滴定管，調整液面記下開始讀數(shù)為入酸式滴定管，調整液面記下開始讀數(shù)為V1 mL；E.在在錐形瓶下墊一張白紙，滴定至紅色消失且在半分鐘內不錐形瓶下墊一張白紙，滴定至紅色消失且在半分鐘內不褪色為止，記下讀數(shù)為褪色

22、為止，記下讀數(shù)為V2 mL。就此實驗完成下列填空：就此實驗完成下列填空：( 1 ) 正 確 操 作 步 驟 的 順 序 是正 確 操 作 步 驟 的 順 序 是 ( 用 編 號 字 母 填用 編 號 字 母 填寫寫)_D_?；A知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練(2)E步驟的操作中在錐形瓶下墊一張白紙的作用步驟的操作中在錐形瓶下墊一張白紙的作用是是_。(3)該燒堿樣品純度的計算式為：該燒堿樣品純度的計算式為：_。(4)若該同學在滴定前尖嘴部分中有氣泡存

23、在，滴若該同學在滴定前尖嘴部分中有氣泡存在，滴定 結 束 時 ， 氣 泡 消 失 ， 則 對 測 定 結 果 的 影 響 是定 結 束 時 ， 氣 泡 消 失 ， 則 對 測 定 結 果 的 影 響 是_(填填“偏高偏高”、“偏低偏低”或或“無影響無影響”)。(5)若實驗時用燒堿樣品潤洗了錐形瓶，則使滴定若實驗時用燒堿樣品潤洗了錐形瓶，則使滴定結果結果_(填填“偏高偏高”、“偏低偏低”或或“無影響無影響”)?；A知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練解析：

24、解析：分析時應按實驗進行的順序進行選擇，配分析時應按實驗進行的順序進行選擇，配制、取液、滴定，再按照每一步的操作順序確定。讀數(shù)制、取液、滴定，再按照每一步的操作順序確定。讀數(shù)時，仰視、俯視均會造成實驗的誤差。分析誤差時，應時，仰視、俯視均會造成實驗的誤差。分析誤差時，應確定錯誤操作對滴定過程中消耗標準液帶來的影響。滴確定錯誤操作對滴定過程中消耗標準液帶來的影響。滴定中消耗硫酸的體積為定中消耗硫酸的體積為(V2V1)mL，根據反應關系可，根據反應關系可得得 基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知

25、識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練要點二要點二酸堿中和滴定誤差分析酸堿中和滴定誤差分析基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識

26、升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練常見的誤差分析常見的誤差分析(以用標準鹽酸溶液滴定待測以用標準鹽酸溶液滴定待測NaOH溶液為例溶液為例)：步驟步驟操作操作c(NaOH)洗滌洗滌未用標準溶液潤洗滴定管未用標準溶液潤洗滴定管偏高偏高錐形瓶用待測溶液潤洗錐形瓶用待測溶液潤洗偏高偏高未用待測溶液潤洗取用待測液未用待測溶液潤洗取用待測液的滴定管的滴定管偏低偏低錐形瓶洗凈后瓶內還殘留有錐形瓶洗凈后瓶內還殘留有少量蒸餾水少量蒸餾水無影響無影響基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課

27、時活頁訓練課時活頁訓練步驟步驟操作操作c(NaOH)讀數(shù)讀數(shù)滴定前仰視讀數(shù)或滴定后俯視讀數(shù)滴定前仰視讀數(shù)或滴定后俯視讀數(shù)偏低偏低滴定前俯視讀數(shù)或滴定后仰視讀數(shù)滴定前俯視讀數(shù)或滴定后仰視讀數(shù)偏高偏高操作操作不當不當?shù)味ㄍ戤吅罅⒓醋x數(shù)，半分鐘內顏色滴定完畢后立即讀數(shù)，半分鐘內顏色又褪去又褪去偏低偏低滴定前滴定管尖嘴部分有氣泡滴定前滴定管尖嘴部分有氣泡偏高偏高滴定過程中振蕩時有液滴濺出滴定過程中振蕩時有液滴濺出偏低偏低滴定過程中，錐形瓶內加少量蒸餾水滴定過程中，錐形瓶內加少量蒸餾水無影響無影響所配標準鹽酸的物質的量濃度偏大所配標準鹽酸的物質的量濃度偏大偏低偏低基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁

28、專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練讀數(shù)誤差可以借用畫圖的形式來理解和記憶。如讀數(shù)誤差可以借用畫圖的形式來理解和記憶。如開始讀數(shù)仰視，滴定完畢讀數(shù)俯視，如圖開始讀數(shù)仰視，滴定完畢讀數(shù)俯視，如圖；開始讀數(shù)；開始讀數(shù)俯視，滴定完畢讀數(shù)仰視，如圖俯視，滴定完畢讀數(shù)仰視，如圖。特別提醒特別提醒基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練基礎知識梳理基礎知識梳理上

