家庭教育指導(dǎo)方案

1、家庭教育指導(dǎo)方案在教育的各個環(huán)節(jié)中，家庭教育起著相當(dāng)重要的作用，從某種程度上來說，在有的方面，家庭教育所起的作用，比學(xué)校學(xué)校教育還重要。俗話說，父母是孩子的第一任老師。家長在家里說些什么，做些什么，看些什么，給孩子教些什么，都會對孩子的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。比如，有的家長愛看科教節(jié)目，時間長了，孩子也愛看，不僅學(xué)到不少知識，還培養(yǎng)了強烈的科學(xué)意識；有的家長愛看武打片，時間一長，孩子也迷上了。因此，做父母的一言一行、一舉一動都會對孩子產(chǎn)生很大的影響。一、家長的情緒修養(yǎng)（一）家長不良情緒產(chǎn)生的原因及危害當(dāng)家長處于“人生負(fù)重起”時，通常都是上有老下有小，事業(yè)和生活的瑣事都要自己去處理；而且家長望子成龍、

2、望女成鳳的夙愿開始著手實現(xiàn)，希望能更多的給孩子予以指導(dǎo)，使孩子將來長大后能有所成就，實現(xiàn)自己的夢想，但苦于分身無術(shù)，或是自己所學(xué)的知識不能指導(dǎo)今天的孩子。家庭、事業(yè)的雙重壓力同時襲來，往往使家長顧此失彼，每天超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，疲于奔命。想有所選擇卻難于選擇，想魚掌兼得，付出的代價卻太大。工作上的辛苦、體力上的透支、精神是的壓力，使家長不堪重負(fù)，往往影響對孩子的教育?，F(xiàn)實生活中往往有這樣的情形：當(dāng)孩子犯了錯誤、學(xué)習(xí)成績不佳或下降、不聽父母的管教等行為出現(xiàn)時，有些父母常常不能控制自己的情緒，對孩子生氣發(fā)火，輕則責(zé)備訓(xùn)斥，重則打罵、體罰等。還有的時候，家長因在單位工作不順利，遇到煩心事，受到領(lǐng)導(dǎo)批評，與同

3、事發(fā)生爭執(zhí)；在家中夫妻發(fā)生矛盾，身體不適生病等，也常?？刂撇蛔∽约旱那榫w，無端地造怒于孩子，拿孩子當(dāng)出氣筒。這樣一來，父母是還求得了一時的痛快，殊不知卻在孩子的心靈上埋下了禍根。專家研究表明，當(dāng)父母或因錯誤的教育觀念沒有想去控制自己的情緒，或因缺乏修養(yǎng)不能控制自己的情緒，或因個人性偏執(zhí)控制不住自己情緒，對孩子發(fā)脾氣、使性子，這樣不僅會使孩子在心理上，生理上產(chǎn)生消極的應(yīng)激狀態(tài)，還會使孩子的血糖、血壓升高，能激潰孩子的生物化學(xué)保護(hù)機制，親子關(guān)系緊張。久而久之，孩子就會由恐懼父母而疏遠(yuǎn)父母，還會為了搪塞家長而編造謊言蒙騙家長。（二）家長調(diào)節(jié)控制不良情緒的方法家長對孩子要多一些離家、尊重，少一些訓(xùn)斥、

4、指責(zé)，多一些冷靜、少一些急躁。不要只按自己的主管一直和想法要求孩子，兩句話過來就恨不得孩子全懂、全改正，孩子稍有固執(zhí)的表現(xiàn)就耐不住性子大發(fā)雷霆，其結(jié)果只能使孩子產(chǎn)生逆反心理，形成親子間情感對立。常有這樣的情況，多次耐心教育取得的教育效果，就因家長一次耐不住性子，控制不住情緒便使以前的成功教育歸于失敗，使剛剛出現(xiàn)的曙光變得黯淡。所以家庭教育很重要，且一定要配合教師的教育工作。要想調(diào)節(jié)控制好自己的情緒，家長們必須學(xué)會并掌握一些調(diào)控情緒的心理學(xué)方法。1 .“意識調(diào)節(jié)法”遇到不順心的事情時要保持冷靜的頭腦和清晰的意識，時刻想到做父母應(yīng)具有的修養(yǎng)，要根據(jù)具體環(huán)境和孩子的實際情況決定情感傾向和表現(xiàn)方式，自

