青島版（五年制）三年級上《動物趣聞 克、千克、噸的認識》教案

1、.青島版五年制三年級上?動物趣聞 克、千克、噸的認識?教案教學內容：三年級數學上冊第24頁教學目的：1、認識克、千克2、知道它們之間的關系教學準備：天平、砝碼、教學掛圖以及一些帶包裝的常見物品教學過程：一、導入新課你們看，四個小朋友在干什么？他們正在看?動物趣聞?呢！讓我們和他們一切去理解一下動物的知識吧！二、講授新課一觀察1、他們從書中理解了哪些關于動物的知識？2、你能提出什么問題？二新授出示問題：1克有多重？1、你知道1克有多重嗎？聯(lián)絡你平時見過的東西，估計一下。與你的同位互相交流一下2、全班交流：多重是1克。估計：一片口香糖大約是1克；一?；ㄉ状蠹s1克；一枚2分硬幣大約重1克3、用天平

2、演示操作，認識1克。小博士的話：平時我們常說的物品有多重，實際是指物品的質量是多少。表示較輕物品的質量，常用克作單位，克用g表示。你還知道哪些物品的質量常用克作單位？擴展學生思維，聯(lián)絡生活實際。4、拿出自己準備的較輕的物品，自己掂一掂，估計一下它有多重，同位可以互相交流一下。最后，再稱一稱，驗證一下。5、假如物品比較重，我們還用克作單位嗎？出示問題：1千克有多重？6、聯(lián)絡自己的生活實際，先在小組內估計一下。估計：1暖瓶水約重1千克；兩袋鹽重1千克7、認識1千克出示小博士的話：表示較重物品的質量，常用千克作單位。1千克又叫1公斤。千克用kg表示。8、克與千克是什么關系呢？1千克=1000克9、哪

3、些物品的質量常用千克作單位？全班交流10、你知道自己的體重是多少嗎？小組內交流互相背一背，感受一下三、穩(wěn)固與應用1、看圖說說這些物品有多重？自主練習1引導學生學會看秤和物品包裝袋上的質量標記。2、理論活動：掂一掂，稱一稱自主練習3注意讓學生先通過掂一掂估計一下，再動手稱一稱。小組合作進展活動。四、小結今天我們認識兩個表示物品質量的單位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。板書設計：認識克與千克克 g千克 kg課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?

4、還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。1千克=1000克單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選