29、上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練下列實驗操作不會引起誤差的是下列實驗操作不會引起誤差的是 ()A酸堿中和滴定時，用待測液潤洗錐形瓶酸堿中和滴定時，用待測液潤洗錐形瓶B酸堿中和滴定時，用沖洗干凈的滴定管盛裝標酸堿中和滴定時，用沖洗干凈的滴定管盛裝標準溶液準溶液C用用NaOH標準溶液測定未知濃度的鹽酸溶液時，標準溶液測定未知濃度的鹽酸溶液時，選用酚酞作指示劑，實驗時不小心多加了幾滴選用酚酞作指示劑，實驗時不小心多加了幾滴D用標準鹽酸測定未知濃度的用標準鹽酸測定未知濃度的NaO

30、H溶液結束實溶液結束實驗時，酸式滴定管尖嘴部分有氣泡，開始實驗時無氣泡驗時，酸式滴定管尖嘴部分有氣泡，開始實驗時無氣泡基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練【解析】【解析】A錐形瓶一定不要用待測液潤洗，否則錐形瓶一定不要用待測液潤洗，否則使待測液的量偏大，消耗標準液的體積偏大從而使所測使待測液的量偏大，消耗標準液的體積偏大從而使所測濃度偏大。濃度偏大。B沖洗干凈的滴定管無論是盛裝標準溶液，沖洗干凈的滴定管無論是盛裝標準溶液，還是量取待測溶液，都必須用待

31、裝溶液潤洗還是量取待測溶液，都必須用待裝溶液潤洗23次，否次，否則會使標準溶液或待測溶液比原來溶液的濃度偏小，影則會使標準溶液或待測溶液比原來溶液的濃度偏小，影響結果。響結果。 基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練C在滴定過程中，指示劑多加了幾滴，一般不影響在滴定過程中，指示劑多加了幾滴，一般不影響實驗結果，因為指示劑不會改變反應過程中酸和堿的物實驗結果，因為指示劑不會改變反應過程中酸和堿的物質的量。質的量。D中開始實驗時酸式滴定管中無氣泡，結束實中

32、開始實驗時酸式滴定管中無氣泡，結束實驗時有氣泡，會導致所讀取的驗時有氣泡，會導致所讀取的V(HCl)偏小，依據偏小，依據V(HCl)c(HCl)V(NaOH)c(NaOH)所測的所測的c(NaOH)偏偏小。小。【答案】【答案】C基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練2用標準鹽酸滴定未知濃度的用標準鹽酸滴定未知濃度的NaOH溶液時，若溶液時，若測得結果偏高，則產生誤差的原因可能是測得結果偏高，則產生誤差的原因可能是()A滴定時，裝未知濃度的滴定時，裝未知

33、濃度的NaOH溶液的錐形瓶未溶液的錐形瓶未用用NaOH溶液潤洗溶液潤洗B酸式滴定管用蒸餾水潤洗后，未用鹽酸潤洗酸式滴定管用蒸餾水潤洗后，未用鹽酸潤洗C滴定前，滴定管的尖嘴處有氣泡，而在滴定后滴定前，滴定管的尖嘴處有氣泡，而在滴定后氣泡消失氣泡消失D滴定前仰視，滴定后讀數(shù)正確滴定前仰視，滴定后讀數(shù)正確基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練解析：解析：選選BC。依題意。依題意NaOHHCl=NaClH2O，V(NaOH)c(NaOH)V(HCl)c(HCl

34、)，若，若c(NaOH)偏高，偏高，可能是因為可能是因為c(HCl)大了，或者大了，或者V(HCl)大了，也可能是大了，也可能是 V(NaOH)小了，而小了，而c(HCl)為標準溶液，不可能大了，也為標準溶液，不可能大了，也不可能小了，一般說來，不可能小了，一般說來，V(NaOH)也是準確量取的，所也是準確量取的，所以產生的誤差應在以產生的誤差應在V(HCl)上，只有上，只有V(HCl)大了，大了，c(NaOH)才可能偏高。選項才可能偏高。選項A操作正確，若用操作正確，若用NaOH溶溶液潤洗了，取的液潤洗了，取的 V(NaOH)就不準確了，故不潤洗是完就不準確了，故不潤洗是完全正確的。全正確的

35、。 基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練B項中酸式滴定管未用標準液潤洗，所以鹽酸變稀項中酸式滴定管未用標準液潤洗，所以鹽酸變稀了，了，V(HCl)量就大了，會使量就大了，會使c(NaOH)偏高。偏高。C項滴定前項滴定前有氣泡，滴定后無氣泡，使一部分鹽酸充滿原來氣泡的有氣泡，滴定后無氣泡，使一部分鹽酸充滿原來氣泡的體積，未與體積，未與NaOH溶液反應，使鹽酸的體積比實際反應溶液反應，使鹽酸的體積比實際反應用量大，用量大，V(HCl)大了，大了，c(Na

