雷雨(五星小學(xué)李琴)

1、雷 雨一、識(shí)記生字，初讀文本，了解大意。師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)雷雨這篇課文，“雷雨”兩個(gè)字是我們學(xué)過(guò)的生字，拿出你的小手，咱們一起來(lái)書寫課題。生齊讀課題雷雨師：通過(guò)預(yù)習(xí)，生字都認(rèn)識(shí)了嗎？輕輕拿出生字卡片,考考你的同桌，并交流交流識(shí)字方法。師：都過(guò)關(guān)了，我們?cè)侔焉炙突氐皆~語(yǔ)中開火車讀。如果他讀對(duì)了，大家就跟著讀一遍。師：請(qǐng)大家輕輕捧起書，自由讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一邊讀一邊想象畫面，開始。（生自由讀課文）師：（貼圖）孩子們，想想剛才讀的課文內(nèi)容，誰(shuí)能把這三幅圖按照課文描寫的順序重新擺一擺？（生擺圖）你為什么要這樣擺？（說(shuō)原因）師：大家同意他的擺法嗎？師：你讀書很用心，看圖也特

2、別仔細(xì)。咱們的課文就是按雷雨前、雷雨中、雷雨后這樣的順序來(lái)寫的。（板書前、中、后）師：現(xiàn)在老師邀請(qǐng)大家一起來(lái)對(duì)口令，把這些生詞送回到畫面中，好嗎?烏云烏云怎么樣，樹枝樹枝怎么樣？蜘蛛蜘蛛怎么樣?彩虹彩虹在哪里?接下來(lái),我們?cè)僮屑?xì)看圖,結(jié)合句子來(lái)了解這些生詞的意思。誰(shuí)來(lái)讀？（課件出示第一句）師：讀得真好，你覺得這些烏云怎么樣？（多）你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（滿天）這么多的烏云是怎么壓下來(lái)呢？（出示“壓”的演變）老祖先在造字的時(shí)候就告訴了我們 ，上面的廠字頭就像山崖，山崖上的泥土不斷往下落，堆了一層又一層。（出示烏云圖片）在雷雨前，天上的烏云就像滾落的泥土重重地壓下來(lái)。你有什么感受？（生談）師：孩子

3、們，帶著自己的感受，自由讀這句。誰(shuí)來(lái)讀第二句（出示第二句），亂擺是什么意思？做做亂擺的動(dòng)作。采訪：樹枝樹枝，你為什么擺得這么厲害呀？生：因?yàn)轱L(fēng)太大了。你能讀出這種感受嗎？師：對(duì)，一個(gè)亂擺就告訴我們雷雨前的風(fēng)實(shí)在是太大了。加上動(dòng)作，帶上感受一起讀這句話。風(fēng)這么大，蜘蛛怎么辦呢？請(qǐng)讀第三個(gè)句子。（出示第三句）看看圖,想一想什么叫垂下來(lái)？（掉下來(lái)）師：它們是同一個(gè)意思嗎？其實(shí)古人在造字的時(shí)候是這樣描述的：上邊代表樹枝，下面連著的是果子，后來(lái)經(jīng)過(guò)演變就變成了現(xiàn)在這個(gè)字，可是不管怎么演變，果子始終連著樹枝,是沒有完全分開的,這就是垂字的含義?，F(xiàn)在你知道蜘蛛為什么是垂下來(lái)而不是掉下來(lái)了嗎?（抽生答）師：理

4、解了詞語(yǔ)的意思，就能正確運(yùn)用了。（出示圖）仔細(xì)看，哪些圖能用上垂下來(lái)？哪些能用掉下來(lái)？先說(shuō)給你的同桌聽一聽。生：蘋果、樹葉從樹上掉下來(lái)，綠綠的柳枝、小狗的耳朵垂下來(lái)。師：會(huì)正確運(yùn)用了。這兩個(gè)詞都有從上往下落的意思，如果一頭向下，另一頭還連著，就用（垂下來(lái)）如果與另一頭完全分開，就用（掉下來(lái)）師：所以課文中是這樣寫的，一起讀：一只蜘蛛師：課文用詞多準(zhǔn)確呀。了解了詞語(yǔ)的意思、讀好了句子，我們?cè)賮?lái)讀讀段落，請(qǐng)小朋友先讀描寫雷雨前的1-3自然段。二、讀通課文，練說(shuō)變化，初感神奇師：（生齊讀，出示雨前圖）剛才咱們讀到閃電(越來(lái)越亮)。雷聲(生：越來(lái)越響)。課文用上“越來(lái)越”，就能寫出了景象的變化。雷雨前