5、覺地駕馭自覺的情緒。2 .“注意轉(zhuǎn)移法”當(dāng)情緒沖動時，為避免爆發(fā)，使自己有冷靜地分析和思考問題的足夠的時間和機會，可以有意識地通過轉(zhuǎn)移話題或做一些別的事情來調(diào)節(jié)情緒。在采用這種方法時，父母二人還可運用“困境不住法”，即當(dāng)一方控制不住情緒時，另一方不妨加以提醒，使對方迅速意識到控制情緒的必要。3 .“暗示調(diào)節(jié)法”言語時人的情緒體驗和表現(xiàn)的強有力的工具，就是不出聲的內(nèi)部言語亦有很強的暗示和調(diào)控作用。我們是否可以模仿林則徐，在自家的墻上也掛著“制怒”的條幅。當(dāng)要發(fā)怒時，還可以反復(fù)用言語暗示自己：“不要發(fā)怒，發(fā)怒有害無益。”這樣可對消極情緒起到良好的調(diào)控作用。4 .“升華轉(zhuǎn)化法”將消極情緒的能量引導(dǎo)到

6、對人、對己、對社會都有利的方向上去，轉(zhuǎn)化成為具有社會性價值的行動。像“從事業(yè)余運動健身”、“音樂愛好”等都可以使人忘卻煩惱，給人帶來好的心境。總之，用上述的任何一種或綜合幾種方法將情緒穩(wěn)定下來，再去解決孩子的問題，效果肯定會好得多。二、家長教育風(fēng)范（一）關(guān)心孩子，愛孩子愛是人類的天性，每一盒人都希望得到別人的愛，同時也向別人付出自己的愛。在所有愛中，父母與孩子之間的愛是自然的，也是最為堅固的。父母對孩子的愛不僅令孩子感到快樂。感到安全，同時也培養(yǎng)、引導(dǎo)著孩子愛別人的天性。一個沐浴著父母真誠的愛的孩子，一個熱愛父母，也對別人抱有愛心的孩子，永遠(yuǎn)不會悲觀；不會覺得孤獨，不會寂寞、彷徨，他們將會適應(yīng)

7、社會、適應(yīng)人際問的交往，他們能造就和諧快樂的氣氛，給家庭帶來幸福。所以父母對孩子的真愛，必須符合以下原則：1、不論在任何時間都要始終不渝地關(guān)心孩子的成長，關(guān)心孩子的健康、情緒、精神。不論你是得意黨政軍是失意，是躊躇滿志還是焦頭爛額，是成功還是失敗，都得堅持對孩子的愛。讓孩子感受到你在關(guān)心他。支持他，你是他堅實的后盾，無論發(fā)生什么情況，你都不會改變對他的愛，更不會遺棄他。2、注意觀察孩子的表情、行為。認(rèn)真及時地發(fā)現(xiàn)、解答孩子的困惑與疑難，耐心地傾聽孩子的心聲，鼓勵孩子說出自己的喜怒哀樂，幫助他們解決難題，參與分享他們的快樂。對于歡快中的孩子，父母盡量避免干預(yù)，對于傷心的孩子，您絕不可掉以輕心，即

8、使他們一時不愿傾訴，等他平靜下來，仍要與他交談。傷心的孩子最渴望愛。3、真正的愛不是無原則的愛。對孩子的教育固然應(yīng)以鼓勵、表揚為主，但應(yīng)該批評的地方必須批評，只要你說明批評的理由，把握好批評的尺寸與份量，孩子是會接受的。不顧原則無條件的愛不是真愛只是“溺愛”，過分的保護(hù)都屬此類。（二）了解孩子、理解孩子、尊重孩子說到父母愛孩子，許多人都會齊聲贊同，可要他們?nèi)チ私猓斫獠⒆鹬睾⒆?，有些人就會不以為然?！昂⒆泳褪呛⒆樱⒆佑惺裁础?，言下之意就是孩子只是等待父母，老師去灌輸知識、經(jīng)驗的空殼。孩子在不同的年齡段以及隨著環(huán)境的變化，他的生理，心理，愛好，需要都有顯著的不同與差別，不了解這些，父母的愛多少

