青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.第六單元 有趣的游戲 圖形與位置單元備課 單元教材解讀：本單元是學(xué)習(xí)“空間與圖形知識(shí)的起始階段，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。因此，教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，實(shí)在組織好動(dòng)手操作和主動(dòng)觀察的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)歷，能初步確定物體的前后、左右、上下的位置與順序，但由于年齡較小，有時(shí)不能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確的描繪物體的相對(duì)位置。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是，在充分體驗(yàn)的根底上學(xué)慣用前后、左右、上下描繪物體的相對(duì)位置，初步識(shí)別從不同方向觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。前一部分內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)，其中在相對(duì)面判斷左右，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比

2、較困難，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中理解知識(shí)。由于學(xué)生憑生活經(jīng)歷已可以判斷上下、前后的位置關(guān)系，所以本單元教材把重點(diǎn)放在左右關(guān)系的判斷上，并從鼻子、眼睛、左右手等學(xué)生最熟悉的身體器官入手，先讓學(xué)生對(duì)左右有一定的認(rèn)識(shí)，再在此根底上體驗(yàn)它們的相對(duì)關(guān)系，化解了難度。單元總體目的：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，區(qū)分前后、上下、左右，初步學(xué)會(huì)用前后、上下、左右描繪物體的相對(duì)位置。2、在觀察、操作活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)識(shí)別從不同方向觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。3、經(jīng)歷用前后、上下、左右認(rèn)識(shí)和描繪物體相對(duì)位置及從不同方向識(shí)別物體形狀的過(guò)程，并通過(guò)與同伴互相交流，初步體驗(yàn)空間感和方位感。4、在現(xiàn)實(shí)、有趣的操作、觀察活動(dòng)中，初步積累有關(guān)

3、方位和識(shí)別從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)歷，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)目光觀察周?chē)挛锏呐d趣。單元重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，能區(qū)分前后、上下、左右，初步學(xué)會(huì)用前后、上下、左右描繪物體的相對(duì)位置。2、結(jié)合實(shí)際，積累從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)歷，逐步建立方位感和空間感。教學(xué)難點(diǎn)：1、在相對(duì)面判斷左右2、逐步建立方位感和空間感。打破重難點(diǎn)的方法：1、充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)歷，以原有經(jīng)歷為根底，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，識(shí)別上下、前后、左右等方位，分辨從不同方向看物體的形狀。2、重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。3、注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)主動(dòng)與身邊的生活相聯(lián)絡(luò)，在應(yīng)用

4、中逐步穩(wěn)固。有關(guān)方位和從不同方向識(shí)別物體形狀的初步知識(shí)是現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷的系統(tǒng)化，處處可以找到它們的“影子。本單元采用的教法學(xué)法：操作法、發(fā)現(xiàn)法、探究法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件、展臺(tái)。課時(shí)安排：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 1課時(shí)十幾加幾不進(jìn)位的加法和十幾減幾不退位的減法 1課時(shí)第一課時(shí) 有趣的游戲教學(xué)目的：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，能區(qū)分前后、上下、左右，初步學(xué)會(huì)用前后、上下、左右描繪物體的相對(duì)位置。2、經(jīng)歷用前后、上下、左右認(rèn)識(shí)和描繪物體相對(duì)位置，并通過(guò)與同伴互相交流，初步體驗(yàn)空間感和方位感。3、現(xiàn)實(shí)、有趣的操作活動(dòng)中，初步積累有關(guān)方位知識(shí)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)目光觀察周?chē)挛锏?/p>

