建筑設(shè)備安裝工藝與識圖課程標(biāo)準(zhǔn)

1、 建筑設(shè)備安裝工藝與識圖課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分 課程概述一、課程性質(zhì)與作用二、課程理念三、設(shè)計思路第二部分 課程目標(biāo)一、知識性目標(biāo)二、技能性目標(biāo)三、情感性目標(biāo)第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、課程總框架二、學(xué)習(xí)模塊（單元）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第四部分 實施建議一、教學(xué)建議二、教材選用與編寫建議三、考核評價建議四、課程資源開發(fā)與利用建議第一部分 課程概述現(xiàn)代建筑、特別是高層建筑的發(fā)展，對建筑物的使用功能和質(zhì)量提出了越來越高的要求。給排水、采暖、通風(fēng)空調(diào)、消防設(shè)備、建筑電氣等系統(tǒng)的設(shè)備日趨復(fù)雜，建筑設(shè)備投資在建筑總投資中的比重越來越大。因此，從事建筑類各專業(yè)的工程技術(shù)人員需要對建筑物中的給排水、供暖、通風(fēng)空調(diào)、煤氣供應(yīng)、供配電

2、等系統(tǒng)在建筑中的設(shè)置和應(yīng)用情況有所了解，以做到既能完美的體現(xiàn)建筑物的設(shè)計和使用功能，又能盡量地減少能量的損耗和資源的浪費。一、課程性質(zhì)與作用建筑設(shè)備安裝工藝與識圖是工程造價專業(yè)開設(shè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，適用于高中畢業(yè)后三年?？茖W(xué)制。是一門綜合性課程，前續(xù)課程為房屋建筑構(gòu)造、建筑制圖，后續(xù)課程為建筑安裝工程預(yù)算。建筑安裝工程工藝與識圖在本專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程體系中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.本課程從高等職業(yè)教育的特點出發(fā)，確立課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備現(xiàn)代建筑行業(yè)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才所必需的理論知識和基本技能，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。同時立

3、足于素質(zhì)教育，加強學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德觀念。2.本課程是工程造價專業(yè)知識體系的重要組成部分，它涉與到水、暖、電、通風(fēng)、空調(diào)等各專業(yè)知識，是工程造價人員所必備的專業(yè)知識，在專業(yè)課程體系中處于承前啟后的主干地位。二、課程理念本課程從培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的總目標(biāo)出發(fā)，對基本理論的講授以應(yīng)用為目的，教學(xué)容以“必需、夠用”為原則，注重反映基本概念和基本理論，盡可能做到理論與工程實際相聯(lián)系，體現(xiàn)知識與能力的結(jié)合，力求體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。在實踐活動中，要注意培養(yǎng)學(xué)生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和熱愛專業(yè)、積極進取的職業(yè)情感。1. 發(fā)揮基礎(chǔ)課作用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 本課程教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論知識講授、識圖練習(xí)和現(xiàn)場

4、實踐等過程，是一個理論教學(xué)和技能訓(xùn)練相結(jié)合、課堂傳授和現(xiàn)場實習(xí)相結(jié)合、繼承傳統(tǒng)學(xué)科理論和創(chuàng)新意識相結(jié)合的職業(yè)化教育過程，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)建筑行業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才的重要途徑。2以學(xué)生為主題，注重過程評價，促進學(xué)生全面發(fā)展注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現(xiàn)向自主學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價包括參與教學(xué)活動的程度、自信心、獨立思考的習(xí)慣，搜集和整理信息的能力，合作交流的意識，解決專業(yè)問題的綜合能力等方面。3.積極開發(fā)課程資源，拓展校企合作渠道本課程是一門實踐性和實用性很強的課程。應(yīng)力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，增加實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，進一步

5、拓展校企合作渠道，開辟穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供貼近現(xiàn)場和親身實踐的機會，實現(xiàn)課程教學(xué)的職業(yè)性和開放性。 4運用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建多樣化教學(xué)方式充分利用音像、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)手段，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)知水平和綜合應(yīng)用能力。教材、教案、課業(yè)等教學(xué)資源實現(xiàn)電子化、網(wǎng)絡(luò)化，切實提高課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。三、設(shè)計思路建筑設(shè)備安裝工藝與識圖以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)基礎(chǔ)能力為課程目標(biāo)。為保證教學(xué)容緊跟行業(yè)發(fā)展，與工程實際應(yīng)用相一致，在課程開發(fā)過程中，注重深入施工現(xiàn)場進行調(diào)研，充分發(fā)揮企業(yè)兼職教師的作用，校企合作編制課程標(biāo)準(zhǔn)、整合教學(xué)容，構(gòu)建校企合作的課

