3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(4-5歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo))

1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（4-5歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（4-5歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）、健康（一）身心狀況（二）動(dòng)作發(fā)展（三）生活習(xí)慣與生活能力語(yǔ)言）傾聽(tīng)與表達(dá)（二）閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備三、社會(huì)）人際交往（二）社會(huì)適應(yīng)四、科學(xué)）科學(xué)探究（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知五、藝術(shù)）感受與欣賞（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造為深入貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年)»和國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)（國(guó)發(fā)201041號(hào)），指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（以下簡(jiǎn)稱(chēng)指南）。二、指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良

2、好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過(guò)提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。三、指南從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。目標(biāo)部分分別對(duì)34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；教育建

3、議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。四、實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：1 .關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2 .尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

4、3 .理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4 .重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫兒幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。、健康健康是指人在身體、心理和社

5、會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿(mǎn)足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替，以免剝

6、奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴(lài)的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。（一）身心狀況目標(biāo)1:具有健康的體態(tài)1、身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：身高：100.7-119.2厘米體重：14.1-24.2公斤女孩：身高：99.9-118.9厘米體重：13.7-24.9公斤。2、在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。1、經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。2、有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái)。3、愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。目標(biāo)3：具有一定的適應(yīng)能力1、能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。2、換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適。3、能較快適應(yīng)人際環(huán)境

7、中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。（二）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏1、能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2、能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3、能助跑跨跳過(guò)一定距離，或助跑跨跳過(guò)一定高度的物體。4、能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5、能連續(xù)自?huà)佔(zhàn)越忧?。目?biāo)2:具有一定的力量和耐力1、能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。2、能單手將沙包向前投擲4米左右。3、能單腳連續(xù)向前跳5米左右。4、能快跑20米左右。5、能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。目標(biāo)3:手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)1、能沿邊線較直地畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙。2、會(huì)用筷子吃飯。3、能沿輪廓線剪出由直

8、線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合（三）生活習(xí)慣與生活能力1、每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡。2、喜歡參加體育活動(dòng)。3、4、不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。常喝白開(kāi)水，不貪喝飲料。5、知道保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū),連續(xù)看電視等不超過(guò)20分鐘。6、每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。目標(biāo)2:具有基本的生活自理能力1、能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。2、能整理自己的物品。目標(biāo)3:具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力1、知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。3、運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。4、知道簡(jiǎn)單的求助方式。語(yǔ)言是交流和思維的工具

9、。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)

10、通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。（一）傾聽(tīng)與表達(dá)目標(biāo)1:認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言1、在群體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信息。2 、能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。3 、方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽(tīng)懂普通話(huà)。目標(biāo)2:愿意講話(huà)并能清楚地表達(dá)1、愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話(huà)題。2、會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言，基本會(huì)說(shuō)普通話(huà)。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì)話(huà)。3、能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情。4

11、、講述比較連貫。目標(biāo)3:具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣1、別人對(duì)自己講話(huà)時(shí)能回應(yīng)。2、能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話(huà)聲音的大小。3、能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)。（二）閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備目標(biāo)1:喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)1、反復(fù)看自己喜歡的圖書(shū)。2、喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書(shū)講給別人聽(tīng)。|3、對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義。目標(biāo)2:具有初步的閱讀理解能力1、能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容。I,2、能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。I3、能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂(yōu)等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感目標(biāo)3：具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能1、愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。

12、2、在成人提醒下，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。三、社會(huì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形

13、成基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。（一）人際交往目標(biāo)1:愿意與人交往1、喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2、喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴長(zhǎng)輩。目標(biāo)2:能與同伴友好相處1、會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲。2、對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享。3、與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。4、活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議。5、不欺負(fù)弱小。目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)1、能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。2、知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿(mǎn)意。3、自

14、己的事情盡量自己做，不愿意依賴(lài)別人。4、敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。目標(biāo)4:關(guān)心尊重他人1、會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法。2、能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3、知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞（二）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1：喜歡并適應(yīng)群體生活1、愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。2、愿意與家長(zhǎng)一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)目標(biāo)2:遵守基本的行為規(guī)范1、感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。2、不私自拿不屬于自己的東西。3、知道說(shuō)謊是不對(duì)的。4、知道接受了的任務(wù)要努力完成。5、在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。目標(biāo)3:具有初步的歸屬感1、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體活動(dòng)

15、。2、說(shuō)出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱(chēng)，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀3、知道自己是中國(guó)人。4、奏國(guó)歌、升國(guó)旗時(shí)能自動(dòng)站好。四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類(lèi)、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題

16、和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。-)科學(xué)探究目標(biāo)1:親近自然，喜歡探究1、喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。2、常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其中。目標(biāo)2：具有初步的探究能力1、能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2、能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案。3、能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息。4、能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。目標(biāo)3：在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象1、能感知和發(fā)現(xiàn)

17、動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。2、能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。3、能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。4、能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。5、初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。(-)數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣1、在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述。2、在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。目標(biāo)2：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系1、能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。2、能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。3、

18、能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。4、會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。目標(biāo)3：感知形狀與空間關(guān)系1、能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫(huà)出或拼搭出該物體的造型。2、能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類(lèi)。3、能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。五、藝術(shù)藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。（一）感受與欣賞目標(biāo)1:喜歡自然界與生活中美的事物1、在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。2、喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化。目標(biāo)