5、興趣。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分前后、上下、左右教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分的方法教法：觀察、引導(dǎo)。學(xué)法：自主探究、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們好！師用右手向同學(xué)們揮手問(wèn)好請(qǐng)同學(xué)們也揮一揮你的右手向老師問(wèn)好，好嗎？老師知道同學(xué)們都喜歡玩游戲。這節(jié)課我們就來(lái)玩有趣的游戲。師可貼示板書(shū)同學(xué)們想玩嗎？二、合作活動(dòng)，理解知識(shí)。一理解左、右。1、引入游戲：誰(shuí)玩過(guò)“指鼻子、眼的游戲？有，請(qǐng)兩位同學(xué)演示一下；如沒(méi)有，師可課件演示或者請(qǐng)一位同學(xué)幫助演示，并講清游戲規(guī)那么。2、同桌合作，做游戲。如今知道怎么玩了嗎？你想玩嗎？下面就請(qǐng)你同桌的小朋友和你一起玩吧。咱們還要比一比誰(shuí)指的又對(duì)又快。給學(xué)生

6、大約10分鐘的時(shí)間玩，讓學(xué)生有充分的時(shí)間感知左、右3、巧學(xué)方法，識(shí)別左右。同學(xué)們，咱們先玩到這兒。剛剛在玩的時(shí)候，誰(shuí)贏了？學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)是自己請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)指的又對(duì)又快？有什么巧妙的方法辨清左、右？學(xué)生可能會(huì)舉生活實(shí)例，例：用右手寫(xiě)字、刷牙；走馬路，靠右走4、反響練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們看看自己的小手，想一想，哪只是左手？哪只是右手呢？請(qǐng)舉起你的左手。再舉起你的右手。再舉起你的左手、右手。強(qiáng)化訓(xùn)練左手、右手是一對(duì)好朋友，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量特別大，其實(shí)在我們身上也有這樣的好朋友，同桌的同學(xué)互相看看，你還能找出幾對(duì)這樣的好朋友？找找看。5、相對(duì)左右。請(qǐng)伸出你的右手和你的同位握握手。請(qǐng)指一指你同位的左耳

7、朵。剛剛在握手、指耳朵的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？這是什么原因呢？學(xué)生嘗試解答師總結(jié)：這是因?yàn)槟愫屯皇敲鎸?duì)面，方向是相對(duì)的。所以伸出手的方向也是相對(duì)的。這也說(shuō)明了，在不同方向，左右手的方向是不同的。這就是左右的相對(duì)性。6、做游戲。咱們?cè)賮?lái)一起做個(gè)游戲好嗎？聽(tīng)老師發(fā)口令，同學(xué)們做動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！伸出左手、右手、左腳、右腳、摸右耳、指左眼、指右眼。向上看、向下看、往前走一步、往后退一步、向上跳兩跳、向下蹲兩下、再往后走退一步、再往前走兩步。再讓幾個(gè)學(xué)生發(fā)發(fā)指令二自主探究，上下前后。1、我們剛剛學(xué)習(xí)了左右這兩個(gè)方位，那么從剛剛的游戲中，你又發(fā)現(xiàn)了哪幾個(gè)方位呢？讓學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)。2、反響練習(xí)。

8、3、你能說(shuō)說(shuō)教室的前面、后面、上面 、下面分別是什么嗎？誰(shuí)還能結(jié)合教室里的一些物品說(shuō)說(shuō)他們的前、后、上、下的位置關(guān)系？誰(shuí)想介紹一下你的前、后、左、右的同學(xué)？誰(shuí)想介紹一下你好朋友的位置，讓大家猜一猜他是誰(shuí)？三、課間休息：聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作?！芭呐淖蠹绨颍呐挠壹绨?，左腳跺一跺，右腳跺一跺，向前跳一跳，向后蹦一蹦，左手?jǐn)[一擺，右手?jǐn)[一擺，左腿踢一踢，右腿踢一踢。師可先演示，然后和學(xué)生一起做。四、穩(wěn)固練習(xí)。1、游戲，比拍手。教科書(shū)第78頁(yè)的第1題。老師可請(qǐng)一位學(xué)生幫助演示活動(dòng)過(guò)程。1學(xué)生自由練習(xí)。給學(xué)生23分鐘的時(shí)間練習(xí)。2師生比賽。3生生比賽。2、找朋友?？尚〗M合作同學(xué)們，老師剛剛收到一個(gè)電子郵件，內(nèi)

