當他們得到片片真情后

1、愛與責任師德演講稿人都說：“愛是一種奉獻?！彼缫还筛嗜?，一股熱流，穿透人的心田。其實 愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責任。人們對愛都有著很多渴望與追求，如果愛離開了責任，那它也只能如美麗的 流星閃過夜空； 又如靜夜里的曇花一現， 留給人們的也許只是非一段美好的回憶，每個人都肩負著責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的 責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束。社會學家戴 維斯說：“放棄了自己對社會的責任， 就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生 存機會。”做為一名教師，師德，是教師工作的精髓。可以用“師愛為魂，學高為師， 身正為范”概括其內涵?！皫煇邸笔墙處?/p>

2、對學生無私的愛，它是師德的核心。從愛 學生的角度講， 就是教師要做學生的良師益友。 俗話說：“教學是一個良心活兒？ 這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責任，這正是師德之魂。生活中有很多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的教師在生死面前 展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學生， 自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕 的老師，在災難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇 高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大；譚千秋老師 用自己的身體和講臺護住了四名學生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和

3、幸福以 及無數的感動。他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最后一堂無 聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責任的師德師魂。那么，做為新時代的教師我們應該怎樣做呢？首先，老師要愛自己的學生記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要 做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予 必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師 生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生 就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。熱

4、愛學生，還表現在教師對學生的 尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信 學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、 水平不同的學生，采取不同的教育方法 , 因材施教。關愛每一個學生，特別是差生， 使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用 的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活 潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。其次，愛自己的職業(yè)經常會聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神” ，這是我們教育工作 者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、 兢兢

5、業(yè)業(yè)， 服從領導， 不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。 工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾 正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師 和學生中形成良好的形象、和 - 諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。另外，不斷學習，努力使自己具有廣博的知識學高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的 知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新， 認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教 學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己

6、。如：參加 教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡知識等。使自己能適應當今教 育的發(fā)展，跟上課改的步伐。平凡中孕育著偉大，正是這無數的平凡在創(chuàng)造著無數的偉大 , 讓我們這無數平 凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任；讓我們一起把我們的愛、把我們 的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走 過這段無悔的苦樂年華。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。 我們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，教師的愛是神圣的，教師的 責任是偉大的。愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育，教師必 須真心誠意地去關愛每一個學生，能

7、夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心 理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動 作用?；仡欁约簭慕?16 年的歷程，感悟自己為師 16 年的體會，愛與責任成就著 我從教的每一步，愛與責任詮釋著我為師的每一天。愛學生就要激勵你的學生。 德國教育家第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳 授本領，而在于激勵、 喚醒和鼓舞。”孩子的成長需要激勵。 激勵就如冬日的一抹 暖陽，會撫去學生心靈的陰霾，促使學生在自信、自尊、自強中成長。對于初中生而言，中考的壓力使得學生們的心理壓力很大，他們的心理猶如 易碎的花瓶十分脆弱。中考前夕，我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在 第二次模

8、擬考試后顯得格外的憂郁，上課時沒有了以往的激情，家長也反映在家 的情況也十分讓人擔憂，有時會因為一點小事情發(fā)脾氣。于是，我找到了這兩名 學生，進行了及時的溝通，原來語文老師的一句無意識的話成了他們的心病，語 文老師在講評試卷時這樣說：你們兩個寫得這一筆爛字，在中考中得不到高分， 你看四班某同學的字跡清秀，在中考中絕對沒有問題。對于自尊心很強大的兩個女孩子而言，頓時失去了中考前磨刀霍霍的銳氣， 多了些擔心與焦慮。我了解到了原因后這樣對學生們講：“中考中卷面分固然重要， 但老師們在看待試卷的觀點上和我們生活中看人的觀點是一樣的。假如：你在選 擇好朋友， 你注重的是外表的美還是內在的美呢？” 孩子們

