感受父母主題班會

1、感受父母主題班會一走進(jìn)初一(5)班教室,發(fā)現(xiàn)教室里坐了很多人。原來,這間教室里,不僅有即將參加主題班會的孩子們以及前來觀摩的各年級班主任,還有一個特殊的群體,那就是孩子們的父親或母親。人很多,有點(diǎn)摩肩擦踵的感覺,剛好營造出一種亦莊亦諧的氛圍?？磥?張福老師在班會設(shè)計上動了很多心思。主題班會開始了,張福老師帶著孩子們給大家問好,然后開門見山切入主題,和孩子們一起來談?wù)摳改?感受父母,體驗(yàn)父母的愛。這有點(diǎn)出 乎我的意外,因?yàn)轭^一天張老師和我們集體備課時,他的班會設(shè)計不是這樣,他原本安排的是讓一男一女兩個學(xué)生主持人先來一段震撼人心的詩朗誦,可現(xiàn)在沒有了學(xué)生主持人,主持人變成了張老師。我們?yōu)檫@種改變叫

2、好!因?yàn)槲覀冇X得原來的設(shè)計有比較強(qiáng)的表演色彩,需要改變,而且在這個細(xì)節(jié)中我們看到張老師虛懷若谷的精神,他愿意聽取別人的意見,并勇于去改變。張老師已經(jīng)做了四十多年的兒子,也做了二十多年的父親,這種豐富的人生閱歷使得他對感受父母這個主題有切身感受,駕馭這個主題班會也游刃有余。而且令我沒有想不到的是,高高大大的張老師說起話來和顏悅色,頗有慈父之風(fēng)范。而且張老師很會講故事,他選了蘋果樹的故事,用圖畫制作成演示文稿,再配上音樂,讓一個女孩子給大家朗誦,很感人。聯(lián)系為人子和為人父的經(jīng)歷,我驀然發(fā)現(xiàn)那顆蘋果樹就是我們的父母,也許它不高大,也許它不富有,但它會傾其所有愛護(hù)自己的子女。張老師在班會中還呈現(xiàn)了自己

3、所做的一次調(diào)查的結(jié)果。他列舉了若干種孝順行為,讓孩子們自己給自己評分,同時讓父母們也給孩子評個分,最后做了對比,發(fā)現(xiàn)父母的評分遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于孩子自評得分,由此告訴孩子們,革命尚未成功,同志仍需努力,真可謂用心良苦。總體來說,在張老師的主題班會中,我一直感動著,同時也思考著,如果張老師在某些細(xì)節(jié)上做一些調(diào)整,也許效果會不同。這些思考有: 張老師給孩子們呈現(xiàn)了一系列體現(xiàn)父母之愛的圖片或照片,其中汶川地震中的幾張照片非常感人,效果很好。同時我也在想,如果張老師在其中穿插幾張由家長提供的照片,比如班里同學(xué)小時候在媽媽懷里的照片,或者騎在爸爸背上的照片,因?yàn)槭前嗬锿瑢W(xué)的照片和故事,離他們比較近,可能更容易抓住

4、孩子們的心,更容易讓孩子們產(chǎn)生共鳴和體驗(yàn)。 張老師讓孩子們用父愛,母愛來談感受的時候,孩子們很激動,但我總感覺像是在上語文課,孩子們在造句或者寫作文。而且我課前瀏覽了孩子們寫的有關(guān)父愛或母愛的文章,發(fā)現(xiàn)和班會中孩子們的陳述驚人地相似,都是在脫離生活寫散文,什么父愛如山了,什么母愛像寒夜里的一盞燈,照亮我回家的路,等等。于是在這個時候,我破了規(guī)矩,主動示意張老師給我一個發(fā)言機(jī)會,我只是希望用我的發(fā)言引導(dǎo)孩子們說點(diǎn)自己的真實(shí)經(jīng)歷和真實(shí)體驗(yàn),把父愛母愛的分享進(jìn)行得更徹底,更真實(shí),更能令孩子們有所觸動。如果張老師也像我一樣引導(dǎo)一下孩子,可能效果會不一樣。 張老師所做的調(diào)查是真實(shí)的,反映了當(dāng)前親子關(guān)系的真實(shí)狀態(tài),就是父母對孩子的表現(xiàn)不滿意。但用在讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)父愛母愛,學(xué)習(xí)感恩和孝順的班會中,感覺像給孩子當(dāng)頭一棒,孩子們會不會感到挫敗呢?如果我們讓父母寫一寫,或者現(xiàn)場說一說令我感動的,表明孩子長大了、懂事了的真實(shí)故事,從正面教育孩子,可能效果不一樣。而且,透過這樣一個調(diào)查,我們驚訝地發(fā)現(xiàn),很多父母可能不會理解正處于青春期的孩子們,對孩子們的要求有苛刻之嫌。孩子們在這個特殊的時期,他對自我的認(rèn)同正在經(jīng)受挑戰(zhàn),他的親子關(guān)系也在發(fā)生變化,可父母如果沒有認(rèn)