6、程框架。1.本課程以寬基礎(chǔ)、重實際、會應(yīng)用的專業(yè)崗位技能要求，選取和整合教學(xué)容。2. 本課程容以教學(xué)主題模塊為基本單元，將水暖電等專業(yè)知識作為組織學(xué)生課程學(xué)習(xí)的主要線索，以實際案例教學(xué)為手段，通過識圖練習(xí)，使學(xué)生逐步認(rèn)識到本課程在工作中的重要性。3.在課堂與實訓(xùn)基地一體化的學(xué)習(xí)場所，以案例分析、行動導(dǎo)向組織實施教學(xué)，營造真實的職業(yè)氛圍，實現(xiàn)現(xiàn)場教學(xué)、邊講邊練，突出課程的開放性和職業(yè)性。4.建立一套以能力考核為核心、以過程考核為重點的學(xué)習(xí)績效考核評價體系，第二部分 課程目標(biāo)一、知識性目標(biāo)（1）熟悉建筑給排水、消防系統(tǒng)等工程的組成、分類，掌握給排水管道的敷設(shè)要求與安裝方法，能夠熟練釋讀給排水、消防

7、工程施工圖。（2）熟悉建筑采暖系統(tǒng)的分類組成，掌握采暖系統(tǒng)、布置原則、敷設(shè)方式、安裝工藝要求等，能夠熟練釋讀采暖施工圖。（3）了解通風(fēng)與空調(diào)工程的分類，熟悉通風(fēng)空調(diào)工程基本組成，熟悉風(fēng)管的制作安裝要求，以與與建筑的配合。（4）熟悉建筑供配電、電器照明、弱電與消防電器的基本組成與與建筑的配合，能夠熟練釋讀電氣照明、建筑弱電施工圖。二、技能性目標(biāo) (1)具有將給排水、采暖、通風(fēng)空調(diào)、電氣各專業(yè)與土建專業(yè)相配合的能力； (2) 能夠正確選擇給排水、采暖、通風(fēng)空調(diào)、電氣等各專業(yè)施工管材、線材、管件、部件、零件等； (3) 學(xué)會查閱各種相關(guān)的規(guī)、圖集和工程資料，能夠正確領(lǐng)會并執(zhí)行國家有關(guān)建筑標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、

8、規(guī)； (5) 具有識讀和繪制一般建筑給排水、采暖、通風(fēng)空調(diào)、電氣施工圖的基本能力； (6) 能夠利用所學(xué)知識處理施工中的有關(guān)問題。 三、情感性目標(biāo)1. 養(yǎng)成辯證思維和實事的科學(xué)態(tài)度，保持對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和愿望，具有正確的技術(shù)觀和較強的技術(shù)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，為迎接未來社會挑戰(zhàn)、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2. 有正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀(jì)守法，為人正直誠實，具有公平競爭的意識，有良好的社會公德。3. 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)與吃苦耐勞的精神，具有愛崗敬業(yè)、奮發(fā)進取、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，加強工程質(zhì)量意識和職業(yè)道德觀念。4. 具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力。建

9、筑本身既是技術(shù)，又是藝術(shù)，注重學(xué)生對人文素質(zhì)的感悟，提高學(xué)生社會交往、處理公共關(guān)系的能力。5. 擁有健康的體魄，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和勞動習(xí)慣，具備健全的心理和樂觀的人生態(tài)度。第三部分 容標(biāo)準(zhǔn) 一、課程總框架課程編碼06020918計劃學(xué)時64學(xué)分2開設(shè)學(xué)期第3學(xué)期學(xué)習(xí)模塊劃分與學(xué)時分配序號主題描述理論學(xué)時實踐學(xué)時模塊1建筑給排水104模塊2建筑采暖系統(tǒng)84模塊3通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)64模塊4建筑供配電與照明系統(tǒng)104模塊5建筑弱電64合計4020學(xué)生應(yīng)有基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生應(yīng)具備以下知識與技能：1.熟悉建筑工程制圖的基本知識，掌握建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)的一般規(guī)定，具有計算機CAD輔助制圖的操作技能；2.通