9、異口同聲的回答：“內 在美?！薄笆堑模蠋焸冊u卷更多的是注重文章的內涵。 ”學生們釋然了。之后，她 們順利的通過了中考。我們在自己的教育教學中就要教會學生學會 “揚棄”，對于既定事實學會面對， 不要鉆牛角尖， 對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力， 全力以赴， 無論結果如何，我們都會收獲一種滿足與積累。作為老師更應該懂得這一點：面 對現實要學會有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧 解決一切自己可以解決的事情。愛學生就要理解你的學生。高爾基在與世隔絕一書中這樣說過：如果人 們不會互相理解，那么他們怎么能學會默默地互相尊重呢？深秋的一天，我上課時發(fā)現小敏同學卻郁郁寡

10、歡， 臉上掛滿了憂郁， 上課時， 不再像以往那樣專心致志，顯然情緒極度低落。后來經過了解得知：小敏家中竟 然有三個弟妹，都在上學階段，同時還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng)，家中經 濟狀況不容樂觀，對于小敏學習的事情，她父母實在是囊中羞澀，得知這種情況 后，我十分著急，暗思量：我應該幫幫小敏，她的學習成績在班級中一直名列前 茅，我悄悄地把自己家中的 200 元錢借給了小敏用作學習的費用，小敏的父親得 知情況后十分激動：“齊老師，作為老師你都這樣支持孩子，做父親的感到汗顏， 我借錢也要讓孩子去學習”小敏拿著我借給她的學費，眼淚簌簌而下。在隨后的 學習中，小敏表現突出，取得了好成績。其實，面對無助的學

11、生時， 十幾年的教學生涯讓我更多的學會了去換位思考， 首先，與學生進行換位。我這樣想：假設我是小敏一位面對自己的將來 十分無助的學生，我也會渴望老師的理解與幫助；如果老師對此漠視而淡然，學 生的未來可能會褪色與黯淡；如果老師及時的換位思考，對此付出真情與幫助， 他們的前途可能會光芒四射。其次，與家長進行換位。我們每個人都會有親人， 假如他們遇到困難， 又是我們的能力所不能解決的， 我們也會渴望有人來幫一把 換位思考可以讓人與人之間相互理解，它既是我們教師的一種責任，也是人與人 之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。愛學生就要賞識你的學生。 清朝教育家顏元說過：“數子十過，不如獎子一長 美國心理學

12、家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以 賞識?！逼鋵嵑芏鄬W生都愛“面子” ，希望老師能夠表揚自己。對于老師嚴厲、不 顧情面地批評，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀樱袝r會產生逆反心理，嚴重的將導致 和老師產生正面沖突。心理學有關理論表明：表揚和獎勵等正面評價對已有動機 有強化作用，批評與懲罰則對已有動機有削弱作用。所以，對待學生，最好還是 表揚多一點為好。 對于犯了錯誤的學生， 教師應該改變批評的方式， 讓學生能夠 心甘情愿地接受批評，并且積極改正，恰到好處的運用“綠色批評”有時會受到 事半功倍的作用。師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融 化冰雪；愛

13、是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生 之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有責任，就沒有真正的教育，熱愛 學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力，愿每一位教育工作者都能 為自己的學生奉獻出無私的愛。有一個有趣的故事，說一次數學課上，老師問學生：樹上有三只鳥，用槍打 死一只還剩幾只？學生甲：三只鳥都是活著的嗎？如果都是死的那還剩三只。學 生乙：他們是一家人嗎？如果是一家的，另外兩只一定不會飛跑的。學生丙：它 們是三角戀嗎？學生?。核鼈兪敲@子和瞎子嗎？這一連串的問題讓我們的老 師忍俊不禁又感嘆教書育人的份量。古希臘學者阿基米德說： “給我一個支點，給我足夠長的杠

14、桿 , 我就能撬起地 球?！弊鳛榻處?，我想說：用愛做支點，用責任做杠桿，就能感化像甲，乙，丙， 丁這樣的學生。登上演講臺之前，我曾查閱了一個心理學家做的問卷調查，了解學生喜歡什 么樣的老師， 80%的學生都認為是那些責任心強、 對學生真誠、平等和富有愛心的 教師。而喜歡知識淵博型老師的學生卻寥寥無幾。是啊，哪個學生不喜歡被人重 視？哪個家長不希望自己的孩子得到老師的愛？今天，我能以一名光榮的人民教 師的身份站在這里，我激動，更多的是自豪！也許，我淺薄的人生經歷還承負不 起大家珍貴的掌聲。但我相信，一個深刻的話題會讓我們共同感動，那就是 愛與責任！從教一年，我深深地認識到：愛是教師最美麗的語言，

