2020年幼兒園托班《我爸爸》教案

1、【篇一】活動準備：大圖書、課件?；顒舆^程：一、引出主題師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！小結：你們的爸爸都很能干、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。二、閱讀圖畫書我爸爸1、出示圖畫書我爸爸，看封面，認書名。師：這真是個調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫我爸爸。師：這到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。出示ppt:這個爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：2、爸爸有哪些本領？幼兒說一個，把書翻到那一頁。追問問題。三、閱讀圖畫書，體驗爸爸

2、的高大與溫柔。1、小結：爸爸有這么多本領，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢？翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書游的像魚一樣快，像猩猩一樣強壯，像河馬一樣快樂。2、出示圖：看了這幅圖，你又會有什么感覺呢？【篇二】活動目標：1、親近爸爸，表達愛爸爸的情感。2、嘗試用印章作畫?；顒訙蕚洌?、大照片一張：“親親爸爸”。2 、活動材料：操作材料“爸爸”，胡蘿卜唇型小印章，紅色顏料，抹布。3 、我爸爸課件。4、輕音樂。活動過程：一、出示課件完整講述故事。二、說說我的爸爸1、 你喜歡你的爸爸嗎？你的爸爸最喜歡干什么呢

3、？你最喜歡和爸爸玩什么呢？2、 你們的爸爸愛你們嗎？是怎么愛你們的？（教師提示：你生病的時候，爸爸會怎么做？你肚子餓的時候，爸爸又會怎么做呢）3、感謝爸爸：爸爸這么愛我們，為我們做很多事情，那我們打個電話給爸爸說句心里話，可以為爸爸做些什么呢？4、爸爸在家親你們嗎，是怎么親的呀？師：瞧，趙老師還帶來了一些爸爸親寶寶的照片，我們一起來看一看吧（看“爸爸親親”的大照片）附兒歌（放輕音樂）爸爸親親，好香好香；爸爸親親，好癢好癢！爸爸愛我，我愛爸爸，我們是爸爸的好娃娃。三、親親爸爸（示范印章）師：老師也喜歡我的爸爸，我去親親我的爸爸（示范講解印章用法）親親爸爸的嘴巴；親親爸爸的眼睛；四、我們也來親親爸

4、爸（放輕音樂）師：小寶寶，你們也來親親爸爸，好嗎？1、以兒歌“親親爸爸的嘴巴，”激發(fā)孩子動手、動口。2、教師適時提問：你親爸爸的什么？延續(xù)寶寶玩印章的興趣。3、及時給予表揚，引發(fā)孩子開心地繼續(xù)活動，獲得成功的快感?！酒炕顒幽繕?1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。3、培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感?；顒訙蕚?已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片活動分析:這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了我爸爸和我的繪本，積累了有關爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸

5、爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達力是重點?；顒舆^程:1、通過提問引出談話話題。教師談話，激發(fā)幼兒對談論爸爸的興趣。孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）環(huán)節(jié)分析:從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。環(huán)節(jié)分析:小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時

6、，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。環(huán)節(jié)分析:因為這是第二課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。環(huán)節(jié)分析:情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。5、送一句“我愛你”給爸爸。鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。環(huán)節(jié)分析:讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。教學反思:在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