9、有點盲目性。有時效果甚至適得其反。孩子的童年期，他的一切行為中最為強烈的動機就是尋求歸屬感，安全感，象幼嬰哭鬧的時候，只要抱起他，讓他垂直地伏在胸前，他便會安靜下來。這是因為當(dāng)幼嬰被母親抱起擁在胸前時，母嬰之間建立一種“胸對胸”的接觸。這是人類所有身體接觸中，最具安撫功能的一種。其次，幼嬰在未能蹲坐或直立步行之前，對于“空間”的感覺限于平臥的平面，一旦身體在起立狀態(tài)下，幼嬰本能地對四周的環(huán)境作出更敏銳的注視及留意。他們之所以變得安靜，是由于整個精神都集中于適應(yīng)“起立”位谿帶來的經(jīng)驗。這個時期，孩子渴望父母時時在身旁。孩子進(jìn)入青春期（12到18歲），特別是在十四歲后，與父母的關(guān)系發(fā)生變化，進(jìn)入所

10、謂的“對抗期”，他們不愿聽父母的囑咐，告誡，不愿與父母在一起，而喜歡與同學(xué)，朋友相處。這是因為孩子在同伴之間感覺輕松，自由，相互之間可以進(jìn)行平等的效；可以一塊去探索，嘗試未知的世界；還可以在同到麻煩時獲及時的支持。這樣的階段，父母應(yīng)及時地變化對待孩子的方式，不是予以各式各樣的限制，而應(yīng)鼓勵孩子發(fā)燕尾服獨立性，幫助他結(jié)交品行好的朋友，給他自由活動的時間，空間。大人有大人的世界，孩子有孩子的世界。孩子的思想行為在大人看來經(jīng)常顯得幼稚可笑，但是它們與孩子的年齡，意識，思維的發(fā)燕尾服階段是吻合的。他是一個獨立的人，父母必須尊重孩子的個性，興趣，需求及基事情表達(dá)方式，同時根據(jù)孩子的特點，條件予以恰當(dāng)?shù)闹?/p>

11、導(dǎo)，引導(dǎo)。當(dāng)與孩子發(fā)生沖突的時候，父母不可搞一言堂，只是自己發(fā)布命令，不讓孩子表達(dá)他的意見。正確的做法應(yīng)是在作出判斷前，先讓孩子表明自己的想法，理由，然后再與孩子商討合理的解決辦法。只有了解，理解，尊重孩子，父母與孩子的關(guān)系才能建立堅實的基礎(chǔ)，才能使教育孩子收到事半功倍的效果。（三）樹立父母在孩子心目中的威信有威信的領(lǐng)導(dǎo)對部下有一種感召力，同樣，有威信的父母也會對子女產(chǎn)生一種感召力。有威信的父母能使子女在心理一對其產(chǎn)生敬佩，信賴；在行為上暗暗地學(xué)習(xí)，效仿；在生活中遇到種種難題時，他也會敞開心扉，從父母那兒獲得支持與力量。顯然，有威信的父母對教育好孩子極其有利。你母威信的確立并非易事。孩子對父母

12、威信的認(rèn)可不是取決于一時一地一事，而是取決于父母的全部生活，行為與工作，取決于家長的思想，感情，習(xí)慣，興趣，愛好，志向及與他人的關(guān)系，只有在這些方面都能成為榜樣，父母才會在孩子的心中樹立起良好的形象。父母要樹立威信并保持威信，除了要培養(yǎng)自己高尚的品德，對事業(yè)不倦的追求和以身作則，言行合一和行為準(zhǔn)則外，還得不斷地充實自己，發(fā)展自己，開拓視野，跳上時代的節(jié)拍。父母要孩子發(fā)奮讀書，而自己不讀書不看報，不求新知，孩子問起來一問三不知，這樣的父母不可能成為威信型的父母；在孩子面前是冠冕堂皇泊一套，在孩子背后卻干著另一套，豈不知孩子的眼睛是異常敏銳的，虛偽最令他們憎恨，這樣的父母即使取得威信一時，但絕不會