15、責任是教師最簡單的 付出。大家一定還記得， 20xx 年的 3 月。對四中來說，有兩件事深深的烙在我們 的腦海中，一喜一憂，喜是四中被評為省一級重點中學，從此我們四中走向了一 個新的歷史發(fā)展軌道。憂是病魔無情，原高二（ 4）班朱蔣同學被查出患有骨癌， 需要幾十萬元住院治療費。病魔無情人有情，用愛做支點，學生就有希望；用責 任做杠桿，就能托起明天的太陽！對以“誠樸愛”為校訓的四中人來說，愛是最 好的詮釋，短短十天捐款就達到五萬九千多元， 生命原本黯淡， 但因信念而燦爛， 生命原本沉重，但只要用愛作支點，托起它，就不是件難事。在愛與責任的驅使 下，每一位四中人都獻出了自己的一份愛。四中人的愛博大深

16、厚，四中人的責任 感可歌可泣，四中人的堅強為學生撐起的是萬里晴空！如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責任。責 任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責任之中，他們是如影 相隨。學生需要有愛心的老師，四中更需要以愛作支點而崛起，用責任作杠桿而 騰飛。我常想，其實剛講的甲，乙，丙，丁就好像是一首首樂曲，或慷慨激昂、或 婉轉悠揚、或活潑歡快、或耐人尋味，只要你能夠找到準確定調的支點，只要你 愿意了解它的音符特色，就一定會將每一首曲子演繹得動人心弦，感人肺腑！最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話： “生命短促， 只有美德 能將它傳到遙遠的后世。尊敬的各位領

17、導，各位老師：您們好！我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時 的幫助常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在 桔黃的燈下，回味那些令我感動的人與事，我的內心便充溢著幸福和溫暖。雖然 在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應該不斷進步，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡、領導同事信任的老師當我幸運的成為一名幼兒園老師時，我的這種愛與責任就越發(fā)強烈，而它的 源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是 他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說： “沒有愛就沒有教育。 ”熱愛孩子， 不僅是一名教師人

18、品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們 教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我 們才會關心；因為有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的 “閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。為幼兒教師，我們的責任感可以體現在關心和熱愛兒童。因為愛是每一個兒 童健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重兒童，這也是兒童 的權利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招 人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，促進每個孩子富有個性的、 充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂的童年生活。一個人的生命是有限的，我們怎樣讓

19、短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有 位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現。 ”幼兒園的工作繁瑣、 壓力大，且我們臨時教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤 計較，不把個人情緒帶到工作中。 可以說每天我都是以平和的心態(tài)、 飽滿的情緒， 真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高 興興的心情來干實實在在的事情。 教師對學生的愛， 簡稱為師愛， 是師德的核心。 幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一 天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的 雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，我在

20、被孩子們關愛的同時，也在想， 時刻被關愛所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富 的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界， 我倍感驕傲與自豪， 選擇幼教， 我就選擇了微笑與歡樂， 感動與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤！尊敬的各位評委，各位領導，各位老師們：大家好！今天，我演講的題目是“師愛寄水鄉(xiāng)” 。小時候，我最敬佩的人是老師。 老師是知識的使者， 帶著一顆顆童心領略 “天 蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的美景，領著一群頑皮的孩子思考“分蘋果” 的數學游戲。老師更是愛的化身， 記得在一次勞動中， 我不小心被石頭砸傷了腳， 班主任劉老師急忙找來碘酒為我消毒，小心地

