部編九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2《我愛(ài)這土地》同步練習(xí)

1、2我愛(ài)這土地同步練習(xí)一、積累運(yùn)用。1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.嘶?。╯1）洶涌（y（ng）黎明（11）B.咽喉(ym)琴弦(xue)泄洪(xi6)C.悲憤（f擊）括號(hào)（ku6）篡改Chum）D.踴躍(yue)濃厚nSg)愁苦C的）2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.嘶啞喉嚨急怒腐爛B.黎明溫柔深沉敦厚C.激流契機(jī)洶擁神奇D.深沉悲奮象征摯愛(ài)3 .下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.能否切實(shí)地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明校園的關(guān)鍵。B.人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)細(xì)。C.通過(guò)四年的不懈努力，使我終于考上了理想的高中。D.世界上許多國(guó)家已開(kāi)始采取相應(yīng)的措施，并認(rèn)識(shí)到

2、這一問(wèn)題的嚴(yán)重性。4 .下列語(yǔ)段空白處填入四個(gè)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在春日踏青，青蕪如毯，；夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝，；秋日看花，花葉相輝，；冬日觀雪，雪意闌珊，。好詩(shī)如四季，歲歲不相同。詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑A.B.C.D.我愛(ài)這土地的作者是我國(guó)現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人,原名。這首詩(shī)的感情基調(diào)是。最能點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是。6 .請(qǐng)用T為下面的詩(shī)句劃分朗讀:節(jié)奏。|（1） 然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。（2）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉7 .對(duì)詩(shī)中“鳥(niǎo)”的形象分析把握不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人只是把自己假設(shè)成一只

3、鳥(niǎo)，但這鳥(niǎo)正是詩(shī)人自己，假設(shè)是為了更好的抒情。8 .我是一只鳥(niǎo)，我要歌唱，一直到死。C.這只鳥(niǎo)死得可憐，目的是喚起人們的同情。D.鳥(niǎo)死了也要把自己腐爛在土地里，把自己的一切毫無(wú)保留地獻(xiàn)給土地。表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的執(zhí)著深情。9 .默寫(xiě)：假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：?這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng),然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？9.簡(jiǎn)答：(1)詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象？這只“鳥(niǎo)”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，對(duì)此應(yīng)如何理解？(2)品析下面詩(shī)句所包含的意義。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深

4、沉10.2018年是人民詩(shī)人艾青誕辰108周年，為緬懷詩(shī)人，紀(jì)念詩(shī)人的杰出成就，歌唱艾青偉大的詩(shī)魂，激發(fā)我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的真切情感，讓我們一同走進(jìn)主題為“艾青，我為你驕傲”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)趙春華在憶詩(shī)人艾青中寫(xiě)道：“那個(gè)謳歌土地/謳歌太陽(yáng)的詩(shī)人/走了走了/那個(gè)大堰河的兒子/那個(gè)土地的兒子/走了走了/他的詩(shī)沒(méi)有走/還留在我們的心頭/趕也趕不走?！笔前。脑?shī)永遠(yuǎn)留在我們心中。為了舉辦好這次活動(dòng)，主辦者設(shè)計(jì)了“推薦詩(shī)歌”的宣傳形式，請(qǐng)你為我愛(ài)這土地寫(xiě)幾句推薦語(yǔ)。(60字左右)二、拓展閱讀閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題地之子-李廣田我是生自土中，來(lái)自田間的，這大地，我的母親，我對(duì)她有著作為人子的

5、深情。我愛(ài)著這地面上的沙壤，濕軟軟的,我的襁褓；更愛(ài)著綠絨絨的田禾，野草，保姆的懷抱。我愿安息在這土地上，在這人類(lèi)的田野里生長(zhǎng)，生長(zhǎng)又死亡。我在地上，昂了首，望著天上。望著白的云，彩色的虹，也望著碧藍(lán)的晴空。但我的腳卻永踏著土地，我永嗅著人間的土的氣息。我無(wú)心于住在天國(guó)里，因?yàn)樽≡谔靽?guó)時(shí)，便失掉了天國(guó)，且失掉了我的母親，這土地。九三三年春（注：李廣田（190A1968）,山東鄒平人，現(xiàn)代作家、詩(shī)人。）1、地之子是李廣田早期詩(shī)中的代表作，作者以“地之子”自稱(chēng)，有何表達(dá)效果？2、“我愛(ài)著這地面上的沙壤，濕軟軟的，/我的襁褓；/更愛(ài)著綠絨絨的田禾，野草，/保姆的懷抱。”詩(shī)中“襁褓”“保姆”用了什么修