13、保持多久。父母的威信還取決于他們之間的關(guān)系。父母之間的關(guān)系是和諧的，充滿生機的，富于情感的，孩子會受到感染，從而易于接受父母的愛并對父母充滿愛心。反之，如果父母之間的關(guān)系不和諧，充滿矛盾沖突，孩子就會產(chǎn)生懷疑，并進(jìn)而失去信賴，威信亦自無從建立。三.家長的教育藝術(shù)理解和尊重是家庭教育藝術(shù)的前提和基礎(chǔ)。著重，理解并滿足孩子合理的，積極的，正當(dāng)?shù)男枨髸a(chǎn)生積極的教育效果。要注意使用激勵性的語言或發(fā)揮隱性的教育（父母的榜樣，示范，家庭的環(huán)境等）的作用對孩子進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。那么家長應(yīng)學(xué)會，掌握，堅持哪些教育藝術(shù)呢？（一）首先道德是親子間的情感溝通只有情感上溝通了，心理學(xué)上才能相容。家長和孩子要經(jīng)常采取個

14、別交談或家庭會議形式的溝通思想。有些家長沒有時間和條件召開家庭會議，也可以采取“宣泄法”。即愿當(dāng)面指出時，他可以寫要不得本子上，使其情緒能及時宣泄出來。隔一段時間進(jìn)行交換，然后父母針對孩子所寫及時和孩子交換意見以緩解親子間的矛盾。即使是親子關(guān)系和諧，父母也可用這種方法鼓勵孩子對自己進(jìn)行評價.這樣做的好處是可以避免親子間不必要的碰撞以造成雙方的尷尬，同樣可以達(dá)到溝通情感的目的。多聽孩子談?wù)?，要恭恭敬敬地傾聽，有不同看法，要進(jìn)行平等討論，不可強制孩子接受家長的觀點。下面介紹一些親子間的溝通技巧：1、善于傾聽孩子的意見和感受我們常聽到父母抱怨說“孩子什么事也不愿意和我們講”，而孩子卻訴苦說：“父母不

15、理解我們的需要，他想說的就說個沒完，而我想說的他卻心不在焉?！边@種情況是比較普遍的。其實孩子是有許多事情，感受很想跟父母說的。他們有歡樂，有苦惱，有意見沒有得到及時的交流，主要責(zé)任還在于光線沒有給予應(yīng)有的重視，沒有認(rèn)真地或不善于傾聽孩子的意見和感受。如何聽取孩子的意見和感受，實質(zhì)是父母對孩子的態(tài)度問題。在日常生活中常看到這樣的情形：孩子來到你身邊想說點什么，你卻不以為然，或不屑一顧敷衍邀搪塞。孩子和你講話，尚未說到正題，你卻表現(xiàn)冷淡，漫不經(jīng)心，眼睛不離電視或報刊，哼哼啊啊地搭著腔。當(dāng)孩子和你說話時，你靜不下心來，或者找借口“我正忙著呢，一會兒再說”，或者沒好脾氣地說“少叨咕你們學(xué)校那點破事兒”

16、。孩子坦誠畏懼地向你表明他犯了錯誤，沒等他說明具體情況，你卻聲色嚴(yán)厲地訓(xùn)斥孩子。這樣做，就等于告訴孩子，有了過錯要對家長隱瞞。不愿聽孩子講話，不和孩子談心，你怎么了解孩子；不了解孩子，又怎樣可能幫助教育孩子？同時父母也要敞開心懷和孩子談看法，講見聞，說愿望，道歡樂，訴苦衷，共同營造一個民主對話的氛圍。親子間的雙向溝通是很重要的。那么怎么才是善于傾聽孩子的心聲呢？父母當(dāng)消除對孩子正負(fù)評價的心理定勢。父母對孩子過去的表現(xiàn)所形成的看法會影響現(xiàn)在對孩子所說話的理解，甚至誤解和歪曲；同時也要防止“暈輪效應(yīng)”的作用，不是一好百好，也不是一壞全壞，以偏概全。孩子是發(fā)展變化的，要排除主觀偏見，耐心傾聽孩子的心

17、聲，以發(fā)展的眼光看待孩子。一定要認(rèn)真聽孩子講話，應(yīng)表現(xiàn)出熱情，有興趣，高興和孩子溝通，正確理解孩子的想法和感受。孩子講話時不打斷，不批評，并能從孩子的立場去理解他說話的內(nèi)容，使孩子感到他被理解，重視和接納。父母要注意孩子內(nèi)心的需要與感受，體會的心聲，苦惱和心理矛盾，鼓勵他坦誠地表明自己的想法和感受。不贊同他的某些行為，并不表示對他的感受不理解不認(rèn)同。例如，一個孩子的堂總經(jīng)弟把他心愛的東西摔壞了，他生氣，心疼,一氣之下推打了堂第。家長批評他打人的錯誤行為，但對他的感受，痛惜則應(yīng)理解。父母應(yīng)表示損壞了你心愛的東西是可惜的，堂第也不對，看看能否修好，或以后再給你買個新的。這樣孩子得到了同情和寬慰，也

