粵教版七年級政治上冊第一單元 走進中學教案

1、粵教版七年級政治上冊第一單元 走進中學教案第一單元 走進中學11  我上中學了一、學習目標：1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。2、認識中學的學習環(huán)境，盡快適應中學新的學習生活；3、提高生活適應能力。二、學習重點：了解自己所在學校的情況，認識中學的學習環(huán)境的變化。三、學習難點：盡快適應中學新的學習生活。四、學習過程：（一）導入                &

2、#160;                                         活動一：校園情況知多少   。通過這一活動，直接導入新課。（二）自學指導1、中學生活的新

3、變化有那些？2、我們應如何積極適應新生活？（三）典題訓練   單項選擇題 (下列各題四個選項中，只有一項是最符合題意的正確答案)1“理智的人使自己適應這個世界，不理智的人卻硬要世界適應自己”。走進中學，我們的生活發(fā)生了很大的變化，一切的改變都是一種新的開始，我們只有一個目標，那就是（        ）A積極適應新生活          B積極讓新生活適應自己C任其發(fā)展，得過且過   &#

4、160;  D能適應則適應。不能適應就不適應       2與小學相比，中學生活發(fā)生了新的變化。一切的改變都是一種新的開始。因此，我們必須（     ）A慢慢來，反正有老師             B積極適應新的中學生活C小學怎么學，現(xiàn)在還怎么學       D把自己封閉起來，自我發(fā)展3欣欣今年上初中了，她高高興興地去

5、學校，但發(fā)現(xiàn)所讀的學校并不是自己理想的學校，如果你是她的新同學，怎樣勸她 （       ）A既然不喜歡這所學校那就趕快轉學B其實學校都是一樣的，在哪兒都是讀書，累死了C你慢慢就會發(fā)現(xiàn)生活中有很多的樂趣，你就會喜歡這個學校的D讓父母請個家教4進入中學后，和小學相比，一切都發(fā)生了很大的變化。面對這些變化，作為一名中學生就應該積極適應新生活。這包括 自覺遵守規(guī)章制度；盡快建立新的人際關系； 主動適應新的學習生活；想辦法讓老師能特別關照自己        （ &

6、#160;        ）A B C D多項選擇   新的學期，新的起點，發(fā)生的新變化主要有（            ）  A、學習科目增多了，難度加大了、自主管理的要求高了、社團活動更豐富多彩了、同學更加不友好了（四）精講點撥活動二：出謀劃策陳杰與李輝的不同境遇(1)設計目的-以個案的方式讓學生了解對中學生活的不適應，心理會產(chǎn)生很多消極影響，并通過出主意的方式提供指導性建議，幫助學生

7、自我調(diào)試，擺脫不良心理，以積極向上的面貌迎接嶄新的中學生活。(2)準備工作-活動中側重引導學生對不適應心理成因的分析，還可以讓學生說說身邊類似的例子。(3)過程指導-第一步：可采取角色扮演或以錄音、動畫等形式呈現(xiàn)材料。第二步：組織學生分組討論如何幫助李輝。第三步：各小組把意見與建議在全班共同分享。第四步：教師小結。(4)評價指導-指導學生適應中學新生活，可參考以下分析：中學生活與小學有較大變化，新的環(huán)境和學校管理教學方面的特點，要求我們有哪些提高?    有較強的學習能力。學習要有獨立性、自覺性，加強自我管理。要盡快適應中學生活，頃利持續(xù)地發(fā)展，就要達到上面的要求

8、，請你具體地談談該怎樣做。各學科特點不同可請教各科老師和學習好的同學。培養(yǎng)對學科學習的興趣。不依賴老師、家長的監(jiān)督。不能只學班主任的課，而忽視其他科目。明辨是非，自覺遵守紀律，約束自己，妥善安排時間，勞逸結合。 五、歸納小結（讓學生自己總結）六、當堂檢測1、初中學習生活與小學學習生活相比具有很大的不同，表現(xiàn)出新的特點。這種新的變化包括：、學習科目增多  、對自主管理的要求高了   、老師的講課速度變快   、學校生活更豐富多彩  、課后作業(yè)多，必須通過與其他同學商量才能完成A、   B、  C、 

9、;  D、2、一切的改變都是一種新的開始，面對中學生活的新變化，我們只有一個目標，那就是積極適應新生活，做到自覺遵守規(guī)章制度   盡快建立新的人際關系    埋頭學習，不參加其他活動      主動適應新的學習生活A、B、C、  D、3、我們在面對新的學習的時候，要善于采用不同的方法和策略，下列做法符合這一原則的有作為初中生，應學會逐步獨立承擔學習的責任，成為一個自主的學習者  課前認真預習，上課時專心聽講，課后及時復習  對自己的學習時間有一個合理的規(guī)劃

