圖像的加工與處理

1、圖像的加工與處理 一、教材分析本節(jié)課是上?？萍冀逃霭嫔缧畔⒓夹g(shù)選修2多媒體技術(shù)應(yīng)用中的第二章計(jì)算機(jī)中的圖世界的內(nèi)容。普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出要讓學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)信息、交流思想的生動(dòng)性和有效性，而本案就涉及圖片素材在多媒體作品中的呈現(xiàn)方式和處理方式。圖片素材的加工和處理是多媒體作品制作過程中非常重要的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際需要，利用圖像處理軟件，對(duì)以前采集的圖片素材進(jìn)行合成。學(xué)生通過對(duì)Photoshop工具的實(shí)踐操作，初步了解圖片素材再加工的一般步驟，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及審美能力具有重要的意義，同時(shí)也為后面圖片的再創(chuàng)造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二學(xué)生分析本課程教學(xué)

2、對(duì)象是高二年級(jí)學(xué)生，該階段的學(xué)生對(duì)圖像的色彩、結(jié)構(gòu)和整體性都能夠很好地把握，并且具有一定的想象能力、創(chuàng)造能力和鑒賞能力，對(duì)作品的創(chuàng)造比較有興趣。所以設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖像的加工與處理來表達(dá)一個(gè)主題，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時(shí)在發(fā)揮學(xué)生長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上注重技能和道德規(guī)范這一方面的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)分析（一）知識(shí)與技能：1、知道Photoshop的一些常用工具，能熟練使用魔棒工具；2、能利用Photoshop完成圖像的選取、移動(dòng)、自由變換等基本操作。3、能對(duì)圖片進(jìn)行亮度、對(duì)比度的修改。（二）過程與方法：模仿教師進(jìn)行操作，以此了解圖像素材加工的一般步

3、驟，并根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行探索研究，逐步理解圖片素材的合成方法，最終能利用Photoshop初步完成作品來表達(dá)一個(gè)主題，并能在以后的生活實(shí)踐中應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過圖像編輯的實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與審美觀念；                               

4、;                   2、學(xué)會(huì)利用媒體表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)成功的喜悅；                   3、通過教育學(xué)生規(guī)范使用他人的圖片以及主題的表述，讓學(xué)生遵守道德規(guī)范。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：圖

5、像素材的合成及對(duì)圖像大小、亮度的調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn)：圖像的結(jié)構(gòu)、色彩的協(xié)調(diào)美觀以及整體的設(shè)計(jì)和主題的表述，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生的能力和創(chuàng)造能力。    五、教學(xué)過程  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入通過大屏幕展示幾幅富有創(chuàng)意的合成圖，如：剛才大家所看到的圖像就是通過幾張簡(jiǎn)單的圖像素材拼合而成的，大家想不想自己也來親手制作幾張圖呢？欣賞并討論這些圖所富含的寓意。          生答：愿意，想！因?qū)W生對(duì)圖片感興趣，于是開門見山展示富有創(chuàng)意的圖片以

6、快速地引起學(xué)生的視覺共鳴，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。同時(shí)這些公益類圖片也引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思路新課布置任務(wù)：每個(gè)同學(xué)根據(jù)老師提供的素材或者自己從網(wǎng)上下載素材，利用圖像合成來完成一個(gè)主題鮮明、畫面美觀的作品明確任務(wù)一開始就知道這節(jié)課的任務(wù)有利于學(xué)生進(jìn)行整體設(shè)計(jì)作品示范：利用魔棒反選復(fù)制拷貝粘貼完成圖像的合成觀察教師操作了解簡(jiǎn)單圖像合成的基本步驟巡視并指導(dǎo)模仿教師完成圖像的簡(jiǎn)單合成通過實(shí)踐進(jìn)一步熟悉簡(jiǎn)單圖像合成的基本步驟問：發(fā)現(xiàn)合成的圖像整體大小結(jié)構(gòu)不合理，怎么處理？小組合作并討論完成自由變換通過自主探究的方式，掌握自由變換的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和圖像結(jié)構(gòu)合理的安排展示學(xué)生作品中一些有代表性的作品，如操作中

