培智學(xué)校低年級學(xué)生音樂課堂學(xué)習(xí)行為調(diào)控策略研究

1、培智學(xué)校低年級學(xué)生音樂課堂學(xué)習(xí)行為調(diào)控策略研究 申報人李 輝年齡40職稱小學(xué)高級教師研究主題培智學(xué)校低年級學(xué)生音樂課堂學(xué)習(xí)行為調(diào)控策略研究 現(xiàn) 狀 分 析課堂片段1：  上課鈴響了,教室里學(xué)生七嘴八舌，東張西望還不能安靜下來,老師坐在電子琴前已經(jīng)整整5分鐘了,對于培智學(xué)校低年級學(xué)生來說似乎老師的存在與否,根本不重要,他們只關(guān)注他要做什么,而不去關(guān)注此時應(yīng)該怎樣做,最后在老師的呵斥下終于安靜下來，把心收回了課堂。課堂片段2：   老師：同學(xué)們，接下來請同學(xué)們認真地聽一聽老師給你們范唱歌曲。  當(dāng)老師在深情的演唱時，下面的學(xué)生有

2、的相互交頭接耳，有的在做小動作，有的在東張西望，-   老師的范唱就此打斷。課堂片段3：  老師：同學(xué)們，下面老師彈一句，聽仔細了然后再唱，老師彈琴，琴聲剛出，學(xué)生的胡亂演唱同時響起，部分學(xué)生跟不上節(jié)奏，唱的前后不一致，還有部分同學(xué)因語言障礙，吐詞不清等問題。就這樣歌曲的學(xué)習(xí)在老師的一遍又一遍的反復(fù)的強調(diào)聲中結(jié)束，整堂課的效率很低。這段時間以來，我一直為上培智低年級的音樂課而苦惱，紀律差、部分同學(xué)連基本的課堂常規(guī)都不懂、上課效率低下，一堂課下來比以往上其它的課要累的多。怎樣改變這一現(xiàn)象，我苦苦的思索：如今這種情況下的音樂課堂，學(xué)生的行為該如何調(diào)控,讓其回歸正確的軌

3、道呢?靜下心來我歸納出了如下幾點原因：一、作為培智力學(xué)生，沒有給予學(xué)生一個安全的學(xué)習(xí)心理環(huán)境和和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這段時間里在上低年級的課時，自己總是忍不住要發(fā)火，批評學(xué)生?？傻玫降慕Y(jié)果是，某些學(xué)生反而行為習(xí)慣還越來越差，于是我就陷入了：學(xué)生違反課堂常規(guī) ，老師批評，學(xué)生行為更加差的怪圈，師生關(guān)系不融洽等現(xiàn)象。二、各種原因造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力，這段時間我的課堂上學(xué)生的興趣不是很濃，時不時的就有學(xué)生做小動作，交頭接耳，很難集中精神學(xué)習(xí)。三、學(xué)生缺乏成功的體驗，缺乏學(xué)習(xí)的自信心。上課時，老師提問總有一半同學(xué)不舉手，有很多舉手的同學(xué)都不敢把手舉直，總怕回答的問題不

4、對。理性思考一、文獻綜述通過查閱有關(guān)學(xué)生行為調(diào)控的文章，我發(fā)現(xiàn)兩點：1、他們的文章契入點是有關(guān)行為調(diào)控的時機和方法的把握。2、在音樂學(xué)科有關(guān)這方面的研究很少。二、研究的價值我把研究的視角轉(zhuǎn)向?qū)W生，分析學(xué)生的問題行為產(chǎn)生的真正原因，然后再在教師如何調(diào)控上想辦法，這樣的研究符合當(dāng)前我校低段音樂學(xué)科的現(xiàn)狀，對于指導(dǎo)我的課堂實踐有切實的意義。概念界定調(diào)控就是指調(diào)節(jié)和控制的意思，課堂調(diào)控就是指教師在教學(xué)過程中對課堂教學(xué)的管理和控制，以最終實現(xiàn)教學(xué)目標和任務(wù)的達成。   實   施   策  &#

5、160;略一、 師生關(guān)系調(diào)控,構(gòu)建和諧課堂1、轉(zhuǎn)變自身的角色，變老師為朋友。老師的角色感直接影響學(xué)生的上課心理安全性。2、將不同學(xué)生分為三層，根據(jù)學(xué)生的智力特點做不同的要求A層能跟老師完整的學(xué)唱歌曲、B層分句學(xué)唱、C層學(xué)練歌詞，進行語言訓(xùn)練。3、變直白的批評為委婉的提醒直白的批評容易挫傷學(xué)生的自信心，引發(fā)學(xué)生的逆反情緒。4、改變課堂環(huán)節(jié)的時間分配低段學(xué)生的注意力很難長時間保持，針對這個特點，我把低段音樂課堂切割為三個環(huán)節(jié)：前10分鐘老師講課，20分鐘學(xué)生練習(xí)、最后10分鐘學(xué)生自由活動。二、學(xué)生興趣調(diào)控，形成靈活多動的課堂1、多借助多媒體設(shè)備，調(diào)動學(xué)生興趣2、多一些活動，少一些重復(fù)的說教與練習(xí)3、老師的上課要多一些變化，讓學(xué)生多一些新鮮感。培智低年級的學(xué)生對一成不變的事物關(guān)注度會隨著時間的推移，于日遞減，所以老