21、給我緾上紗布，輕輕地撫摸著我的 頭，說：“還疼嗎？”望著老師那慈祥面龐，望著老師那充滿心疼和愛意的眼神， 我糼小的心靈分明感受到，那就是媽媽的眼神啊！于是，老師的眼睛、老師的眼 神便深深地刻在我童年的記憶里，我想，以后我長大了，也要做一個老師。20xx 年，我毅然告別繁華的都市，告別昔日的同窗，踏上那條本屬于我的生 命之旅， 6月 8日，一個難忘的日子，我終于揚起我人生理想的風帆，放飛了童 年的夢想，通過了湖口縣教師招聘，成了一名光榮的人民教師。然而，當我背著行囊，來到我的學校，那是依偎在母親河身邊的一所村級小 學長江小學，我夢想中學校的影子突然間蕩然無存，心里莫名地升起許多失 落與惆悵，城市

22、與農村不可同日而語啊，一幢兩間兩層樓房，樓上早已是人去樓 空布滿蛛絲了，只有 32 個孩子，和我搭檔的是一位 50多歲快要退休的張教師。 張老師神情嚴肅地告訴我： 學校北面是長江， 西面湖口縣第二大水庫黃茅堤， 32個學生，看起來不多，管起來很難啊！特別是很多孩子的父母不在家，我們這 里叫他們留守的娃，他們無人照看，其實也夠可憐的。說話間，眼里流露出無奈 與憂郁?？粗鴱埨蠋煹难凵瘢彝暧洃浀拈l門一下子打開，啊，老師的眼神， 那是萬般惦記，那是無限牽掛，是對學生無窮無盡的關愛，恰似一江春水，緾綿 委婉，緩緩流淌。我做夢也沒想到，這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學，后 來卻成了我人生中的夢里水鄉(xiāng)

23、。我第一次走進了教室，第一次登上了講臺， 32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我， 也許是水鄉(xiāng)的洗禮，孩子們一個個皮膚黝黑，也許是父母不在身邊，他們一個個 都衣衫不整，也許是由于我的穿著，他們看著我似乎看著一位天外來客。我立刻 感覺到，必須找到我們之間的共同語言。不經意間，周玲闖進了我的生活，這是一個聰明的女孩子，學習成績是班里 最好的一個，可是有一段時間里，她突然沉默起來，學習成績急劇下降，我和張 老師都分別找她談了幾次，可她就是不說一句話，看著蓬頭垢面的周玲，我又想 起了張老師那焦急憂郁的眼神。一次偶然的機會，我看到了周玲的日記，寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有 淚水的痕跡，我的心突然間被強烈的震撼

24、著，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內心深處的苦 水?。∧鞘且粋€年幼的女兒對爹娘無限的思念啊。日記寫道：爸爸媽媽，不是說好了，國慶節(jié)回家嗎？好不容易盼到了國慶節(jié)，怎么卻看 不到你們的身影?。“职謰寢?，你們好狠心??！過年到現在，孩兒只是在夢里見 過你們幾回，你們要知道，我才十歲??！媽媽，我好想你！我的眼睛模糊了，對爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊，我想起 了童年時代的班主任劉老師，想起他那慈祥的臉，那充滿愛意的眼神，想起了老 師的職責，在學生的精神世界一貧如洗的時候，難道我們老師不應該用自己愛心 為他們換來心靈的一方凈土嗎？當學生身處曉風殘月的時候，難道我們老師不應 該用自己的心血為他們鋪出一條康莊大

25、道，讓他們穿越人生的風風雨雨與坎坎坷 坷嗎？第二天，我單獨找到周玲，想與她有一次心與心的溝通?！爸芰幔氚职謰寢屃税?！ ”我問周玲?！捌鋵崳乙埠芟肽钭约旱膵寢?。 ”我自言自語地說。“老師，你也想念媽媽？”周玲突然間冒出一句話。這使我感到意外，同時 也似乎看到了希望?！笆前?！我媽媽都六十多歲了，可依然時常惦記我的冷暖，上次天氣突然變 冷，我媽媽還特意打電話給我，要我注意保暖，都那么大歲數了，還惦記著我的 健康?！薄芭叮浚　敝芰崴坪醺械胶荏@訝?！捌鋵?，天下每個孩子都是爸爸媽媽的心頭肉??！你的爸媽也和我媽一樣， 無時無刻都在關心著你，愛著你，為了生活，他們外出打工，為了你讀書，為了 你的將來，他們