7、存在的技術(shù)問題，特別是那些對(duì)圖像嚴(yán)重變形損害他人形象的作品以及主題鮮明內(nèi)容健康的一些公益類作品觀察作品并發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中存在的問題通過學(xué)習(xí)作品中的問題折射部分學(xué)生操作中存在的問題，引起學(xué)生的注意，同時(shí)提醒學(xué)生應(yīng)遵守道德規(guī)范發(fā)現(xiàn)大家作品中的一個(gè)共性問題，那就是作品的明暗及對(duì)比度普遍有問題，應(yīng)如何解決？ 提示：調(diào)整亮度、對(duì)比度對(duì)作品中一些明暗不協(xié)調(diào)的圖像元素進(jìn)行亮度、對(duì)比度調(diào)整知道亮度、對(duì)比度的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)圖像的協(xié)調(diào)美觀 上傳作品至指定位置便于教師評(píng)價(jià)小結(jié)：對(duì)學(xué)生操作中普遍存在的一些問題進(jìn)行集中講解，做到查漏補(bǔ)缺。對(duì)比教師的講解檢查自己學(xué)習(xí)中存在的問題，得到能力提升解決課堂中存在的

8、問題，完善教學(xué)效果提供評(píng)價(jià)指標(biāo)根據(jù)教師提供的評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)，并對(duì)小組成員中的其它成員作品進(jìn)行公正合理地評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美能力，并從他人作品中啟發(fā)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人  附：作品評(píng)價(jià)指標(biāo) 評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)自評(píng)他評(píng)教師評(píng)需努力一般優(yōu)秀內(nèi)容(30 )所合成的圖像能表現(xiàn)一定的主題，并能適當(dāng)添加文字表現(xiàn)主題。      畫面美觀，色彩協(xié)調(diào)，整體感覺好，給人以美的感受。      所選擇的素材能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)作品的主題。 

9、60;    技術(shù)(40 )能將不同的圖像合成到同一幅圖像中。      能對(duì)圖像進(jìn)行自由變換。      能對(duì)圖像進(jìn)行亮度和對(duì)比度修改。      能將圖像保存為正確的格式。      創(chuàng)造性(20 )素材之間的搭配有創(chuàng)意。      主題構(gòu)思獨(dú)特，有創(chuàng)意。

10、      道德價(jià)值(10 )所合成的圖像內(nèi)容健康，積極向上，符合道德規(guī)范。 不侵犯他人的尊嚴(yán)與人格。      綜合評(píng)價(jià)及修改建議  六、教學(xué)反思本節(jié)課最成功之處在于從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際能力出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，把學(xué)生的興趣作為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。解決了信息技術(shù)教學(xué)過程中比較棘手的學(xué)生個(gè)體水平差異較大的問題，學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行力所能及的操作，使能力強(qiáng)的學(xué)生的能力得到淋漓盡致地體現(xiàn)，能力弱的學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，不再出現(xiàn)“吃不飽”、“

11、啃不動(dòng)”的現(xiàn)象，滿足了每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過主題的表述也使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)、創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合處理、運(yùn)用能力有較大提高，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”的教學(xué)理念。但同時(shí)在上課過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題是我在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該注意的：1、學(xué)生在自由變換和亮度、對(duì)比度調(diào)整時(shí)，個(gè)別學(xué)生無法完成，原因是沒有選中相應(yīng)的圖層。這給我一個(gè)啟示，那就是雖然圖層的概念上兩節(jié)課已經(jīng)講過，但學(xué)生還沒有很好地掌握，以后我應(yīng)該在涉及到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)稍微進(jìn)行一下點(diǎn)撥以避免學(xué)生出現(xiàn)類似的問題。   2、由于學(xué)生在創(chuàng)意和制作上花費(fèi)了很多時(shí)間，