新PEP英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案Unit 1 Whats he like ?第一課時(shí) A Lets learn 設(shè)計(jì)人： 王瑛 審核人：授課人： 王瑛溫馨寄語(yǔ)：A good beginning is half done.（良好的開(kāi)端是成功的一半。）學(xué)習(xí)目標(biāo)：【Learning aims】知識(shí)目標(biāo)：1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課時(shí)單詞及詞組：principal, university student, strict, smart, active；2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whos ? Hes from. Whats he like? 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用；能力目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂Lets chant.的歌謠，

2、并按照節(jié)奏來(lái)念；2、能運(yùn)用上節(jié)課的詞匯進(jìn)行Pairwork鞏固練習(xí)；3、能在教師的指導(dǎo)下完成Read and write。情感目標(biāo)：了解學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度用英文怎么說(shuō)。（1）能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)單詞tall, short ,strong, old, thin（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀三會(huì)掌握單詞young, funny, kind（3）能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)句型：Whos your.?He/She is.Whats he/she like? He/Shes.并能在生活中準(zhǔn)確、自由地運(yùn)用描述自己的老師、同學(xué)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：四會(huì)單詞和三會(huì)單詞tall, short ,strong, old, thinyou

3、ng, funny, kind；（2）結(jié)合四會(huì)句型Whos your.?He/She is.Whats he/she like? He/Shes.進(jìn)一步掌握四會(huì)和三會(huì)單詞難點(diǎn)：新舊知識(shí)的鏈接、延伸。學(xué)法指導(dǎo)：【Learning guide】自學(xué)（以舊引新）、小組合作、老師指導(dǎo)知識(shí)鏈接：三年級(jí)學(xué)過(guò)的句型：“It has a long nose and a short tail. Its so funny!”復(fù)習(xí)strong ,tall, short ,long, big, small等詞，并用這些形容詞來(lái)描述動(dòng)物的外部特征。自主學(xué)習(xí)： 1、學(xué)習(xí)Lets Learn部分的掛圖，用句型Hes str

4、ong.描述課本上的這些老師。2、listen to the tape some times.(聽(tīng)錄音并小聲跟讀，注意每個(gè)單詞的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))3、用Lets learn提供的替換句型：Whos your art teacher ? Mr Hu. Whats he like? Hes short and thin.描述Sarah的其他的兩位新老師，練習(xí)鞏固所學(xué)的新詞。合作、展示：1、評(píng)選最佳語(yǔ)音獎(jiǎng)：每組派出一位同學(xué)清楚流利的讀出Lets learn 中的單詞，開(kāi)展競(jìng)賽；2、最優(yōu)組合：每組派出兩位同學(xué)練習(xí)句型Whos your.?He/She is.Whats he/she like? He/Shes

5、.拓展延伸：1、完成Lets find out用所學(xué)的新詞和句型向組長(zhǎng)描述Lets find out四位老師的的體貌特征，然后找出正確的圖片。2、學(xué)唱歌曲“My New Teacher”課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么疑惑嗎？當(dāng)堂檢測(cè)：一、寫(xiě)出下列單詞的適當(dāng)形式tall（反義詞）_ old （反義詞）_ strong（反義詞） _ 有趣的（漢譯英）_ 和藹的、親切的（漢譯英）_二、根據(jù)你的實(shí)際情況回答問(wèn)題Whos your English teacher?_ Whats he/she like?_ Unit 1 Whats he like ?第二課時(shí) Part A Lets talk 設(shè)

6、計(jì)人：王瑛 審核人： 授課人：王瑛溫馨寄語(yǔ)：No pains, no gains.(一分耕耘一份收獲。)學(xué)習(xí)目標(biāo): 【Learning aims】1、 掌握句型：Whos your math teacher? Mr. ZhaoWhats he like? Hes thin and short. Hes very kind.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交際。2、 了解西方國(guó)家稱(chēng)呼人名上的不同。學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 【Learning important and difficult point 】重點(diǎn)：掌握句型：Whos your math teacher? Mr. ZhaoWhats he like

7、? Hes thin and short. Hes very kind.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交際。難點(diǎn)：1.學(xué)生能在相似的情景中進(jìn)行對(duì)話。 2.Lets try 中的新詞和新句型、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。知識(shí)鏈接：【Learning connection】1、 詢(xún)問(wèn)人物和描述人物外貌特征的口語(yǔ)練習(xí)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：【Learning guide】1、 認(rèn)真讀對(duì)話，理解對(duì)話畫(huà)出不會(huì)的。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換。(可以借助詞典或英語(yǔ)資料)2、 學(xué)生獨(dú)立會(huì)這個(gè)對(duì)話。自主學(xué)習(xí)：【 Self -learning 】1、 你知道下列單詞的反義詞嗎？short thin old 合作探究【Group work】1