10、過房屋建筑構(gòu)造相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，掌握房屋建筑的基本組成、構(gòu)造設(shè)計原理、圖示方法；3.具有資料檢索、查詢，獲取信息、收集資料的基本能力二、學(xué)習(xí)模塊容標(biāo)準(zhǔn)本課程以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)容為依據(jù)，設(shè)計了5個主題學(xué)習(xí)模塊，每個學(xué)習(xí)模塊的理論教學(xué)以建筑設(shè)備各系統(tǒng)的組成與安裝為主線，教師在相關(guān)主題模塊的教學(xué)中采用案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗本課程與工程實際的緊密聯(lián)系。同時，加強課堂實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對各主題學(xué)習(xí)模塊提出了實踐教學(xué)活動的具體建議，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與意識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)模塊1：建筑給排水系統(tǒng) 計劃

11、學(xué)時：14學(xué)時（其中實踐學(xué)時4學(xué)時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解室給水系統(tǒng)、中水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)的分類、組成與各系統(tǒng)工作原理；2.熟悉各種管材的特點與用途，能夠正確選用給排水管材與管件；3.熟悉建筑室給排水管道的布置原則和敷設(shè)方法；4.掌握建筑室給排水管道的安裝要求，熟悉質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)κ┕べ|(zhì)量進行初步驗收；5.熟練釋讀建筑給排水施工圖。教學(xué)容1.建筑給水系統(tǒng)的分類、組成與給水方式；2.給水管材、管件與給水附件；3.給水管道的布置、敷設(shè)與安裝要求；4.室消防給水系統(tǒng)；5.熱水供應(yīng)6.建筑中水系統(tǒng)7.建筑室排水系統(tǒng)的分類、組成；8.排水管材、衛(wèi)生設(shè)備；9.排水管道的布置、敷設(shè)與安裝要求。教學(xué)活動設(shè)計1.教

12、學(xué)條件：在多媒體教室上課，提供教學(xué)課件、工程實物錄像、施工圖紙、國家現(xiàn)行的規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、圖集等教學(xué)參考資料。2.教學(xué)方法：施工圖樣分析、課堂討論等。3.實踐活動建議：（1）為配合課堂教學(xué)，可有計劃、有針對性地組織學(xué)生到施工現(xiàn)場參觀并現(xiàn)場教學(xué)，或觀看圖片、錄像等相關(guān)資料，增強學(xué)生的感性認(rèn)識和理論聯(lián)系實際的綜合能力。（2）針對實際工程圖紙，采用角色扮演法，將學(xué)生分成不同小組，扮演不同技術(shù)角色（如設(shè)計、施工、監(jiān)理等），查找圖紙問題，提出解決方案。主要考核點知識室給排水、中水、消防系統(tǒng)的組成、管材的選擇、安裝要求、質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)等。技能能夠熟練識讀室給排水、消防給水系統(tǒng)的施工圖。 學(xué)習(xí)模塊2：建筑采暖系統(tǒng)

13、計劃學(xué)時：12學(xué)時（其中實踐學(xué)時4學(xué)時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉熱水和蒸汽采暖系統(tǒng)的組成、系統(tǒng)形式和工作原理；2.了解熱風(fēng)采暖、輻射采暖的應(yīng)用；3.掌握采暖管道的布置、敷設(shè)與安裝要求，明確其與土建施工的配合關(guān)系；4.熟悉各種采暖設(shè)備；5.能夠熟練釋讀建筑采暖施工圖。教學(xué)容1.供熱與采暖的基本概念；2.采暖的分類；采暖系統(tǒng)的組成；3.自然循環(huán)熱水采暖系統(tǒng)的工作原理、系統(tǒng)布置形式；4.機械循環(huán)熱水采暖系統(tǒng)的組成、工作原理、系統(tǒng)布置形式；5.蒸汽采暖系統(tǒng)的組成、工作原理、系統(tǒng)布置形式；6.采暖設(shè)備7.燃?xì)夤?yīng)系統(tǒng)組成教學(xué)活動設(shè)計1.教學(xué)條件：在多媒體教室上課，提供教學(xué)課件、工程實物錄像、施工圖紙、國家現(xiàn)行的