18、會認(rèn)識打人不對。要明確，少年對事物的感受或心理活動往往比他的思想更能引發(fā)他的行為。所以重視孩子的感受是很重要的。對他的感受如何理解和評價，將會影響他今后的發(fā)展。2、言語要切合實際，合情合理父母與孩子交流思想情感和社會信息要實事求是。無論是批評，表揚和評價，也無論是談?wù)摷彝ズ蜕鐣栴}，都要切合實際，有理有節(jié)，不能跟著感覺走，隨著性子來。比如，你批評孩子一件事情沒有做好，你就不應(yīng)該這樣說：“笨蛋，我已經(jīng)說過千次了，為什么還不改?！边@就是夸大其辭，于呈無補。又比如，孩子考試成績得了“優(yōu)”，作為家長就不能這樣說：“你真聰明，好孩子，你為家長爭了光！”你只說他聰明就否定了他的刻苦努力；說他為家長爭了光，

19、就把他努力學(xué)習(xí)的動機和動力引偏了方向。對社會問題的評論要一分為二地，發(fā)展地看問題和評論事物。這樣久而久之，孩子也能學(xué)會唯物辯證地認(rèn)識問題和評價事物的思想方法。經(jīng)常運用切合實際，合情合理的溝通方法可以培養(yǎng)孩子的理智感，自信心，增強教育效果。父母可親可敬，可以依靠和求教的形象就會在孩子心目中樹立起來。3、言語要清楚，具體，明確親子溝通，是傳遞和交換信息，表明思想和心愿，增強相互間的理解。溝通要成功，有效，言語就要清楚具體。親子間產(chǎn)生的許多問題和矛盾，往往是由于言語不詳，語義不清，模棱兩可或似是而非造成的。運用此方法要注意以下幾點：一是溝通雙方都要用詞正確，詞語清楚，避免模糊不清，一語多義，否則對方

20、會以他的思想來理解，容易造成誤會和矛盾。例如父母說：“好吧，你玩一會，就回來做作業(yè)?！边@“一會兒”是多長時間，他有他的打算，你有你的要求，不一致，結(jié)果產(chǎn)生沖突是必然的。同樣也不能接受孩子言語不詳?shù)脑?，否則也會帶來麻煩。如孩子說：“媽媽，這個雙休日我們幾個同學(xué)去爬山玩行嗎？你不能馬上明確表態(tài)。因為孩子了幾個什么樣的同學(xué)去，具體怎么安排的，什么時間回來都不清楚。二是對你的決定要說明原因。這是使孩子明白事理，分清事物的因果關(guān)系，提高自控能力的好方法。因為，孩子在不明原因的情況下不會有自覺性，你不說明原因，只是“我說你做”，會有強迫命令之嫌，孩子會認(rèn)為你主觀，強加于人。三是出現(xiàn)問題時，父母應(yīng)有自我批評

21、精神，把屬于自己的問題說清楚，不能把自己的毛病，問題模糊的敷衍帶過，卻具體地指責(zé)孩子的不對，那樣孩子會認(rèn)為你沒有責(zé)任心，是位不可信賴的長者。例如，一個初三的女兒跟爺爺一起去買禮物，送給姥姥過生日。但姥姥不喜歡這具禮物，這時，這位父親就埋怨孩子說“你看，我說姥姥不一定喜歡，你也不好好選擇一下！”把責(zé)任都推給了孩子，她心里能服氣嗎！4、溝通要選擇適當(dāng)?shù)臅r間和地點關(guān)于父母何時主動與子女進(jìn)行交流即教育時機問題，美國心理醫(yī)學(xué)博士馬文西父沃曼提出五條。當(dāng)孩子同你討論某人個人問題的時候當(dāng)孩子看上去非常激動而又沒有說到底怎么回事的時候當(dāng)孩子為某件事而興高采烈的時候當(dāng)孩子需要人幫助他作出決定的時候當(dāng)父母想讓孩子