6、辭手法，試加以解說(shuō)。3、“但我的腳卻永踏著土地，/我永嗅著人間的土的氣息?！边@里蘊(yùn)含著作者的一種什么精神態(tài)度？4、本詩(shī)第2節(jié)用了什么藝術(shù)手法，有什么作用？如何理解“因?yàn)樽≡谔靽?guó)時(shí)/便失掉了天國(guó)，/且失掉了我的母親，這土地”這幾句詩(shī)的含意？（1）5、有人說(shuō)本詩(shī)中的“大地”這一意象不只一種理解，你贊成嗎？試談?wù)勀愕目捶ā?、馮至先生說(shuō)李廣田“文如其人，人如其文”，地之子是一首“作為人子的深情”的戀歌，有什么風(fēng)格特色？這首詩(shī)和艾青的我愛(ài)這土地一樣都創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，它們?cè)谥黝}上有何不同？答案：一、積累運(yùn)用。1 .答案：A解析：B項(xiàng)中“弦”應(yīng)讀“xi”；C項(xiàng)中“篡”應(yīng)讀“cuG”；D項(xiàng)中“愁”應(yīng)

7、讀"ch"'。故選A項(xiàng)。2 .答案：B解析：A應(yīng)為“激怒”；C應(yīng)為“洶涌”；D應(yīng)為“悲憤”。3 .答案：B解析：A項(xiàng)兩面對(duì)一面。去掉“能否”。C項(xiàng)成分殘缺。去掉“通過(guò)”或“使”。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)。改為“世界上許多國(guó)家已認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，并開(kāi)始采取相應(yīng)的措施”。4 .答案：B解析：解答時(shí)要弄清敘述的對(duì)象所照應(yīng)的詞語(yǔ)及體現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，如“青蕪如毯”對(duì)應(yīng)“詩(shī)是綠茵遍野”；“雨聲淅瀝”對(duì)應(yīng)“詩(shī)是千縷繽紛”；“花葉相輝”對(duì)應(yīng)“詩(shī)是紅葉清風(fēng)”。所以選B。5 .艾青蔣海澄憂郁、悲憤（或類(lèi)似的答案）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉6 .答案：（1）然后/我死了，連

8、羽毛/也腐爛在/土地里面。（2）因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉7 .答案：C8 .答案：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉9 .（1）這只“鳥(niǎo)”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。它生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛(ài)的土地融為一體，實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。（2）因?yàn)椤拔摇睂?duì)這土地愛(ài)得深沉，目睹山河破碎、生靈涂炭的現(xiàn)實(shí)，對(duì)祖國(guó)愛(ài)得越深，心中的痛苦就越強(qiáng)烈。10 .示例：為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情地歌唱？為何他執(zhí)著地愛(ài)戀著這片土地？我愛(ài)這土地將為你詮釋什么是真正的赤子之心。二、拓展閱讀參考答案：1、“地之子”

9、用了擬人化的藝術(shù)表現(xiàn)手法，顯示出了作者與祖國(guó)土壤的血肉聯(lián)系，形象地表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)土地的熾熱感情。2、用了比喻的修辭手法，詩(shī)人把“沙壤”比作“襁褓”，把“田禾”“野草”比作“保姆”，形象地表現(xiàn)了大地的呵護(hù)、哺育之情，顯示了大地與詩(shī)人的母子情深，生動(dòng)可感。3、不求空華、惟愿扎根土地、腳踏實(shí)地，從大地母親的懷中吸取信念和力量。4、（1）第2節(jié)用了對(duì)比的手法，用“天國(guó)”與“大地”進(jìn)行對(duì)比，避免了直抒的淺露，進(jìn)一步升華了對(duì)大地母親深沉的熱愛(ài)之情，深化主題，增強(qiáng)了詩(shī)作的哲理性與感染力。（2）作為“地之子”，不能離開(kāi)大地，否則，便失去了依靠，沒(méi)有了力量的源泉，這句話進(jìn)一步肯定了詩(shī)人作為“地之子”對(duì)大地的熱愛(ài)。5、贊成。這里的“大地”可理解為養(yǎng)育自己的祖國(guó)母親，也可以理解為詩(shī)人賴以成長(zhǎng)生活的故鄉(xiāng)家園，也可以理解為生生不息的飽含了全部意義的人間。（答出兩點(diǎn)