36、OH)也會偏高。也會偏高。D項滴定前項滴定前仰視，滴定后讀數(shù)正確，使仰視，滴定后讀數(shù)正確，使V(HCl)小了，會使小了，會使c(NaOH)偏低。偏低。 基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練1在在25 mL的堿式滴定管中盛有溶液，液面恰好的堿式滴定管中盛有溶液，液面恰好在在20 mL刻度處，現(xiàn)將滴定管內溶液全部放出，流入量刻度處，現(xiàn)將滴定管內溶液全部放出，流入量筒內，所得溶液的體積為筒內，所得溶液的體積為()A5 mL B20 mLC大于大于5 mL

37、D小于小于5 mL解析：解析：選選C。滴定管最上端的刻度為。滴定管最上端的刻度為0，且滴定管，且滴定管最下端的一部分溶液并不能通過滴定管刻度反映出來。最下端的一部分溶液并不能通過滴定管刻度反映出來?；A知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練2(2010年廣東汕頭質檢年廣東汕頭質檢)下列有關化學實驗的敘下列有關化學實驗的敘述正確的是述正確的是()A用待測液潤洗滴定用的錐形瓶用待測液潤洗滴定用的錐形瓶B用用10 mL的量筒量取的量筒量取4.80 mL的濃硫酸的

38、濃硫酸C用稀鹽酸洗滌盛放過石灰水的試劑瓶用稀鹽酸洗滌盛放過石灰水的試劑瓶D滴定時，左手控制滴定管活塞，右手握持錐形滴定時，左手控制滴定管活塞，右手握持錐形瓶，邊滴邊振蕩，眼睛注視滴定管中的液面瓶，邊滴邊振蕩，眼睛注視滴定管中的液面基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練解析：解析：選選C。錐形瓶是不能潤洗的，特別是用待測。錐形瓶是不能潤洗的，特別是用待測液潤洗。量筒是粗量器，不能量取液潤洗。量筒是粗量器，不能量取4.80 mL的濃硫酸。的濃硫酸。D中兩眼

39、應主要注視錐形瓶中溶液顏色的變化。中兩眼應主要注視錐形瓶中溶液顏色的變化。基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練3用已知濃度的氫氧化鈉溶液滴定某鹽酸溶液時：用已知濃度的氫氧化鈉溶液滴定某鹽酸溶液時：滴定管用蒸餾水洗凈后，如果不再用滴定液滴定管用蒸餾水洗凈后，如果不再用滴定液(氫氫氧化鈉溶液氧化鈉溶液)潤洗潤洗23次，將會造成測出的鹽酸溶液的次，將會造成測出的鹽酸溶液的濃度濃度()滴定時使用的錐形瓶在注入被滴定液滴定時使用的錐形瓶在注入被滴定液(鹽酸鹽酸

40、)之前，之前，如果先用該鹽酸潤洗如果先用該鹽酸潤洗23次，將會造成測出的鹽酸溶液次，將會造成測出的鹽酸溶液的濃度的濃度()基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練在干燥清潔的錐形瓶中注入鹽酸后，加入少量蒸在干燥清潔的錐形瓶中注入鹽酸后，加入少量蒸餾水稀釋，然后進行滴定，對測出的鹽酸的濃度餾水稀釋，然后進行滴定，對測出的鹽酸的濃度 ()A偏高偏高 B偏低偏低C無影響無影響 D無法判斷無法判斷基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子

41、反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練解析：解析：滴定管用蒸餾水洗凈后，在滴定管的內滴定管用蒸餾水洗凈后，在滴定管的內壁上附有一層蒸餾水，如果不再用滴定液壁上附有一層蒸餾水，如果不再用滴定液(氫氧化鈉溶氫氧化鈉溶液液)潤洗潤洗23次，而直接將氫氧化鈉溶液倒入滴定管中，次，而直接將氫氧化鈉溶液倒入滴定管中，則附著在滴定管內壁上的蒸餾水與氫氧化鈉溶液混在一則附著在滴定管內壁上的蒸餾水與氫氧化鈉溶液混在一起，會使氫氧化鈉溶液的濃度變小，用它測定鹽酸溶液起，會使氫氧化鈉溶液的濃度變小，用它測定鹽酸溶液時，氫氧化鈉溶液的體積用

