世界因生命而精彩

1、世界因生命而精彩新課指南知識(shí)與技能：了解神奇的生命世界，欣賞生命的微妙，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康；學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會(huì)生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)保護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。過程與方法：通過觀看圖片、視頻、動(dòng)畫，總結(jié)出多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，掌握歸納問題的方法；通過分析地球上生命之間相互依存的關(guān)系，知道生命需要相互關(guān)愛，掌握分析問題的方法；通過“探究園中的活動(dòng)，觀察、分析、思考多彩神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命；與大自然和諧相處；在輔之

2、以理論指導(dǎo)的根底上，通過“實(shí)踐與評(píng)價(jià)活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)人類與大自然的密切聯(lián)系，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，善待野生動(dòng)物、保護(hù)野生動(dòng)物。并通過愛心行動(dòng)付諸實(shí)踐；通過“閱讀與感悟領(lǐng)悟生命世界息息相關(guān)，學(xué)會(huì)用心去觀察和愛惜這個(gè)美好的世界；結(jié)合活動(dòng)，研讀、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航闡述的問題，從理性的層面理解生命、人類生命與自然界、環(huán)境保護(hù)等問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通過加深對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成保護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，到達(dá)和他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系，

3、讓我們認(rèn)識(shí)到地球生物組成了一個(gè)巨大的生態(tài)系統(tǒng)，人類作為自然界的一局部，應(yīng)該尊重其他生命，培養(yǎng)我們的保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)植物、拯救地球的意識(shí)和責(zé)任感。教材解讀 精華要義情景導(dǎo)入這條小魚在乎在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會(huì)被干死的。男人繼續(xù)朝前走著。他突然看見前面有一個(gè)小男孩，這男孩走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去。他撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛?。終于，這個(gè)男人忍不住走過去：“孩子，水洼里有幾百

4、幾千條小魚，你救不過來的?！拔抑?。小男孩頭也不抬地答復(fù)?！芭?？那你為什么還在扔？誰在乎呢？“這條小魚在乎！男孩兒一邊答復(fù)，一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條生命是大自然的奇跡。自然萬物構(gòu)成一個(gè)共存共榮的生命大系統(tǒng)，我們每一個(gè)人的生命就孕生于自然界并依賴于它。沒有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能。所以，我們應(yīng)該對(duì)大自然抱有敬畏之心、感謝之心。也正因?yàn)槿绱?，讓我們體會(huì)包括大自然在內(nèi)的所有生命的尊貴，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)植物對(duì)自身健康成長(zhǎng)的重要性，以及對(duì)他人生活的重要意義。體會(huì)生命的可貴，并在此根底上熱愛生話，積極地投入生活，讓自己的生命更有意義更有

5、價(jià)值，讓自己的生活更為豐富。知識(shí)詳解知識(shí)點(diǎn)1 多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界.生命世界豐富多彩豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，使世界變得生動(dòng)、精彩。地球上有著豐富多彩的生命。在這個(gè)星球上，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光榮。生命是一首昂揚(yáng)的樂章，也是一幅精美的畫卷。你要用怎樣的音符韻律來吹奏彈唱，用怎樣的色彩線條來鋪陳渲染？不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽與落日的沉著。不管絢麗還是平凡，生命屬于我們每個(gè)人只有一次。珍愛生命吧！探究交流教材第24頁沒有生命的世界會(huì)是什么樣？看到這兩幅圖片，我感到； 。你曾被某種生命打動(dòng)過嗎？請(qǐng)向同學(xué)們展示你課前

6、收集的有關(guān)人類、動(dòng)物、植物、微生物等生命體的實(shí)物或圖片。我收集的是 ，我對(duì)他它的簡(jiǎn)單介紹： 。地球上的生物都具有頑強(qiáng)的生命力，我更喜歡 ，因?yàn)?。點(diǎn)撥 教材上進(jìn)用的兩幅圖，一幅是各種生命自由生活、充滿活力的圖片；另一幅是沒有生命的干涸的大地。通過比照，讓我們看到生命給世界帶來的活力與美好，世界萬物的生機(jī)及活力，大自然生命世界的關(guān)好。生命的豐富可貴以及神奇美麗。熱愛生命，樂觀向上；保護(hù)生命，意志堅(jiān)強(qiáng)。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。人類是自然界的一分子，生命世界中的每一個(gè)生命都以獨(dú)特的價(jià)值存在著。生命需要彼此尊重。人類與自然之間能否和諧共處，關(guān)鍵就在于人類必須在活動(dòng)中