26、拼命地掙錢，其實，他們的內心也很苦??！上次你不聽話，爺爺 打了你，你媽知道了，打電話給我，哭著對我說，老師，求求你告訴她爺爺，玲 玲是個聽話的孩子，千萬不要打她，她還小??！”沒等到我說完，玲玲一下站起身來，撲倒在我懷里，哭著，喊著“老師，我 要媽媽， 我要媽媽” 我一把摟住周玲， 淚水奪眶而出， 在我的臉上緩緩流淌。 此時此刻，我突然覺得成了天底下最幸福的人，我把學生帶出了感情的誤區(qū)，此 時此刻，我為我的職業(yè)驕傲不已，我深刻領會了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人 憔悴”的深刻含義。從此，我成了 32個孩子生活中的不可缺少的一部分， 32 個孩子卻成了我一 生中的惦記和牽掛。原來，這就是愛?。⒗蠋?/p>

27、的眼神，張老師的眼神都是一種 深沉而又無私的愛啊！是的， “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能 教育孩子?！比ツ?12 月，團省委鐘書記一行來我校調研留守兒童工作， 我和周玲都受到鐘 書記的接見， 鐘書記對我們的工作給予高度的評價， 鐘書記興致勃勃地說：“同志 們，很了不起啊，你們在平凡的崗位上干出子不平凡的事業(yè)！ ”是的，我們的崗位是平凡的，但我們和孩子們在一起，我們干的是充滿青春 活力的事業(yè)，我們將永遠青春煥發(fā)。每天清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚 的問候，給我?guī)硪惶斓目鞓泛蜕鷻C，每天傍晚，隨著一聲聲“老師再見” ，給我 留下明天的希望之光。孩子們純潔的、圣潔的情、濃厚的意，

28、凈化了我的心靈，激起我對教育事業(yè)更加深沉的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是 功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。各位領導，各位老師：我今天演講的題目是愛與責任 。教師是平凡的，教師的責任也是重大的，當我莊重的說出“我是教師”四個 字時，我不禁捫心自問，自己該如何去做，才無愧于教師這神圣的稱號。作為教師，我把我的愛奉獻給我的學生。我深深地懂得，教師對學生的愛， 不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使 命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無

29、可阻擋 的力量。 課外活動我負責訓練學生的舞蹈， 她們都是低年級的學生，天真、 活潑、 可愛，但也不乏調皮。 xxx 同學訓練時總是動作不到位，吃不起苦，我耐心教育， 親自做示范動作給她看，與她并排一起練習，并且告訴她，其他同學能做好，你 也能做好，并且會做得比其他同學好，甚至比老師好。在后來的每一次練習中， xxx 非?？炭?，等到去園區(qū)參加比賽時。她的積極性比其他任何同學都高，當她 得知我們的舞蹈得了園區(qū)第二名的好成績時間，更是開心得跑到我的身邊，親切 地“尤老師，尤老師”的叫個不停。作為教師，我嚴于律已， 為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、 授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教

30、育學生的第一目的是“傳道” ，即教授做人 的道理，第二才是知識技能。我認為教育學生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學 生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模 范、表率作用，注意自己的行為舉止、言談風貌，教師的一言一行都對學生起著 潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象 直接關系著學生素質的培養(yǎng)。 “學高為師，身正為范” ，用自身的榜樣作用和人格 魅力，讓學生佩服，從而仿效。 “桃李不言，下自成蹊。 ”我相信合格的教師才能 塑造出合格的學生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現在要讓課堂對孩子 有吸引力太難了。確實，動畫片、卡通書、歌星