42、量肯定增多了，因此，所測時，氫氧化鈉溶液的體積用量肯定增多了，因此，所測出的鹽酸溶液的濃度一定偏高。出的鹽酸溶液的濃度一定偏高?；A知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練滴定時使用的錐形瓶在注入被滴定液滴定時使用的錐形瓶在注入被滴定液(鹽酸鹽酸)之前，之前，如果先用該鹽酸潤洗如果先用該鹽酸潤洗23次后，則在錐形瓶的內壁上附次后，則在錐形瓶的內壁上附有一層鹽酸，這樣就使被滴定的鹽酸的量增多了，進行有一層鹽酸，這樣就使被滴定的鹽酸的量增多了，進行中和滴定時，氫

43、氧化鈉溶液的用量也隨之增多，結果會中和滴定時，氫氧化鈉溶液的用量也隨之增多，結果會造成測出的鹽酸的濃度偏高。造成測出的鹽酸的濃度偏高。基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練在干燥清潔的錐形瓶中注入鹽酸后，加入少量在干燥清潔的錐形瓶中注入鹽酸后，加入少量蒸餾水稀釋后，盡管鹽酸溶液體積變大了，濃度變小了，蒸餾水稀釋后，盡管鹽酸溶液體積變大了，濃度變小了，但鹽酸的物質的量沒有改變，所以在滴定時，消耗的氫但鹽酸的物質的量沒有改變，所以在滴定時，消耗的氫氧化鈉的

44、物質的量也不會改變，所以對滴定結果是沒有氧化鈉的物質的量也不會改變，所以對滴定結果是沒有影響的。影響的。答案：答案：AAC基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練4某學生為測定某燒堿樣品中某學生為測定某燒堿樣品中NaOH的質量分數(shù)，的質量分數(shù)，進行如下實驗進行如下實驗(已知該樣品中含有少量不與酸作用的雜已知該樣品中含有少量不與酸作用的雜質質)：A在在250 mL的容量瓶中定容，配制成的容量瓶中定容，配制成250 mL燒燒堿溶液；堿溶液；B用堿式滴定管移取

45、用堿式滴定管移取25 mL燒堿溶液于錐形瓶中，燒堿溶液于錐形瓶中，并滴幾滴甲基橙指示劑；并滴幾滴甲基橙指示劑；C在天平上準確稱取燒堿樣品在天平上準確稱取燒堿樣品20.5 g，在燒杯中，在燒杯中用蒸餾水溶解；用蒸餾水溶解；基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練D將物質的量濃度為將物質的量濃度為1.00 molL1的標準硫酸溶的標準硫酸溶液裝入酸式滴定管中，調節(jié)液面，記下開始時的讀數(shù)；液裝入酸式滴定管中，調節(jié)液面，記下開始時的讀數(shù)；E在錐形瓶下墊一張白紙，

46、滴定至溶液變?yōu)槌壬阱F形瓶下墊一張白紙，滴定至溶液變?yōu)槌壬珵橹?，記下讀數(shù)。為止，記下讀數(shù)。試填空：試填空：( 1 ) 正 確 操 作 步 驟 的 順 序 是正 確 操 作 步 驟 的 順 序 是 ( 用 字 母 填用 字 母 填空空)_。(2)觀察滴定管液面的讀數(shù)時應注意什么問題？觀察滴定管液面的讀數(shù)時應注意什么問題？_。基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練(3)下列操作中可能使所測下列操作中可能使所測NaOH的質量分數(shù)偏低的質量分數(shù)偏低的是的是_。

47、aA步操作中未將溶液冷卻至室溫就轉移到容量步操作中未將溶液冷卻至室溫就轉移到容量瓶中定容瓶中定容bC步操作中，稱量藥品時，砝碼放在左盤，步操作中，稱量藥品時，砝碼放在左盤，NaOH放在右盤放在右盤cD步操作中酸式滴定管在裝入標準步操作中酸式滴定管在裝入標準H2SO4溶液溶液前未用標準液潤洗前未用標準液潤洗d讀取硫酸體積時，開始時仰視讀數(shù)，結束時俯讀取硫酸體積時，開始時仰視讀數(shù)，結束時俯視讀數(shù)視讀數(shù)基礎知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練(4)硫酸的初讀數(shù)和末讀數(shù)如圖所示。末讀數(shù)為硫酸的初讀數(shù)和末讀數(shù)如圖所示。末讀數(shù)為_mL，初讀數(shù)為，初讀數(shù)為_mL，用量為，用量為_mL。按滴定所得數(shù)據來計算出的燒堿樣品中。按滴定所得數(shù)據來計算出的燒堿樣品中NaOH的質量分數(shù)為的質量分數(shù)為_?；A知識梳理基礎知識梳理上上頁頁下下頁頁專題三專題三 溶液中的離子反應溶液中的離子反應課堂互動講練課堂互動講練當堂達標訓練當堂達標訓練課后知識升華課后知識升華課時活頁訓練課時活頁訓練解析：解析：(1)正確操作順序應是稱量正確操作順序應是稱量溶