7、等重自然規(guī)律，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。我們要欣賞生命，尊重生命，以珍愛生命、善待生命的行動(dòng)去建立自身與他人、社會(huì)以及自然之間良好的互動(dòng)關(guān)系。我收集的是楓葉?！八~紅于二月花，是對(duì)它的最好描述。地球上的生物都具有頑強(qiáng)的生命力，我更喜歡小草，因?yàn)樗念B強(qiáng)的生命力和表現(xiàn)出的堅(jiān)韌。地球上的生物都具有頑強(qiáng)的生命力，生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。相關(guān)鏈接 人類的起源38億年來，在地球上形成和成長(zhǎng)起了“生命之樹，人類是這像生命之樹上最奇異的枝條。人類是生命最復(fù)雜、完美和高能的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。人類的產(chǎn)生是十萬相關(guān)事件幸

8、運(yùn)結(jié)合的意外結(jié)果。.生命是值得珍愛的當(dāng)我們看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時(shí)，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮希望。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。人的生命是平等的，但是，正是對(duì)自己生命意義與價(jià)值的不同的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，使不同人的生命有了不同的色彩。有位哲人說過這樣的話：“人的身體本身是輕盈的，或者說是輕飄的，只有在其充滿了意義，選擇了他所追求的價(jià)值之后，才會(huì)變得沉重而有分量。不同生命階段對(duì)自己生命的價(jià)值，有其不同的深度。只有認(rèn)識(shí)和把握了這種生命的深度，并以此指導(dǎo)自己的生活，自我的生命與價(jià)值才會(huì)閃光，生活也才會(huì)有意義

9、。知識(shí)點(diǎn)2 生命需要相互關(guān)愛.人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢？生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)生命。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)植物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。如果我們隨意去向大自然索取而不懂得保護(hù)，大自然會(huì)懲罰我們，沙塵暴就是實(shí)例。地球上每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)。我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重其他生命的存在，保護(hù)它們就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。人與自然相互依存。我們要樹立人與自然和睦相處的生態(tài)道德觀，為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，保護(hù)自然

10、環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。不但要悅納自己的生命，并且要尊重其他生命，與它們共存于同一片藍(lán)天下，同一眼清泉，同一條綠水河，珍惜共同生存的環(huán)境。同時(shí)，認(rèn)真思索生命的意義，造福更多的生命。探究交流教材第25頁讀了這篇短文，你有什么感想？小月真地愛她的小動(dòng)物嗎？點(diǎn)撥 生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)生命。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)植物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。小月不是真正地關(guān)愛小動(dòng)物。她只是把它當(dāng)作一件沒有生命的手工藝品。真正熱愛小動(dòng)物，就應(yīng)當(dāng)

11、意識(shí)到人有責(zé)任關(guān)愛他們，保護(hù)他們，尊重和關(guān)愛它們的生命。相關(guān)鏈接 敬畏生命法國(guó)思想家史懷澤曾在?敬畏生命?一書中寫道。他在非洲志愿行醫(yī)時(shí)，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。于是，“敬畏生命的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。其實(shí)，也只有我們擁有對(duì)于生命的敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機(jī)，我們才會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。我們也才會(huì)時(shí)時(shí)處處在體驗(yàn)中獲得“鳶飛魚躍，道無不在的生命的頓悟與喜

12、悅。因此，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心中總會(huì)深切地感受到生命無法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使將要渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水，而縱身跳進(jìn)了潭中。老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由?，而一個(gè)接著一個(gè)跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那，以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去；一條鱔魚在油鍋中被煎時(shí)，卻始終弓起中間的身子，那是為了保護(hù)腹中的魚卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼，而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實(shí)，不僅僅只有人類才擁有生命神圣的光芒。有時(shí)候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳去踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。他認(rèn)為自己那樣做不僅僅

13、出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開來，以至于駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無辜的平民。確實(shí)，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)；當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí)，人類就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。.每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛地球從一個(gè)沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。千百萬年以來，各種生物相互依存、相互制約，通過食物鏈、食物網(wǎng)和營(yíng)養(yǎng)金字塔的關(guān)系，求得共同生存，抵御各種災(zāi)難，使自然界的秩序逐漸和諧、合理。但是，隨著人類利用自然能力的增強(qiáng)，人類對(duì)自