10、，有計劃地學習  什么老師來就上什么課，沒有必要事先準備A、      B、       C、      D、4、中學是我們?nèi)松囊粋€新起點，只要我們-地面對對各種挑戰(zhàn)，我們便會順利度過中學“困難期”，駛向成功的彼岸。平靜    坦然    激動    勇敢A、   B、   C、 

11、60;   D、5、中學生活的新變化有那些？6、我們應如何積極適應新生活？七、作業(yè)：背誦當堂檢測5、6題1.2 認識新伙伴   一、學習目標：1、了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理。2、認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長。二、學習重點：1、怎樣才能克服封閉心理。2、怎樣才能與同學友好相處。三、學習難點：掌握與同學交往的方式。四、學習過程：（一）導入復習提問：中學生活的新變化有那些？         我們應如何積極適應新生活？直接導入新課。（二）自學指導1、如何才能結

12、識新伙伴，在同學中建立新的友誼呢？（結識新伙伴的方法）2、為什么說閉鎖心理不利于建立良好的人際關系？3、熱情開朗的性格的作用是什么？如何培養(yǎng)熱情開朗的性格？4、友誼的作用是什么？我們該怎樣珍惜與維系與同學之間的友誼？（三）典題訓練  單項選擇題 (下列各題四個選項中，只有一項是最符合題意的正確答案)1“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人不有了兩種思想?！笔挷{的這句名言說明我們應 A克服閉鎖心理         B無條件

13、地接受任何人的思想C不必向他人裸露自己的真實的思想 D在任何時候與任何人敞開心扉交流思想2“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者”、“沒有友情的社會只是一片繁華的沙漠”兩句話說明 A友情可以使孤獨者得到幸福            B友情可以使沙漠變成綠洲C友情可以使社會變成溫馨的家園        D生活需要友情3、下列與同學友好相處的方式中，廉潔錯誤的是A、尊重朋友的意愿    

14、;           B、在同學犯錯誤時，替同學保守秘密     C、雙方相互信任                 D、發(fā)生矛盾時相互寬容4、野地里的含羞草一有風吹草動，便會本能地關閉自己。在人與人交往的過程中，含羞草的心理影響著很多人。這種含羞草心理如果不及時克服，就容易發(fā)展為自閉心理，把朋友拒之門外。要

15、克服這種子心理，我們應該做到：A、學會主動與人交往           B、計較個人得失   C、會委曲求全                D、不顧實際情況，與所有人交往5、人際交往是雙向性的。這對渴望獲得友誼的中學生的啟示有如果我們想獲得友誼，就要毫無保留地開放自己如果我們想獲得理解，就要坦露自己的真實思想如果我們渴望人際交往

16、中的溫暖，就要獻出自己的信任熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的A、    B、    C、    D、（四）精講點撥活動一：“我的好伙伴” (1) 設計目的對以往交友經(jīng)驗的回顧與反思 (2) 準備工作形成“好伙伴”的共識。提前把學生分成若干個學習小組，推薦小組長；教師可多準備和補充點有關性格方面的詞。(3)過程指導  第一步：每個學生回顧與反思，概括自己好伙伴的特點。        第二步：小組代表匯報探究的結果。

17、        第三步：教師歸納總結“好伙伴”的特點。(4)評價指導  教師要求每個學生認真反思，積極概括“我的好伙伴”是個什么樣的人。        小組交流的過程中，要求每個學生都要開口說，把自己的真實想法大聲說出來。組代表的發(fā)言應是組內(nèi)同學對“好伙伴”形成的共識，而不是他 (她)個人意見的表達?；顒佣骸罢J識你，記住我”(1)設計目的：使同學們相互認識了解，擴大交往面養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。(2)準備工作：每個

18、學生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，富有個性，這也是一種創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。(3)過程指導-第一步：學生走出座位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。      第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。      第三步：請同學們介紹自己新認識的伙伴。      第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。(

19、4)評價指導：在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。七、歸納小結（讓學生自己總結）八、當堂檢測1、英國的蕭伯納說過：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想?！睂@句話理解正確的是A、友誼是可以交換的               B、友誼是一種思想     C、友誼是一種心理  

20、;               D、友誼能使我們獲得更多的力量2、小秦在班組中學習遙遙領先，可是他不關心集體，待人高傲、自負，因此同學們都和他很疏遠。小珍重之所以沒有朋友，原因在于同學們都妒忌他學習成績好  他沒有付出自己的熱情和友愛  他缺少待人的真誠和平等  他不需要朋友    A、    B、    C、  &#

21、160; D、3、熱情開朗的性格是A、先天的，后天無法培養(yǎng)          B、可以培養(yǎng)的   C、遺傳的，父母給的            D、一種不健康性格4、辨析題“江山易改，本性難移”，因而，熱情開朗的性格是不能培養(yǎng)的。5、分析說明題    小明進入中學后，感到越來越煩惱、苦悶，原來在小學學習成績優(yōu)秀的他，近幾次測驗成績都非常不理想；由于擔心被拒絕，

