2020年秋季版七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第19課明清經(jīng)濟(jì)繁盛與清前期盛世輝煌教案北師大

1、第19課明清經(jīng)濟(jì)繁盛與清前期盛世輝煌教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1 .了解明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資本主義生產(chǎn)因素的萌芽、康乾盛世等基礎(chǔ)知識(shí)；2 .通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，即農(nóng)業(yè)、手工業(yè)較前代有了發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)空前活躍。通過(guò)清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長(zhǎng)的史實(shí)，了解清朝前期的興盛。過(guò)程與方法：1 .結(jié)合本課的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2 .通過(guò)對(duì)明清時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)探索清朝前期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)、康乾盛世之間的關(guān)系，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。正確認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研讀史料，從材料

2、入手解決問(wèn)題，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，提高學(xué)習(xí)歷史的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展，康乾盛世。難點(diǎn)：資本主義生產(chǎn)因素的萌芽。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：知道學(xué)生齊讀P95導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)新課：(一)科技進(jìn)步與制度變革科技進(jìn)步與制度創(chuàng)新是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁盛的動(dòng)力。1 .科技進(jìn)步學(xué)生結(jié)合多媒體課件自主學(xué)習(xí)P95-96內(nèi)容。(多媒體出示)(1)原因：明清時(shí)期生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理水平顯著提高。(2)表現(xiàn)：明末、«»兩部科技著作基本上處于世界領(lǐng)先地位。清前期在江南一帶大面積推廣,、等高產(chǎn)作物也在全國(guó)范圍普遍種植。(3)影響：明清的革新與推廣，導(dǎo)致民眾衣食結(jié)構(gòu)發(fā)

3、生重大變化。產(chǎn)糧大幅提高，對(duì)減輕人口增長(zhǎng)壓力、增強(qiáng)起到了積極作用。學(xué)生分組展示自學(xué)成果。2 .制度變革指名朗讀P96第一段小字內(nèi)容了解明清兩代制度的變革及作用。師生共同歸納：制度變革的內(nèi)容：（1）明中后期把賦稅、徭役、雜稅合而為一，計(jì)畝征銀。（2）清前期按單一的田畝征收賦稅，取消人頭稅。制度變革的作用：激發(fā)了勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性，刺激商品貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有力地推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面高漲。過(guò)渡：中國(guó)歷史的腳步在不斷向前邁進(jìn)，明中葉以后的中國(guó)社會(huì)發(fā)生了許多變化，出現(xiàn)了新生產(chǎn)關(guān)系的萌芽。（二）新生產(chǎn)關(guān)系的萌芽農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度繁榮，催生出新生產(chǎn)關(guān)系萌芽。那么封建社會(huì)是以什么生產(chǎn)關(guān)系為主？學(xué)生回答明確：農(nóng)業(yè)。明清時(shí)期

4、已經(jīng)出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)因素的萌發(fā)，這一時(shí)期資本主義生產(chǎn)因素的萌發(fā)表現(xiàn)在哪些方面呢？學(xué)生回答明確：出現(xiàn)了雇傭勞動(dòng)方式。小組討論：為什么會(huì)出現(xiàn)雇傭勞動(dòng)方式？雇傭勞動(dòng)方式產(chǎn)生了什么影響？小組討論師生共同明確：原因：明中后期商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、白銀廣泛使用、勞動(dòng)者人身依附關(guān)系進(jìn)一步消弱。影響：大大提高了生產(chǎn)效率。教師小結(jié)：資本主義生產(chǎn)因素的萌發(fā)說(shuō)明了中國(guó)明清時(shí)期出現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)向工業(yè)演進(jìn)的趨向。（三）康乾盛世中華帝國(guó)最后一個(gè)繁榮時(shí)期是？學(xué)生回答明確：康乾盛世教師指出：這個(gè)是盛世是從康熙到乾隆年間，為什么說(shuō)這一時(shí)期是一個(gè)盛世呢？我們可以從三個(gè)方面來(lái)論述（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、對(duì)外貿(mào)易、商業(yè)），請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)中找出答案。農(nóng)業(yè)

5、：人口增長(zhǎng)，耕地面積增加，糧食高產(chǎn)，農(nóng)產(chǎn)品豐富。手工業(yè)：民間私營(yíng)工商業(yè)占據(jù)了主導(dǎo)地位；糧食加工、制瓷、采礦、冶鐵、造船超過(guò)前對(duì)外貿(mào)易：紡織品、瓷器和茶葉等物資大量出口，對(duì)西方形成巨大順差。白銀成為當(dāng)時(shí)中國(guó)的主要貨幣之一。（教師解釋順差：是指一國(guó)在一定時(shí)期內(nèi)（通常為一年）貿(mào)易的出口值超過(guò)進(jìn)口值。）商業(yè)：形成商幫、農(nóng)村變成市鎮(zhèn)和市鎮(zhèn)的發(fā)展。（教師解釋商幫，是某一地域某一產(chǎn)業(yè)的商人為了對(duì)付市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)而組成的商人組織。）19世紀(jì)初，全世界有十個(gè)擁有五十萬(wàn)以上居民的，中國(guó)就有六個(gè)。教師小結(jié)：17001820年，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量居世界第一，法國(guó)的啟蒙學(xué)者伏爾泰對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)給予了極高的稱贊：“舉世最優(yōu)美、最古老、最廣大、人口最多而治理最好的國(guó)家