14、規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、圖集等教學(xué)參考資料。2.教學(xué)方法：施工圖樣分析、課堂討論等。3.實踐活動建議：（1）為配合課堂教學(xué)，可有計劃、有針對性地組織學(xué)生到施工現(xiàn)場參觀并現(xiàn)場教學(xué)，或觀看圖片、錄像等相關(guān)資料，增強學(xué)生的感性認(rèn)識和理論聯(lián)系實際的綜合能力。（2）針對實際工程圖紙，采用角色扮演法，將學(xué)生分成不同小組，扮演不同技術(shù)角色（如設(shè)計、施工、監(jiān)理等），查找圖紙問題，提出解決方案。主要考核點知識熱水采暖、蒸汽采暖系統(tǒng)的組成、布置形式、管材的選擇、安裝要求、質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)等。技能通過施工圖實例識圖訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練釋讀建筑采暖施工圖。 學(xué)習(xí)模塊3：通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng) 計劃學(xué)時：10學(xué)時（其中實踐學(xué)時4學(xué)時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

15、了解建筑通風(fēng)的任務(wù)和方式，了解通風(fēng)系統(tǒng)的組成和和工作原理。2.了解機械通風(fēng)系統(tǒng)的常用設(shè)備與管道的作用和工作原理，掌握設(shè)備和管道的布置要求，明確其與土建施工的配合關(guān)系。3.了解空調(diào)系統(tǒng)的分類與組成、工作原理，了解空調(diào)制冷的基本原理，明確其與土建施工的配合關(guān)系。4.初步掌握通風(fēng)與空調(diào)施工圖的識讀。教學(xué)容1.通風(fēng)系統(tǒng)的分類、組成；2.通風(fēng)系統(tǒng)常用設(shè)備、附件；3.空調(diào)調(diào)節(jié)的分類、組成；4.空氣處理設(shè)備；5.空氣調(diào)節(jié)制冷裝置6.通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)管道布置、施工圖釋讀。教學(xué)活動設(shè)計1.教學(xué)條件：在多媒體教室上課，提供教學(xué)課件、工程實物錄像、施工圖紙、國家現(xiàn)行的規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、圖集等教學(xué)參考資料。2.教學(xué)方法：施工圖樣

16、分析、課堂討論等。3.實踐活動建議：（1）為配合課堂教學(xué)，可有計劃、有針對性地組織學(xué)生到施工現(xiàn)場參觀并現(xiàn)場教學(xué)，或觀看圖片、錄像等相關(guān)資料，增強學(xué)生的感性認(rèn)識和理論聯(lián)系實際的綜合能力。（2）針對實際工程圖紙，采用角色扮演法，將學(xué)生分成不同小組，扮演不同技術(shù)角色（如設(shè)計、施工、監(jiān)理等），查找圖紙問題，提出解決方案。主要考核點知識通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)組成、管道布置與安裝；半集中式空調(diào)系統(tǒng)常用設(shè)備。技能通過施工圖實例識讀實訓(xùn)，使學(xué)生能夠熟練掌握給通風(fēng)空調(diào)施工圖的識讀。學(xué)習(xí)模塊4：建筑供配電與照明系統(tǒng) 計劃學(xué)時：14學(xué)時（其中實踐學(xué)時4學(xué)時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解電氣照明的基本知識，了解電光源的基本概念；2.掌握電

17、光源與燈具的分類與選擇；2.掌握室照明線路的布置和敷設(shè)，能夠釋讀電氣施工圖。3.了解雷電的形成與其危害，了解建筑物的防雷措施和建筑物的防雷等級劃分，了解接地和安全用電。4.了解低壓電器的分類和基本保護措施，了解常用的控制與保護電器，了解異步電動機的基本控制環(huán)節(jié)。5.掌握電氣安裝與土建施工的配合關(guān)系。教學(xué)容1.室變配電設(shè)備安裝2.光源與燈具的分類、選用；燈具的安裝；3.室照明線路的組成、布置與敷設(shè)；4. 配電箱與控制電器的安裝5.室配線工程；6.電氣動力工程安裝7.防雷、接地與安全用電；教學(xué)活動設(shè)計1.教學(xué)條件：在多媒體教室上課，提供教學(xué)課件、工程實物錄像、施工圖紙、國家現(xiàn)行的規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、圖集等教