22、他不敢主動與同學交往，變得孤單離群；由于害怕表現(xiàn)不好引來別人的嘲笑，他不原積極參加集體活動（1）小明的情形反映了什么問題？（3分）（2）要改變目前這種狀況，小明應該怎樣做？（5分）七、作業(yè)：背誦自學指導的問題。1.3 融入新集體     一、學習目標： 1、了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。2、知道集體團結的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。二、學習重點：1、增強班集體的凝聚力與維護班集體榮譽的異同。2、如何去維護集體的榮譽，增強集體的凝聚力。三、學習難點：如何去維護集體的榮譽，增強集體的凝聚力。四、學習過程：（一）導入復習提問1、熱情開朗的性格

23、的作用是什么？如何培養(yǎng)熱情開朗的性格？2、友誼的作用是什么？我們該怎樣珍惜與維系與同學之間的友誼？直接導入新課。（二）自學指導1什么是集體？成長在班集體的好處是什么？（為什么說學校是我們成長的園地？）2、什么是團隊意識？培養(yǎng)團隊意識我們該怎么做？3、為什么要自覺增強集體榮譽感？怎樣維護集體榮譽？4、讓個性在集體中張揚的原因是什么？該怎樣讓個性在集體中張揚？（三）典題訓練 單項選擇題 (下列各題四個選項中，只有一項是最符合題意的正確答案)1、班集體是我們進行學習和開展各種活動的場所，班級（      ）是我們成長的園地 

24、60;            具有很大的穩(wěn)定性   可以滿足我們的心理需要        可以滿足我們的所有需要A、B、C、  D、2、班集體的凝聚力表現(xiàn)為      （       ）A、班集體成員為了共同的目標團結在一起心往一處想，勁往一處使B、班集體成員為了個人的利益團結在

25、一起心往一處想，勁往一處使C、班集體成員為了共同的愛好團結在一起心往一處想，勁往一處使D、班集體成員為了自己的成績，相互競爭，積極向上3、一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是（        ）A、全體任課老師的合作與努力B、班級全體成員的優(yōu)異成績C、班級全體成員的團結與奉獻D、全體班干部的努力工作與積極配合4、集體的榮譽會給我們帶來（           ）A、自豪感   B、責任感  

26、 C、新鮮感   D、沉重壓力5、在一個良好的班集體里，除了自覺遵守集體紀律、服從集體利益外，我們還提倡                                       

27、0;             （          ）A、關心他人，團結他人        B、在需要奉獻時盡最大努力    C、主動發(fā)表自己的見解         D、張揚個性（五）精講點撥活動一：第一名是怎

28、樣來的 (1) 設計目的：體會團結就是力量，增強集體凝聚力，珍惜集體榮譽。 、(2)準備工作：如果學校組織了七年級新生的軍訓活動，請同學們準備展示軍訓的日記、心得體會、照片等有關資料(沒有軍訓活動的學校，可選擇某項集體活動取得好成績的小組或團體)。布置學生上網(wǎng)搜索有關軍訓的資料(可根據(jù)學校實際作相應調(diào)整)。把班上同學分成若干學習小組，選出小組長。(3)過程指導  第一步：分組討論“七年級(XX)班”獲勝的根本原因。        第二步：小組代表介紹本組討論的結果，全班分享。  

29、60;         第三步：有軍訓經(jīng)歷的同學可以談軍訓的感受、讀軍訓日記展示有關照片(如果沒有軍訓經(jīng)歷的學校，此步驟可省略)。        第四步：老師組織學生就本班所參加的某項集體活動展開評價與討論。第五步：老師組織學生就該項活動展開采訪。采訪內(nèi)容可由各校老師靈活安排，或以全班討論確定的形式，或分組討論后確定等形式均可第六步：學生匯報采訪的結果。第七步：老師進行最后的歸納總結(或者讓班長進行總結)。 (3) 評價指導可以評出先進學習小組，評選的標準可以參照以下幾點：小組的成員是否每個人積極參與了討論；小組的討論是否達到了預期的目的；小組代表的發(fā)言是否引起班上同學的共鳴；小組同學是否談了軍訓的感受，是否展示了有關的圖片，是否搜集了相關資料?；顒佣糊R參與（“參加學校田徑運動會”）(1)設計目的：學生認識到自己是集體的一分子，應當積極參加集體活動自覺為集體服務，努力為集體爭取榮譽。(2)準備工作：可以讓學生現(xiàn)場表演“齊參與”的有關情節(jié)；有條件的學?？蓪W生表演的場面拍成錄像，課堂上放映給學生看。(3)過程指導  第一步：請學生現(xiàn)場表演或看錄像；第二步：學生談說服大家一起參加的辦法；