網(wǎng)絡上的人際交往

1、 課題：網(wǎng)絡上的人際關系（兩課時）序號備課組政心組執(zhí)筆人施宏儒授課時間2011年 月 日教 學目 標認識網(wǎng)絡交往的優(yōu)越性、網(wǎng)絡交往的兩面性，能夠正確使用網(wǎng)絡，使之為學習和生活服務。既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡交往，恰當運用網(wǎng)絡與網(wǎng)絡交往。重點網(wǎng)絡交往的優(yōu)越性，網(wǎng)絡交往的兩面性難點清楚意識到網(wǎng)絡是一種工具，要具備看清網(wǎng)絡某些陷阱的分辨能力。教學方法調(diào)查結(jié)果分析法、情境案例分析法、討論法、經(jīng)驗分享法教具：多媒體教學過程教學過程導入新課：讓學生認識和回答一些網(wǎng)絡語言。講授新課：活動一：利用本課66頁課文中小梅的例子導人新課。讓學生設想如果生活在古代，會不會發(fā)生這樣的事情？并請學生談談自己的看法。教師小結(jié)：

2、如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，小梅的病癥很難做出準確診斷，很可能延誤治療時間，從而失去生命。有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是過去想都不敢想的事情?；顒佣耗恪坝|網(wǎng)”了嗎?（“關于網(wǎng)絡交往的調(diào)查”）網(wǎng)絡生活豐富多彩，看新聞、聽音樂、查資料、交朋友，真是無所不能。那么現(xiàn)在的你有沒有“觸網(wǎng)”呢？并現(xiàn)場作一個關于網(wǎng)絡交往的調(diào)查。（1）你有沒有上過網(wǎng)？如果上過網(wǎng)，你每次上網(wǎng)的時間大概是多少？一周上網(wǎng)的總時間是多少？（2） 如果上過網(wǎng)，你在網(wǎng)上主要關注：A、新聞 B、學習資料 C、計算機方面的知識 D、音樂、影視 E、游戲 F、聊天 G、其他（3）你心目中的網(wǎng)友是什么樣的？（4）與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾

3、個？你知道他們的地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實情況嗎？（5）談談你的上網(wǎng)趣事。開展網(wǎng)絡交往調(diào)查活動，可以讓學生在四人小組內(nèi)交流，再進行大組交流。進一步認識網(wǎng)絡“神奇性”的特點，進一步感受網(wǎng)絡就在我們的身邊，我們已在享受網(wǎng)絡帶來的各種意想不到的快樂。在此基礎上，教師歸納總結(jié)并組織學生閱讀“相關連接”中目前全世界以及我國每天上網(wǎng)沖浪的人數(shù)調(diào)查。（見教材P67）這些數(shù)據(jù)充分說明了，正是由于網(wǎng)絡的奇特功能，全世界上網(wǎng)人數(shù)陡增。在網(wǎng)絡時代，我們享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網(wǎng)絡已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。1. 網(wǎng)絡的好處（積極作用）（板書）(1)網(wǎng)絡豐

4、富了我們的生活，擴大了我們的視野；(2)網(wǎng)絡交往超越空間；擴大了我們的交往領域、對象；改變了以往的交往方式；豐富了我們的人生經(jīng)驗。活動三：課本68頁“小桓”(1)小桓利用網(wǎng)絡克服了現(xiàn)實交往中的哪些弱點？克服了性格怯懦、不善言辭、不敢在生人面前發(fā)表自己意見的弱點。（2）在現(xiàn)實交往中，我們還有哪些問題可以借助網(wǎng)絡的幫助得以解決？兩人鬧矛盾，不好意思先開口，可在網(wǎng)上留言致歉；兩人想進一步發(fā)展友情，可借助網(wǎng)絡進行全方位的溝通；想與心儀的人交往，可以先在網(wǎng)上交流；想給對方提建議或想拒絕別人所有你覺得當面直接說不出口的事情，或者你與對方難以確定何時有空見面時，都可以先通過不需見面、不需固定時間固定地點的方

5、式進行虛擬交往。網(wǎng)絡交往可成為現(xiàn)實交往的前奏或緩沖地帶。在這兒先聯(lián)絡好調(diào)整好，再過渡到直截了當?shù)恼鎸嵔煌?，可?jié)省時間，避免尷尬。網(wǎng)絡給我們的生活開辟了一個新的空間，也使我們了解世界多了一個途徑。通過現(xiàn)代科技，使我們無需擔心地域、年齡、學歷、家庭背景等等的不同，為我們提供了一個平等自由的交流平臺。網(wǎng)絡無處不在，它對我們的影響既有積極的一面，也有消極的一面，它是一把雙刃劍，具有兩面性。我們上網(wǎng)，有發(fā)揮它的積極作用，避免“毒網(wǎng)”的傷害，我們可以利用網(wǎng)絡的哪些優(yōu)勢哪？活動四：網(wǎng)絡的積極作用目的：通過自學、討論使學生認識網(wǎng)絡的積極作用。要求： 學生閱讀P6869的網(wǎng)絡故事，探討和分析書中的問題，歸納提煉

6、出網(wǎng)絡的積極作用。如：網(wǎng)絡是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它突破了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關系、師徒關系、權(quán)威、財富；網(wǎng)絡生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學成材的可能性。網(wǎng)絡可以讓我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂，還可以使我們開闊眼界、放松心情、結(jié)交新友。學生討論后回答問題，教師可以板書學生總結(jié)的積極作用。教師小結(jié)：網(wǎng)絡有很多優(yōu)勢，它能快捷地傳遞信息，給我們帶來了許多便利。我們上網(wǎng)沖浪要學會“信息節(jié)食”，注重瀏覽對我們有用的信息，不要無聊信息上浪費精力，更不能沉溺于網(wǎng)絡游戲，我們要積極的利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，解決學習和生活中的問題，幫助別