22、解釋某種事或同自己討論件事的時候我們這里說的是當(dāng)孩子有了某種過錯或不良行為時，要注意選擇適當(dāng)?shù)臅r間和場合進(jìn)行教育.孩子吃飯時，上學(xué)前，就寢前，睡覺中，與同伴一起玩或親友在場時，都不宜對孩子進(jìn)行批評教育，否則會損傷他的自尊心和身心健康并使后續(xù)的學(xué)習(xí)和活動受到干擾和影響.止匕外，家長還要注意以下幾點：在家長心情不佳，過于疲勞或工作中遇到刺手問題又必須盡快處理等情況下，不要談孩子的過錯等問題，以避免情緒過激，出現(xiàn)偏差行為。要有一具理智的心理環(huán)境。環(huán)境安靜，心理平和，對孩子的問題已有了思考和成熟的解決策略。對孩子一些較嚴(yán)重的問題，家長處理時要有一個全面了解，考慮的時間，也要給孩子一個認(rèn)真思過準(zhǔn)備接受教

23、育的時間。親子雙方都有了思想準(zhǔn)備時，抓住時機進(jìn)行教育，一旦教育開始就不能拖拉，要集中時間和精力，力求把問題解決的完好些。堅持“單兵教練”與“回避政策”。教育孩子時要根據(jù)地具體情況，父母誰出面，或一起出面，但都要避開其他人。5、不要嘮叨教育孩子，要求要明確，嚴(yán)格而堅定。一般少有哪一個孩子對父母的話是一說就聽的。但是，你反復(fù)說教又變成嘮叨，而嘮叨就會使孩子認(rèn)為聽不聽大人的話無所關(guān)緊要，最多再聽你嘮叨而已，他則不會受到任何懲罰。所以父母必須養(yǎng)成重要的事情對孩子只說一兩遍，如不執(zhí)行要有相當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。讓孩子知道不聽父母的正確教導(dǎo)會帶來什么后果，只能給自己帶來不便和苦頭并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果。而父母來說卻

24、沒有什么，既不嘮叨，也不發(fā)火，心平氣和，處之自然。親子間經(jīng)常進(jìn)行心理溝通，要在一定時間安排一次家聚會。在自然和諧的氣氛中談?wù)劯髯缘膶W(xué)習(xí)，工作情況和生活的心理感受，相互提出希望和建議。達(dá)到相互促進(jìn)，統(tǒng)一認(rèn)識，自覺自愿地承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，做好各自應(yīng)該做好的事情。建立必要的家規(guī)。把家規(guī)作為約束和調(diào)整父母和孩子行為的準(zhǔn)則。家規(guī)內(nèi)容必須是重要的，由全家人共同討論擬定。訂后要嚴(yán)格執(zhí)行，共同遵守。當(dāng)家長和孩子情緒不好的時候不要教育孩子。教育孩子是件美好的事情，它不僅是語言的交流，更重的是情緒的感染，心理的親和和心靈的塑造。對親子雙方的精神情感激勵作用很大。當(dāng)人的情緒不好時，就容易帶著消極，偏執(zhí)的情緒嘮叨個沒完

25、。把教育孩子變成了苦惱和精神負(fù)擔(dān)，那是不會有好效果的。6、適當(dāng)運用幽默許多父母，特別是父親對子女常常板著面孔，以權(quán)威的架勢向孩子發(fā)號施令。說教訓(xùn)斥只能引發(fā)孩子的反感，增強親子隔閡。不妨運用幽默來增進(jìn)溝通效果。幽默能夠引發(fā)喜悅，消除隔閡，以愉悅的方式表達(dá)人的真誠，大方和心地善良，成為父母教育子女的得力助手適當(dāng)運用幽默，會起到意想不到的教化效果。幽默是非曲是一種最有趣，最感人，最具有普遍意義的傳遞藝術(shù)。馬克思常常以幽默的方式教育子女，孩子們總是樂于接受爸爸的勸導(dǎo)。例如，有一次，馬克思和女兒們玩“海戰(zhàn)”游戲，小女兒愛蓮娜被一個航海故事所感動。她告訴爸爸說：“爸爸，我也要當(dāng)個航長，你看行嗎？”并貼進(jìn)爸