18、學(xué)參考資料。2.教學(xué)方法：施工圖樣分析、課堂討論等。3.實踐活動建議：（1）為配合課堂教學(xué)，可有計劃、有針對性地組織學(xué)生到施工現(xiàn)場參觀并現(xiàn)場教學(xué)，或觀看圖片、錄像等相關(guān)資料，增強學(xué)生的感性認(rèn)識和理論聯(lián)系實際的綜合能力。（2）針對實際工程圖紙，采用角色扮演法，將學(xué)生分成不同小組，扮演不同技術(shù)角色（如設(shè)計、施工、監(jiān)理等），查找圖紙問題，提出解決方案。主要考核點知識電光源、燈具的選擇與應(yīng)用；照明線路的布置與敷設(shè)；配電箱安裝；架空線路、電纜配線等。技能能夠正確選擇電光源；熟悉配電線路布置原則；能夠熟練釋讀電氣施工圖。學(xué)習(xí)模塊5：建筑弱電系統(tǒng) 計劃學(xué)時：10學(xué)時（其中實踐學(xué)時4學(xué)時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握有線

19、電視系統(tǒng)的組成、安裝方法；2.掌握系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成；3.熟悉廣播系統(tǒng)的組成、安裝方法；4.熟悉電控門技術(shù)5.掌握火災(zāi)自動報警與消防聯(lián)動系統(tǒng)的組成與安裝；6.了解建筑小區(qū)智能化管理系統(tǒng)。教學(xué)容1.有線電視系統(tǒng)；2.通信和計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；3.廣播系統(tǒng)；4.火災(zāi)自動報警與消防聯(lián)動系統(tǒng)5.建筑小區(qū)智能化管理系統(tǒng)。教學(xué)活動設(shè)計1.教學(xué)條件：在多媒體教室上課，提供教學(xué)課件、工程實物錄像、施工圖紙、國家現(xiàn)行的規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、圖集等教學(xué)參考資料。2.教學(xué)方法：施工圖樣分析、課堂討論等。3.實踐活動建議：（1）為配合課堂教學(xué)，可有計劃、有針對性地組織學(xué)生到施工現(xiàn)場參觀并現(xiàn)場教學(xué)，或觀看圖片、錄像等相關(guān)資料，

20、增強學(xué)生的感性認(rèn)識和理論聯(lián)系實際的綜合能力。（2）針對實際工程圖紙，采用角色扮演法，將學(xué)生分成不同小組，扮演不同技術(shù)角色（如設(shè)計、施工、監(jiān)理等），查找圖紙問題，提出解決方案。主要考核點知識通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、有線電視系統(tǒng)、火災(zāi)自動報警與消防聯(lián)動系統(tǒng)。技能熟悉各種建筑弱電系統(tǒng)的組成，能夠熟練釋讀弱電施工圖。第四部分 實施建議一、教學(xué)建議（一）師資要求本課程由2名專任教師和1名企業(yè)兼職教師組成課程教學(xué)團隊，校專任教師應(yīng)獲得高校教師，具有建筑安裝工程相關(guān)專業(yè)的業(yè)務(wù)水平與技術(shù)能力，同時應(yīng)有較豐富的建筑安裝工程施工經(jīng)驗。專任教師應(yīng)緊跟行業(yè)動態(tài)，即時了解新技術(shù)、新工藝、新材料。具有基于行動導(dǎo)向的教學(xué)

21、設(shè)計能力；掌握先進的教學(xué)方法和具備駕馭課堂的能力；具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。兼職教師應(yīng)在建筑設(shè)計、施工、監(jiān)理、房地產(chǎn)等建筑企業(yè)，具有兩年以上實際工作經(jīng)歷和相應(yīng)的職業(yè)資格，具備課程教學(xué)能力、組織能力、語言溝通與表達能力，具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。（二）教學(xué)條件本課程是一門實踐性和應(yīng)用性都很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)計劃中，除完成以專業(yè)理論知識為主的課堂授課外，還布置了以學(xué)習(xí)性任務(wù)與模擬崗位工作任務(wù)為主的識圖技能訓(xùn)練。以真實工程項目的施工圖為實訓(xùn)素材，采用真題實做的方式，在真實的工作氛圍中逐步培養(yǎng)學(xué)生熟練識讀工程圖的綜合應(yīng)用能力以與解決工程實際問題的職業(yè)能力。（三）教學(xué)方法建議本課程在教學(xué)過程中，