14、然界的影響越來越大，經(jīng)過千百萬年開展而形成的成熟、穩(wěn)定的自然環(huán)境中的各種關(guān)系有些已被人類嚴(yán)重破壞，從而直接危及人類自身的生存。我們應(yīng)該時(shí)刻牢記，人類只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身。生態(tài)倫理是現(xiàn)代文明人必備的素質(zhì)?，F(xiàn)代工業(yè)的開展給我們帶來了豐富的物質(zhì)資料，在很大程度上改善了人類的生存條件，但是，人類也在失去生態(tài)和諧，工業(yè)污染與對(duì)自然資源過度開采，已經(jīng)嚴(yán)重破壞了自然界生命的存在空間，也使人的生存環(huán)境不斷惡化。藍(lán)天白云、綠水青山已經(jīng)成為久居都市的人的一種向往，成為必須遠(yuǎn)行才能夠看到，花一定的錢才能有時(shí)機(jī)享受到的自然景觀。我們必須意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重，攜手保護(hù)地球，并付諸

15、行動(dòng)。保護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、學(xué)習(xí)與自然界的生命共存，這是現(xiàn)代文明人必須具備的根本素質(zhì)。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。探究交流教材第26頁你知道沙塵暴肆虐的原因嗎？由此你想到了什么？點(diǎn)撥 知道。沙塵暴主要由三種因素構(gòu)成：第一，產(chǎn)生大風(fēng)的條件因素；第二，產(chǎn)生對(duì)流層低層強(qiáng)烈垂直不穩(wěn)定的因素；第三，當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境存在著豐富的沙塵源。我國(guó)有兩大沙塵暴多發(fā)地區(qū)：第一個(gè)多發(fā)區(qū)在西北地區(qū)，主要集中在三片，即塔里木盆地周邊地區(qū)，吐魯番哈密盆地經(jīng)河西走廊、寧夏平原至陜北一線和內(nèi)蒙古阿拉善高原、河套平原及鄂爾多斯高原；第二個(gè)多發(fā)區(qū)在華北，直接影響首都北京的平

16、安。我國(guó)沙塵暴日益嚴(yán)重，主要是土地不合理開發(fā)和不合理耕作所致。隨著人口的增加以及有關(guān)方面管理的不到位，西北、華北地區(qū)土地大量開墾，草原過度放牧，人為破壞自然植被，形成了大量裸露、疏松土地，為沙塵暴的發(fā)生提供了大量的沙塵源，一遇大風(fēng)便形成影響社會(huì)、危害人民健康的沙塵暴。由此我想到了生命是頑強(qiáng)的，它滲透在我們這個(gè)星球的任何地方。我們?cè)谏詈?，在高山，在干旱的沙漠，甚至在最冷的冰河，在地殼和沉積物的深層都可以發(fā)現(xiàn)它們的蹤影。生命給世界帶來活力與美好。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。生命需要相互關(guān)愛，如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，那就要去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，特別是珍

17、稀野生動(dòng)植物。如果我們隨意去向大自然索取而不懂得保護(hù)，大自然會(huì)懲罰人類，沙塵暴就是實(shí)例。地球上每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)。我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重其他生命的存在，保護(hù)它們就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。珍愛生命、善待生命，以珍愛生命、善待生命的行?dòng)去建立自身與他人、社會(huì)以及自然之間良好的互動(dòng)關(guān)系。思維拓展人類作為最高的生命形式是否更有責(zé)任使各種生命協(xié)調(diào)生存開展，共同保護(hù)我們共有的家園？點(diǎn)撥 地球是人類的母親。在她的外表有71%的面積為浩瀚的海洋，有29%的陸地，在地球上有著這樣的寶藏：森林、水源、陽光、礦山這些與我們的生活密切相關(guān)。森林：森林能為人類凈化空氣。水：水可以澆灌農(nóng)田?？諝猓嚎諝?/p>

18、是我們賴以生存物質(zhì)。礦山：礦山提供了工業(yè)生產(chǎn)原料。生命世界美麗神奇，世界萬物充滿生機(jī)與活力。生命是豐富可貴和神奇美麗的。而人類是自然界的一分子，生命世界中的每一個(gè)生命都以獨(dú)特的價(jià)值存在著生命需要彼此尊重。人類與自然之間能否和諧共處，關(guān)鍵就在于人類必須在活動(dòng)中尊重自然規(guī)律，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。如果人類不尊重自然規(guī)律和生命，如果不顧一切地破壞環(huán)境、無止境地索取環(huán)境資源，人類將失去所有的朋友，傷害到地球的未來，最終受傷害的還是人類自己。人類一定要珍愛生命，善待生命。典例剖析 經(jīng)典例題例1判斷題世界因生命的存在而變得如此精彩。( )分析此題考查“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界的內(nèi)容，如果沒有生命的存在，世界將靜