26、爸耳朵小聲說：“我可不可以扮成男孩，偷偷去租一艘軍航？”馬克思為了巧妙地把女兒天真浪漫的遐想引向?qū)嶋H，不使她失望，并沒有簡單地否定這個想法或者輕率地答應(yīng)她，面貌一新是悄悄地告訴女兒：“我自然是可以的，不過在你的計劃成熟之前，不要把這件事情告訴任何人?！甭斆鳈C靈的小女兒高興地點了點頭。（二）只要條件允許要盡量做到“寓教于樂”在之方面開展“親子活動”是行之有效的方法。茶余飯后，雙休日，節(jié)假日父母和孩子一起下下棋，玩玩游戲機，打打電腦，釣釣魚，也可以一塊兒去游園，參加一些適當(dāng)?shù)墓婊顒印＿@樣可以增加與孩子的接觸，親子間會多一份了解和親情。但這里需要提醒父母的是，要想把親子活動搞得有聲有色，生動活潑，

27、父母需要主動和孩子商量并與孩子共同做好設(shè)計。（三）必要的時候可以運用“曲線教育”當(dāng)孩子出了問題，而家長又意識到自己將抑制不住情緒時，不妨采取一種”曲線教育”的策略，回避不必要，不愉快的正面沖突的發(fā)生，不激化矛盾，解決矛盾的最好方法是“幽默一下”。做父母的應(yīng)該學(xué)會并運用一點幽默，幽默是一種教育機智，它不僅能迅速地緩解緊張氣氛，而且還能于潛移默化中培養(yǎng)孩子的幽默感。因此，當(dāng)矛盾將要激化時，父母中的一方不妨說上一句逗樂的話，編一個笑話，甚至裝上點“糊涂”等。俗話說，“大路不通走小路”，不一定非得鉆牛角尖，一條道走到黑。（四）家長要尊重孩子的“隱私”，尤其是不要輕易觸痛孩子的“短處”不觸痛孩子的短處，

28、不當(dāng)眾揭短也是我們家長應(yīng)講究的教育藝術(shù)。孩子在父母面前暴露出來的短處，不僅怕父母經(jīng)常提起，更怕別人知道，我們家長應(yīng)該尊重他們的要求，要給孩子留點面子。這樣孩子反而會更尊重父母。四、做好家長的角色在孩子成長過程中，家長如果能做到是一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者，一個親密的戰(zhàn)友，一個知心的朋友，一個能接受批評教育的受教育者，并且在教育孩子時要做到有“四心”即：細(xì)心、耐心、決心、恒心。那么這樣在家庭教育、培養(yǎng)孩子方面就會做得很成功。（一）成功的領(lǐng)導(dǎo)者家長跟孩子的關(guān)系首先是做一名很好的領(lǐng)導(dǎo)者?？隙ǖ卣f，家長不能等同于朋友，因為在某些場合下，朋友不能對孩子有太過于直接的批評，也不能對孩子進(jìn)行引導(dǎo)性的工作。在這個時候，

29、家長就要有自己的角色了，要注意把孩子的缺點給指出來，并讓他去改正，而不是姑息縱容。在這一點上，家長們還要注意，不能手軟，不能拖。如果你發(fā)現(xiàn)了孩子的缺點，而對他手軟了的話，孩子就會覺得自己的行為并不是很嚴(yán)重，他就不會產(chǎn)生警惕感，而當(dāng)他如果有一天犯了更大的錯誤時，想挽就相當(dāng)困難，或是根本就沒有辦法挽回了。做一個很好的領(lǐng)導(dǎo)者相當(dāng)重要，起著決定性的作用。也就像船在海里航行，父母的領(lǐng)導(dǎo)作用就像是一個很有經(jīng)驗的舵手。沒有舵手，船再好，行得再快，也是白費力氣，甚至?xí)x目標(biāo)越來越過遠(yuǎn)。（二）親密的戰(zhàn)友家長也不能時時處處都以領(lǐng)導(dǎo)者的身份出現(xiàn)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時，在進(jìn)取的時候，家長應(yīng)該是孩子的最好戰(zhàn)友。應(yīng)該幫助他，鼓勵他。孩子在學(xué)習(xí)過程中，難免會遇到很多問題，有的問題甚至是孩子很難解決的，如果這個時候家長能夠給他們一些必要的鼓勵與分析，幫助他們渡過難關(guān)，那將是對孩子