31、、球星、電腦熱、游戲機此 起彼伏， 讓我們的學生樂不思蜀， 讓學生身在課堂心在游戲廳， 讓我們的教育 “6 + 3二0”。難道我們就束手無策了嗎？其實，我們老師是有優(yōu)勢的，這是任何媒體 都無法抗衡的，那就是教師的魅力教師的人格魅力、教師的學識魅力、教師 的教育藝術魅力在本月 17 日舉行的區(qū)中小學生田徑運動會上， 我所輔導的儀 仗隊在評比中獲得最佳創(chuàng)意獎的好成績。想想訓練的那么幾天，烈日高照，我和 同學們都汗流浹背，但是我堅持站在烈日下，一遍一遍，做著示范動作，皮膚曬 黑了，喉嚨喊啞了，但我無怨無悔，同學們看到我堅持著，沒有一個喊苦喊累， 堅持著訓練，雖然只有為數不多的幾次訓練，但是由于同學們

32、的認真、刻苦、投 入，才取得了這么好的成績。作為教師，我們無時無刻不在用無限的責任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。有那么一 位班主任老師，在他班上有一位特殊的學生，這是一位外來學生，但是父母不在 身邊，這位老師就把她當作自己的女兒看待。星期一到星期五，這位學生吃住都 在這位老師家；星期六星期日，這位老師放棄自己的信息時間陪伴這位學生。遇 到風雨天氣，這位老師總是接她上學，一起回家。為此事曾遭到家人的埋怨、不 理解， 但是，我們的這位老師無怨無悔。 他對得起學生， 對得起自己神圣的職業(yè)。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)； 有人說，教師是人類靈魂的工程師； 我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我

33、將永遠憑著這顆良心， 將把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和所鐘愛的事業(yè)！時間過得真快， 轉眼之間， 參加工作已經有 10幾個年頭了， 站在講臺上， 剛 畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時間， 足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感， 卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息， 俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得 越來越清楚。常常聽到有人說：“你是老師??！ 不錯呀！一天就那么幾節(jié)課， 動動嘴就行了， 風吹不著，雨淋不到的， 一年還有寒暑假” 。每次聽到這些， 我只是一笑了之， 我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛

34、苦。記得剛參加 工作的時候，一位老教師對我說： “老師吃得是良心飯！ ”這句樸實的話語道出了 教師精神的實質。是??！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千 千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人 無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給 予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛 是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是 一種責任的驅使。泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的 . ，讓我干葉的事業(yè)吧， 因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。 ”是啊，選擇了教師，就

35、是選擇了葉的事業(yè)， 就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變 化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿 了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶 給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動 的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應該 也和我一樣， 希望孩子的老師能夠愛他， 對他負責 ; 當他受委屈時， 也希望老師能 夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小 事做

36、細、做好。冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自 己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑 長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可 流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人， 但我 可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的 夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一 個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責任心，并且能夠 得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師。現在的

37、我正在努力著，把這個夢一步一步地實現，讓它成為現實。一轉眼的時間，已經踏上幼兒教師這個崗位第 二年了，不禁要感嘆時光飛逝， 歲月如梭。兩年前， 我選擇了幼兒教師這個職業(yè)， 帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢 想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮，連我 自己也說不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的 工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天清晨，隨著孩子們 一聲聲清脆響亮的“老師早” ，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實的，因 為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天

38、使般純 真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了 生活的多姿多彩。 有人說：“當一名幼兒教師， 每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧， 又 沒有升學的壓力，沒有任何的心理負擔， 只要他們開開心心，平平安安就可以了?！?其實并不是這樣，雖然我們沒有升學的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每 一個孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們 學會人生的道理。我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，無論是乖 巧聰明，還是調皮搗蛋，在我看來，每一個孩子都是平等的，曾經問過很多人同 樣的一個問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制

39、造麻煩和 惡作劇”的孩子呢？回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們 一切，因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調皮搗蛋的孩子呢？給予他們 的是批評，因為他們是那么的讓我們頭痛。我們班有一個叫原原的孩子，吃飯的 時候他總是可以在前幾名吃完， 在吃飯的時候， 一直可以得到我們的表揚， 然而， 不一會兒，就有小朋友過來告狀了： “老師，原原搶我的書， ”“原原，你干嗎？” 沒有過多久：“老師，原原打我。”告狀聲源源不斷地傳來。 “怎么總是原原??？” 當我看到他的時候， 他正低著頭等待著我的批評呢！ “原原，你干嗎？” 這句常說 的話雖然不是批評卻暗含批評，暗中已經將原原放在了“犯錯誤