9、容是大樹(shù)爺爺讓我們幫它找朋友。課件展示它的朋友就在每個(gè)小組同學(xué)的其中一個(gè)桌洞里，用信封裝著，請(qǐng)大家趕快幫它找一找，并把它們貼上，讓他們重新回到大樹(shù)的身邊，好嗎？要求是：大樹(shù)左邊有5只小鹿；右邊有3只小兔；上面有4只小鳥(niǎo)；下面有6個(gè)蘑菇。1小組合作找，老師巡視指導(dǎo)。2展評(píng)作品。先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅？為什么？老師再給予評(píng)價(jià)。3課件展示。四、談體會(huì)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì) 圖形與位置 左、右 、上、下、前、后第二課時(shí) 我會(huì)拍照了教學(xué)目的：1、在操作、觀察活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)識(shí)別從不同方向觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。2、在現(xiàn)實(shí)、有趣的操作、觀察活動(dòng)中，初步積累有關(guān)識(shí)別從不同方向觀察到的物體形狀的直觀

10、經(jīng)歷，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)目光觀察周?chē)挛锏呐d趣。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，積累從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)歷，逐步建立方位感和空間感。教學(xué)難點(diǎn)：知識(shí)的靈敏應(yīng)用教法：演示、引導(dǎo)。學(xué)法：自主探究、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：同學(xué)們，你們都是天真、活潑、得意的好孩子，為了留下這個(gè)美妙的回憶，你的爸爸媽媽是不是領(lǐng)你照過(guò)好多像呢？2、其實(shí)啊，照相也很有學(xué)問(wèn)的，為了日常生活的需要，如：學(xué)生證、身份證、畢業(yè)證上的像要從正面拍，有的想為了美觀，具有藝術(shù)性就要從側(cè)面拍，你沒(méi)想到還有這么大的學(xué)問(wèn)吧？如今誰(shuí)想當(dāng)一名小小攝影家呀？學(xué)生答復(fù)3、那么老師首先要考考你

11、的區(qū)分才能，你可一定要先過(guò)老師這一關(guān)呀！二、探究新知1、出示情景圖你從圖上都看到了些什么？你能說(shuō)說(shuō)他們的位置關(guān)系嗎？包括照片的位置仔細(xì)觀察，誰(shuí)能從圖上發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么？有的學(xué)生可能答復(fù)：“我發(fā)現(xiàn)小男孩左手和右手舉起的兩張照片不一樣2、為什么兩張照片不一樣呢？其實(shí)?。∧鞘且?yàn)榕臄z的方向不同。這個(gè)問(wèn)題先讓學(xué)生答復(fù)，假設(shè)答不出老師再說(shuō)明。師：你能區(qū)分出它們各是從哪個(gè)方向拍的嗎？三、合作探究1、小組討論分小組討論上面的問(wèn)題，方法是通過(guò)從不同方向識(shí)別課前準(zhǔn)備好的小汽車(chē)、積木、小兔子、小狗、等玩具形狀，不斷積累經(jīng)歷，互相交流、合作探究，最后統(tǒng)一意見(jiàn)，得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程既是學(xué)生觀察、分析、判斷、推理等方面知識(shí)的交流，又是學(xué)生經(jīng)歷的交流，使學(xué)生能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、小組匯報(bào)小組代表匯報(bào)結(jié)果，老師有效點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)是小汽車(chē)掛圖。3、操作練習(xí)分小組合作，把每人準(zhǔn)備好的各種各樣的圖片和照片和起來(lái)一起分類(lèi)。從前面拍的一類(lèi)，從上面拍的一類(lèi)，從側(cè)面拍的一類(lèi)老師參加各小組活動(dòng)，及時(shí)指導(dǎo)。同學(xué)們?cè)倏催@兩