青島版四年級數(shù)學(xué)上冊《農(nóng)田里的數(shù)學(xué) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法》說課稿

1、.青島版四年級數(shù)學(xué)上冊?農(nóng)田里的數(shù)學(xué) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法?說課稿教材簡析：?除數(shù)是兩位數(shù)的除法?這一單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的簡單口算、筆算，一位數(shù)乘多位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)和乘法中常見的數(shù)量關(guān)系的根底上進展學(xué)習(xí)的。?除數(shù)是不接近整十?dāng)?shù)的筆算?是在學(xué)生已經(jīng)掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算，除數(shù)是整十?dāng)?shù)或接近整十?dāng)?shù)的筆算的根底上進展教學(xué)的。這節(jié)課的內(nèi)容是整數(shù)除法的完成和提升階段。這部分內(nèi)容為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)四那么混合運算和小數(shù)除法打下根底。教學(xué)目的：知識與技能在詳細(xì)情境中，探究除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法，能比較純熟地進展計算。過程與方法經(jīng)歷提出問題、探究、交流算法的過程，體會算法多樣化

2、，合理進展算法優(yōu)化，形成初步的探究才能和小組合作學(xué)習(xí)才能。情感、態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生驗算和靈敏選擇合理的方法的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法。教學(xué)難點：筆算除法的試商方法。教法學(xué)法：1、說教法。本節(jié)課根據(jù)先學(xué)后教，以學(xué)定教的理念，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、知識程度，以學(xué)生的主動探究為主線，先以談話引入，再讓學(xué)生在獨立考慮的根底上小組合作討論，從而發(fā)現(xiàn)靈敏的試商方法，并運用所學(xué)知識解決問題。2、說學(xué)法。根據(jù)學(xué)情我設(shè)計了：獨立考慮合作探究理論應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。在算法交流，分析比較這一環(huán)節(jié)中，在學(xué)生獨立考慮的根底上，小組合作討論：把除數(shù)看做哪個數(shù)試商？學(xué)生在討論

3、中交流各自的想法，掌握靈敏的試商方法，從而到達(dá)算法的多樣化和優(yōu)化的目的，并在后面的練習(xí)中進展理論應(yīng)用。教學(xué)流程：這節(jié)課我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)。一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷導(dǎo)入：你知道有哪些農(nóng)作物是在秋天成熟的？直接引入信息窗4的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖找出數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題。【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，表達(dá)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)絡(luò)。二解決問題，探究算法理論根據(jù)：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識程度，在這一環(huán)節(jié)充分放手，讓學(xué)生通過獨立考慮，小組合作交流，掌握靈敏的試商方法，充分表達(dá)先學(xué)后教，以學(xué)定教的原那么。1、紅點問題的教學(xué)。這是本節(jié)課教學(xué)的重要環(huán)

4、節(jié)，分為四個步驟。第一步：學(xué)生先學(xué)。學(xué)生根據(jù)問題列出算式：12024=板書算式老師提出問題：你會算嗎？放手讓學(xué)生獨立考慮，想一想，做一做。課前預(yù)設(shè)：學(xué)生可能想到的方法有。1估算：120242根據(jù)口算求商：245=120 12024=53把24看作整十?dāng)?shù)20試商4把24看作中間數(shù)25試商第二步：集體交流老師提出問題：誰能說說你是怎樣做的？學(xué)生答復(fù)，師依次出示并及時評價學(xué)生的方法。假如學(xué)生想到把24看作25試商的方法要及時鼓勵，假如學(xué)生沒有想到這種方法，師可以出示第4種方法，讓學(xué)生研究這種方法的道理和好處。在學(xué)生說出第3、4種方法的時候相機板書：整十?dāng)?shù)試商、中間數(shù)試商第三步：小組合作討論1觀察比較

5、：把24看作20或25來試商這兩種方法，你認(rèn)為哪一種方法簡便？為什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：把24看做20試商需要調(diào)商，看作25試商不需要調(diào)商，計算簡便。板書：調(diào)商 大2根據(jù)學(xué)情深化討論：還有什么數(shù)可以看作25來試商？22和28看作什么數(shù)試商快？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：24、26這樣與25相差1的數(shù)可以看作25來試商，22、28應(yīng)看作整十?dāng)?shù)試商。第四步：小結(jié)通過同學(xué)們的自學(xué)與討論，我們發(fā)現(xiàn)了：像24、26這樣的數(shù)看作25來試商比較簡便?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)表達(dá)了先學(xué)后教，以學(xué)定教的原那么。先給學(xué)生自主探究的空間，讓他們互相交流，在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算法多樣化的特點，開展學(xué)生的思維。根據(jù)學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生深化討論比較幾種

6、試商方法，從而表達(dá)計算策略的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生掌握合理的試商方法。2、綠點問題的教學(xué)。出示教學(xué)方法同上。在學(xué)生獨立計算的根底上，進展比較指著板書36把除數(shù)看作40試商，商小了，需要調(diào)商板書：小，體會把36看作35試商不需要調(diào)商，學(xué)會運用所學(xué)知識靈敏解決詳細(xì)問題。3、想一想：除數(shù)是兩位數(shù)的除法如何試商？引導(dǎo)學(xué)生小組討論，比較口算、估算、把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)或中間數(shù)試商的方法，鼓勵學(xué)生選用簡便的方法計算。【設(shè)計意圖】本節(jié)課是整數(shù)除法的完成和提升階段，本單元教學(xué)的難點就是試商方法，通過學(xué)生回憶總結(jié)，便于學(xué)生理順方法，鼓勵學(xué)生選擇最合適自己的簡便方法計算，表達(dá)算法的多樣化和優(yōu)化。三自主練習(xí)，應(yīng)用拓展【設(shè)計意

7、圖】本環(huán)節(jié)表達(dá)了因材施教的教學(xué)原那么，針對不同學(xué)生進展分層次練習(xí)設(shè)計，通過形式多樣的練習(xí)讓學(xué)生靈敏運用所學(xué)知識，到達(dá)學(xué)以致用。1、 里最大能填幾？ 25180 14 722、里能填幾？0432 商是一位數(shù) 0432 商是兩位數(shù)3、第81頁自主練習(xí)34、分層練習(xí)，劃線的題目要驗算。學(xué)生任選一組完成18414 45025233624 54626【設(shè)計意圖】學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇土木并完成，老師根據(jù)學(xué)生的做題情況及時發(fā)現(xiàn)問題，予以糾正。通過驗算培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、拓展練習(xí)。一樣品牌包裝的大米：A超市364元14袋，B超市650元26袋。去哪家超市購置大米劃算？【設(shè)計意圖】這一練習(xí)為才能較強的

8、學(xué)生設(shè)計，使他們學(xué)會運用多種方法解決問題。四全課總結(jié)，布置作業(yè)作業(yè)A、第81頁自主練習(xí)1B、第81頁自主練習(xí)4、5C、計算下面各題，并探究試商方法。12824 36272 21042 19138 33564 27352【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)表達(dá)了因材施教、針對不同學(xué)生進展分層次練習(xí)的教學(xué)原那么。C組練習(xí)想讓學(xué)習(xí)才能較強的學(xué)生通過計算、比較，發(fā)現(xiàn)商是5的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。板書設(shè)計：除數(shù)是兩位數(shù)的除法整十?dāng)?shù)試商 大調(diào)商小要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自

9、然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮

10、，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。中間數(shù)試商課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。【設(shè)計意圖】本節(jié)課重點講了靈敏的試商方法，并把這種方法與整十?dāng)?shù)試商方法進展比較，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)這兩種