22、要突出學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)探究式、開放式教學(xué)。要從學(xué)生的認(rèn)知和能力結(jié)構(gòu)特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探索、參與、交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。在課堂授課和實踐教學(xué)中可以靈活運用以下教學(xué)方法：1探究式教學(xué)法該方法旨在激發(fā)學(xué)生主動觀察、思考、閱讀、動手的學(xué)習(xí)興趣，進而分析、總結(jié)客觀規(guī)律，既牢固掌握所學(xué)知識，又培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決問題的能力。該方法可用于本課程的理論教學(xué)中，由教師事先提出先導(dǎo)問題，引導(dǎo)學(xué)生課后觀察、現(xiàn)場印證或查閱資料，然后進行課堂討論、分析得出答案。該教學(xué)方法使學(xué)生成

23、為教學(xué)活動的主體，形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和開放性學(xué)習(xí)的氛圍。2案例教學(xué)法在課堂授課時，通過典型工程的案例教學(xué)（如建筑給排水施工圖、采暖施工圖、電氣施工圖等）為學(xué)生提供一種模仿、借鑒和引伸的例，即豐富了教學(xué)容，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解，同時也豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的經(jīng)驗積累。3角色扮演教學(xué)法該方法適用于圖紙審查與模擬圖紙會審會議等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師提出明確的實訓(xùn)任務(wù)，學(xué)生分成小組，不同小組或不同成員分別扮演圖紙會審工作中的不同崗位角色（如設(shè)計方、施工方、監(jiān)理方、甲方代表等），在教師指導(dǎo)下各種角色協(xié)作完成學(xué)習(xí)（工作）任務(wù)。這種教學(xué)方法旨在把學(xué)生融入有意義

24、的崗位任務(wù)中，使學(xué)生更快地進入工作狀態(tài)，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與性和探索精神，學(xué)生維護所扮演角色的團體利益，分工合作，團結(jié)協(xié)作，并且善于處理在實訓(xùn)中遇到的各種技術(shù)問題和相互間的人際關(guān)系，有效地鍛練和提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和崗位適應(yīng)能力，做到“做中學(xué)，學(xué)中做?！倍?、教材選用與編寫建議1教材選用建議本課程教材應(yīng)為適應(yīng)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，適合高職高專教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)職業(yè)教育特色的實用性教材?？蛇x用由正規(guī)出版的規(guī)劃教材或優(yōu)秀教材，或選用由學(xué)校與企業(yè)合作編寫的工學(xué)結(jié)合、特色鮮明的校本教材，并為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)提供有效的教學(xué)參考資料，包括：常用國家（行業(yè)）建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、工具書與各

25、種相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)圖集、技術(shù)本等。本課程還應(yīng)提供典型工程的成套施工圖紙、實訓(xùn)任務(wù)書等配套教學(xué)資料，滿足實踐教學(xué)需要。2教材編寫建議本教材的編寫應(yīng)力求體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點，按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)對本課程的教學(xué)要求，對基本理論的講授以應(yīng)用為目的，教學(xué)容以必需、夠用為度。打破傳統(tǒng)學(xué)科式知識體系，依據(jù)施工圖識讀與會審的職業(yè)崗位要求，選取并整合教學(xué)容，將工程制圖、建筑安裝常用材料有機融合在一起，以民用住宅、辦公樓等典型工程項目為載體，歸納和總結(jié)建筑安裝施工圖的基本容、表達方法和識讀技巧。盡可能做到理論與工程實際相聯(lián)系，體現(xiàn)知識與能力相結(jié)合，力求反映校企合作教材的特點。本課程是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，應(yīng)吸納企業(yè)專家

26、參與教材編寫，教學(xué)容應(yīng)緊跟行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，引入行業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)情境、工作規(guī)和實際工程案例，實現(xiàn)教材容與生產(chǎn)實際的“無縫對接”。3推薦教材： 建筑設(shè)備安裝工藝與識圖 主編：思榮 機械工業(yè)建筑安裝工程識圖與施工工藝 主編：湯萬龍 三、評價考核建議1評價理念課程評價的目的是全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進學(xué)生的全面發(fā)展。對學(xué)生的考核與評價，不僅要考察學(xué)生對本門課程基本知識和技能的了解和掌握情況，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的體驗和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生對本門課程學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價體系要體現(xiàn)主體的多元化和評價形式的多樣化，突出階段評價、目標(biāo)評價、理論與實踐一體化評價。應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位，將過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學(xué)生的自尊心和自信心，全面而客觀地完成評價。同時，要重視評價結(jié)果對