7、人解決一些困難，做一些有益于社會和他人的事，尋找自己的人生價值。網(wǎng)絡也有消極作用，對我們有負面影響，下面我們看一個案例。2.我們應怎樣利用網(wǎng)絡，發(fā)揮它的積極作用？（板書）(1)以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡作為生活的補充；(2)要學會”信息節(jié)食”；(3)抵御網(wǎng)絡上的不良誘惑；(4)利用網(wǎng)絡解決學習生活中的現(xiàn)實問題；(5)利用網(wǎng)絡幫助他人,服務社會，實現(xiàn)和體現(xiàn)自己的人生價值?；顒游澹壕W(wǎng)絡的負面影響：（P70小波的故事）目的：通過分析討論讓學生認識網(wǎng)絡的負面影響，擺正上網(wǎng)與學習的關系，能理智地面對網(wǎng)絡不良誘惑。要求：師生重點探討和分析三方面，一是幫助學生認識網(wǎng)絡的不良作用到底有哪些。二是幫助學生理解網(wǎng)絡產(chǎn)生不

8、良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網(wǎng)絡環(huán)境的復雜帶來一定的危險性：網(wǎng)絡交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡環(huán)境難以管理與規(guī)范，存在“臟亂差”）。三是幫助學生處理網(wǎng)絡與現(xiàn)實生活的關系，尤其是處理好網(wǎng)絡游戲與學習的關系，引導學生：明確自己的學習責任與發(fā)展任務；發(fā)展多種業(yè)余愛好，不把眼光只盯在網(wǎng)絡游戲上；學習是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡游戲更是小事中的一個選擇而已。真正做網(wǎng)絡主人，不做網(wǎng)絡俘虜。(1)網(wǎng)絡游戲能滿足人們的什么心理？什么樣的學生容易沉迷網(wǎng)絡游戲？網(wǎng)絡游戲新奇有趣，能給人們帶來成功感，滿足人們的攻擊心理、報復心理、好勝心理。一般的學生在無聊時，也會玩一玩網(wǎng)絡游戲，不過，

9、他們的玩就類似利用半小時時間到球場上打次籃球或找人聊聊天。時間一到，他們可以立即下線，沒有絲毫留戀。而下面的學生一旦玩上網(wǎng)絡游戲，他們就容易被網(wǎng)絡游戲牢牢牽住，欲罷不能：現(xiàn)實生活中缺乏關懷、情感處于饑餓狀態(tài)的人；現(xiàn)實生活中失意的人；現(xiàn)實生活中性格偏執(zhí)的人；現(xiàn)實生活中缺乏生活目標的人；現(xiàn)實生活中冷漠自私的人；現(xiàn)實生活中缺乏責任感的人；總之，現(xiàn)實生活中，心理不健康、道德不健康的人容易沉迷網(wǎng)絡游戲。(2)小波該如何處理玩網(wǎng)絡游戲與學習的關系？明確自己的學習任務。學生的天職是學習，沒有基礎扎實的學習，今后的發(fā)展會受很大影響。發(fā)展多種業(yè)余愛好。不把眼光只盯在網(wǎng)絡游戲上，其實，好玩的東西多得是。網(wǎng)絡游戲只

10、是業(yè)余消遣中的一個項目。要保證自己素質(zhì)全面，業(yè)余時間還要發(fā)展其他愛好。學習是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡游戲更是小事中的一個選擇而已。（3）網(wǎng)友的邀請可能給我們帶來危險，我們應怎樣理智地面對？想一想，他們的邀請是否違法違紀，違背自己的原則與意愿。對于違法違紀，違背自己原則的事情，一定要果斷拒絕；對于違背自己意愿的事情，自己實在不感興趣，也要學會說不。為了所謂的義氣，不會說不，只能帶來雙方犯錯，或者自己后悔。在同樣的條件下，可提出可行的合情合理合法的替代辦法，建議網(wǎng)友嘗試。如果這時對方不接受，自己就離開。對于別人的請求，我們必須學會先想一想，再考慮是否答應，而不要立即滿足對方。否則，容易被別人拉下水

11、。（4）過分沉迷網(wǎng)絡，還會給我們的生活帶來哪些負面影響？影響我們的當前生活和未來生活；影響自己的心理健康、道德健康與身體健康；影響自己的學業(yè)與其他素質(zhì)的發(fā)展這一環(huán)節(jié)既是教學重點更是教學難點，為此，教師一定要“以案示法”，充分運用典型的案例來進行教學，還可以挖掘本校和本班的典型網(wǎng)絡故事進行剖析，教育效果會更理想。課堂小結(jié)：社會進入到21世紀，信息科技快速發(fā)展，尤其是電腦網(wǎng)絡方面，給各行業(yè)人士帶來了極大的方便。但凡事都要都有正反兩面性，網(wǎng)絡也有利有弊，網(wǎng)絡的弊端對我們學生的危害尤其大。我們要一分為二看待網(wǎng)上沖浪，對網(wǎng)絡的利與弊有清醒的認識。要能充分利用網(wǎng)資源查找有益的資料和瀏覽新聞時事，而不要沉迷于玩游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站和聊天。3.網(wǎng)絡的負面影響：（1）影響學習、精神頹廢、荒廢學業(yè)；（2）影響身心健康；（3