19、止、枯燥無味。答案：對(duì)。例2判斷題每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。( )分析此題考查“生命需要相互關(guān)愛的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛自己生命的同時(shí)也要關(guān)受其他生命。答案：對(duì)。例3單項(xiàng)選擇題地球上最珍貴的財(cái)富是( )A.資源B.生命C.環(huán)境D.人類分析此題考查的是“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識(shí)到正是因?yàn)樯拇嬖谑篱g才有欣欣向榮的景色。答案：B例4單項(xiàng)選擇題對(duì)人與自然的關(guān)系理解正確的選項(xiàng)是( )A.人與自然界是相互對(duì)立的B.人是自然界的一局部C.人能夠主宰自然界D.人類要先服從于自然界分析此題考查的是“生命需要相互關(guān)愛的內(nèi)容，讓我們明確人和其他

20、的生物一起構(gòu)成了多彩的世界，所以人是自然界的一局部。答案：B例5單項(xiàng)選擇這我們需要保護(hù)野生動(dòng)植物是因?yàn)? )A.保護(hù)它們可以獲得經(jīng)濟(jì)利益B.它們比人類強(qiáng)大C.它們與我們是同住的朋友D.人類的未來要靠它們生存分析此題考查的是“生命需要相互關(guān)愛的內(nèi)容，讓我們明確野生動(dòng)物是我們的朋友，與人類一起構(gòu)成了多彩的世界。答案：C例6簡(jiǎn)答題地球上的生物都具有較強(qiáng)的生命力，你更喜歡什么？為什么？分析此題考查“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界的內(nèi)容。答案：分析自己的愛好如實(shí)答復(fù)。例如：喜歡小草，因?yàn)樗哂休^強(qiáng)的生命力。課堂小結(jié) 本節(jié)歸納資料園地 知識(shí)拓展1.與生命教育有關(guān)的名言警句沒有愛的心是永遠(yuǎn)沒有歸宿的。法國(guó)馬爾羅

21、一個(gè)人只有在他努力使自己升華時(shí)才成為真正的人。法國(guó)馬爾羅2.與生命有關(guān)的故事母愛的雕像一場(chǎng)森林大火過后，護(hù)林員們開始上山觀察災(zāi)情。有位護(hù)林員在一棵樹下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的鳥。雖然已經(jīng)死了，但它卻像雕像一般保持著一種姿勢(shì)。護(hù)林員感到有些驚訝，便用樹枝輕輕撥了撥那只鳥，沒想到幾只雛鳥從死去母親翅膀底下鉆了出來。原來，鳥媽媽本能地知道有毒的濃煙會(huì)向高處升騰。為了不讓災(zāi)難降臨到孩子們身上，它放棄進(jìn)生時(shí)機(jī)，把幾只小鳥帶到大樹底下，用自己的翅膀?yàn)樗鼈儞纹鹆艘粋€(gè)保護(hù)傘另一份“辛德勒名單這是一份動(dòng)物的死亡檔案。有些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒有時(shí)機(jī)再見到了，而另一些動(dòng)物正在死亡的邊緣掙扎。1781年渡渡鳥滅絕，原生活于印度洋

22、。1799年藍(lán)馬羚滅絕，原生活于南非。1844年大海雀滅絕，原生活于大西洋北部島嶼。1876年歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲。1883年斑驢滅絕，野生滅絕在1860年，原生活于南非。1893年白臂葉猴在中國(guó)境內(nèi)滅絕，原生活于亞洲。1914年旅鴿滅絕，野外滅絕在1900年，原生活于北美。1917年佛羅里達(dá)狼滅絕，原生活于北美。1918年卡羅來納鸚鵡滅絕，野外滅絕在1904年，北美惟一的特產(chǎn)鸚鵡。1925年高加索野牛滅絕。1937年巴厘虎滅絕，原生活于印度巴厘島。1942年紅鴨滅絕，原生活于印度。1947年普氏野馬在中國(guó)境內(nèi)野生滅絕。1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲。1964年冠麻鴨滅絕，原生活于亞洲。1972年爪哇虎滅絕。麋鹿：1900年野生滅絕，全世界不超過3000頭，因?yàn)槭?8頭鹿的后裔而存在遺傳缺陷。華南虎：僅余50只在動(dòng)物園中，90%是6只后代而有遺傳障礙。雪豹；野外生存10002000只。白鰭豚：不超過100只。揚(yáng)子鱷：不超過1500只。大熊貓：野外生存有1000只左右。黑犀牛：從正970年的6萬頭銳減