5、，這天、這云、這風(fēng)等等還會(huì)越來(lái)越怎么樣？你能用上壓這個(gè)字說(shuō)說(shuō)云的變化嗎?你能用上亂擺說(shuō)說(shuō)樹的變化嗎？生：天越來(lái)越黑，烏云越壓越低，風(fēng)越吹越大。師：你一句，他一句，連在一起，咱們就能用上越來(lái)越連續(xù)說(shuō)變化，（出示句式）誰(shuí)第一個(gè)試試把大家說(shuō)的都連起來(lái)？師：很好，會(huì)聽，會(huì)記，就會(huì)越說(shuō)越多，那雷雨中、雷雨后的景象又有哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀4至8段，邊讀邊想（生自讀，出示雷雨中的圖）咱們先自己練說(shuō)雷雨中的變化，注意用上越來(lái)越的句式。生：雨越下越大。師：說(shuō)得真好，剛開始雨越下越大，那到后來(lái)呢？生：雷聲越來(lái)越小，雨也越來(lái)越小了。師：你能讀出雨由大到小的變化嗎？咱們?cè)賮?lái)說(shuō)雷雨后的景象變化，請(qǐng)小朋友們結(jié)合課文的

6、最后一段，先同桌練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)想說(shuō)給大家聽？生：天越來(lái)越亮，烏云越來(lái)越少，白云越來(lái)越多。彩虹越來(lái)越美。師：你也越來(lái)越會(huì)說(shuō)了，把掌聲送給他。（生掌聲）師：雷雨前，那只蟬一聲也不叫，雷雨后，蟬的叫聲越來(lái)越怎么樣了？（越來(lái)越大了）還有它的動(dòng)物伙伴青蛙的叫聲也越來(lái)越（大）師：嗯，它們的心情都越來(lái)越快樂。師：孩子們用上“越來(lái)越”，就把雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的變化說(shuō)明白了，這樣的變化能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀楷F(xiàn)在，就讓咱們帶著感受合作朗讀課文，讀出雷雨前后的變化。男生讀雷雨前的段落，女生讀雷雨中的段落，雷雨后的段落由我們共同來(lái)完成。請(qǐng)孩子們先聽（課件：風(fēng)聲，雷聲）“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)”師：聽，雨

7、來(lái)了（課件：大雨的聲音）“嘩嘩嘩，雨下起來(lái)了”師：從你們的朗讀中，我感受到了雷雨的變化，真棒！雨過(guò)天晴，大地?zé)ㄈ灰恍拢抢子旰笥兄鯓用烂畹木跋竽?？?qǐng)孩子們快看（課件：雨后的美景，配樂。）雨停了，開始師：孩子們感受到了變化，課文讀得真好！本課就是圍繞著雷雨寫出了景象的變化。三、梳理規(guī)律，運(yùn)用方法，練寫生字師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們識(shí)好了字，理解了詞語(yǔ)，讀通了課文，感受了景象的變化。接下來(lái)我們還要爭(zhēng)取把字寫好。這節(jié)課我們主要練寫這三個(gè)字。（課件出示：逃、越、壓。）師：首先我們先來(lái)觀察逃字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，怎樣寫好這個(gè)字？（生談）師：你是從結(jié)構(gòu)上觀察的。 (一看結(jié)構(gòu))。生：你是從位置上觀察的（二看位置）生：你注意到了筆畫（三看筆畫）。師：以后我們?cè)趯懨恳粋€(gè)字之前，都要做到一看結(jié)構(gòu)，二看位置，三看筆畫。這樣咱們才能寫出正確美觀的字。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)寫字，你們就用這“三看”來(lái)提醒老師。（師范寫“逃”）一看什么？（生齊：一看結(jié)構(gòu)）。先寫里面，再寫外面。二看什么？（生齊：二看位置）。三看什么？（生齊：三看筆畫）這個(gè)字寫好了。我們可以用哪些方法來(lái)記住這個(gè)字呢？生：換一換，字義法。師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)！會(huì)寫、