40、”的位置上。我 想，我可不可以換一種教育方法呢？我把原原叫到我的身邊， 問原原：“原原剛剛 怎么了?。俊痹咽虑榈慕涍^說了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶 我的，我就把它們搶回來了！ ”我心平氣和地說： “原原，我們和其他的小朋友是 不是好朋友??？ “是！” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎？” “好吧！”原原一 個勁的點頭?！澳侨ネ姘桑　碑斘以僖淮巫叱鋈サ臅r候，驚訝的發(fā)現原原正在把掉 在地上的書撿起來呢！原來原原也有他表現好的一面。經過一段時間的觀察，發(fā) 現原原很有禮貌，對音樂有著很濃厚的興趣。每當原原有好表現的時候，我總會 在第一時間在全班小朋友的面前表揚他。聽到表揚，他很高興！通過

41、這件事情，讓我明白了，其實每一個孩子的內心都是純潔的，愛調皮的 孩子也不例外。作為教師，就應該找準切入點，多賞識、多關愛他們一點。如果 我們把那些“調皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴 望老師的表揚和關注。我們也要善于發(fā)現孩子的閃光點，為每個幼兒提供表現自 己長處和獲得成功的機會，對于原原，我想應該慢慢來，換一種目光來看這個孩 子，換一種方式來和這個孩子溝通， 相信將來一定會有意想不到的效果的！ 現在 原原已經回青島上學了， 離開我們這個班級了， 衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點， 快快樂樂的成長！“愛” 與“責任”，二者其實是分不開的， “愛”是責任的體現，而“責任” 是愛

42、的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當他們得到片片真情后，同 樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠 首先學會愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對我的愛，內 心感到無比幸福和快樂。我相信，我的選擇沒有錯，我無悔選擇做一名幼兒教師。愛孩子、關切孩子 是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵。最后用一句 話來結束我今天的演講幼苗是參天大樹的起點，小溪是大海的起點，磚瓦是 高樓大廈的起點， 愛是教育的起點。 永恒地去堅持這樣一個真理吧：愛， 是教育。尊敬的評委老師，各位朋友：大家好！我知道我的言辭不生動感人，文筆不華麗優(yōu)美，今天

43、我不回憶我的短暫的職 業(yè)生涯，因為在座的大家絕大部分比我工作的時間長幾倍，甚至我還沒有出生你們就從事了特殊教育，所以我沒有資格去擺老 ; 我更不想去回憶以前所做的工作， 因為我知道我并沒有做出比在座的大家更出色更有成績的工作，我也是一個普通 的教師，我們大家每天做的工作目的都是一樣，為了拿那不算高的工資，說的好 聽一點為了那一百多個殘疾孩子，說的再好聽一點，為了祖國的希望未來！不管 怎樣說和理解我們所做的工作，我們每天都還是上班下班，做了自己應該做的， 上好課帶好學生，不出事，這就是我們責任吧！我們經常開玩笑沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，因為我們以前和 學生素不相識，這樣看來我們和學生之間不應該也不可能會存在后一種關系。我 們與學生朝夕相處，教學相長，愛，不就在這中間油然而生了嗎？我認為是的， 只是我們愛的形式和方法不一樣，嚴父是愛，慈母也是愛，教他們知識是愛，給 他們生活上的關心和幫助也是愛?？墒菒酆拓熑芜@兩個詞在我們每個人心中的分量或是排列順序恐怕不是一樣 的，說實話我自己有時候就不是搞的那么清楚。為了一個生病的學生，上到校長 下到教職工個個心急如焚，打電話送醫(yī)院，急癥病房跑前跑后，比自己家人生病 還要著急，你能說清這是愛還是責任？九年級學生畢業(yè)，一部分學生復習考試， 一部分學生要求工作， 為幫助找一個條件好待遇