8、、 播放 Lets try 部分錄音，學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。2、 你了解Miss Mr Mrs 的意思嗎？如何使用？3、 聽(tīng) Lets talk 部分的對(duì)話，并指出圖中的人物Mr. Zhao。交流展示【Group show】1、 同桌之間或小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話表演。2、 你會(huì)看著P5人物圖片，利用句型：“Whos this man/woman? Whats he/she like?(教師先示范，然后組組之間進(jìn)行對(duì)話比賽)。拓展延伸【 Extentation 】 你知道中西方國(guó)家在人名稱(chēng)呼習(xí)慣上的不同？課堂小結(jié)【Summary】我們今天又認(rèn)識(shí)了那些新老師呢？我們一起來(lái)回憶一下，如何來(lái)描述和詢(xún)

9、問(wèn)他們?課堂檢測(cè)【Test】選擇題. ( ) 1. _ is your math teacher? Mr Green.A. What B. Where C. Who( ) 2. Whats he _ ? Hes thin and short.A. likes B. like C. liking( ) 3. Hes tall _ strong.A. but B. and C. so ( ) 4.What is your _ teacher like?A. English B. english C. Eng-lish( ) 5.Whos that man? _ is our teacher.A.

10、She B. He C. IUnit 1 Whats he like ?第三課時(shí) A. Read and write ,設(shè)計(jì)人： 王瑛 審核人：授課人： 王瑛 溫馨寄語(yǔ)： A good beginning is half done .(良好的開(kāi)端 是成功的一半)學(xué)習(xí)目標(biāo)：【Learning aims】1.能讀懂對(duì)話，完成文中提出的問(wèn)題。2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)句子： Whos your English teacher ? Mr Carter. Whats he like ? Hes tall and strong .（重點(diǎn)） 3.理解Pronunciation中字母組合ee,ea ,bl, br的發(fā)

11、音規(guī)則，并能試著讀出含有這些字母組合的單詞。（難點(diǎn)）知識(shí)鏈接：1。本課讓生會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)描述教師外貌特征的對(duì)話。 2.對(duì)外貌提問(wèn)用What +be+主語(yǔ)+like ? 答語(yǔ)：主語(yǔ)+be+形容詞。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：【Learning guide】1、課前聽(tīng)Read and write 和P12 Pronunciation, 注意句子的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)及單詞的正確讀音。2、課前組內(nèi)背誦，默寫(xiě)四會(huì)句子，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3、課前自制兩組單詞卡，一組為各科目老師，如math teacher , music teacher , 另一組為描述人物外貌特征的詞組，thin and tall, strong and short.4、

12、獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案不會(huì)的用紅筆標(biāo)記，以便交流合作。自主學(xué)習(xí)1、根據(jù)知識(shí)鏈接，聽(tīng)錄音自學(xué)Read and write,要求會(huì)讀，理解意思,有疑問(wèn)的標(biāo)注出來(lái)。2，讀課文，完成書(shū)上句子。合作探究（小組間交流討論，先對(duì)面交流，然后組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員組內(nèi)分工并展示）。1、文中又不理解的地方或有不會(huì)讀的生詞嗎？（提出組內(nèi)解決）2、Read and write你會(huì)讀嗎？學(xué)習(xí)對(duì)子互相朗讀Read and write中的句子，認(rèn)真聽(tīng)，觀察口型，比一比你們兩個(gè)誰(shuí)的發(fā)音更準(zhǔn)確，遇到問(wèn)題要相互幫忙，共同解決。3、你能和小組內(nèi)其他同學(xué)朗讀對(duì)話,并能翻譯下來(lái)嗎？（可以齊讀，也可以分角色讀。）你能根據(jù)課文完成書(shū)中的填充練習(xí)嗎？（組內(nèi)

13、檢查）4拿出自制卡片，相互問(wèn)答：例：Whos that man ? Hes our math teacher . Whats he like ? He s tall and strong .（注意that man 用he 代替）5試著讀出下面單詞，找出劃線字母的讀音規(guī)則。Jean tea seat peach Queen beef sheep sleep Blue black block blow Bread brown library break6交流展示：對(duì)合作探究中的五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行展示。（組長(zhǎng)先抽簽，然后對(duì)組員進(jìn)行分工，合作交流并展示當(dāng)堂檢測(cè)：1、默寫(xiě)書(shū)中四會(huì)句子，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。1)你的英語(yǔ)老

14、師是誰(shuí)？_2) 他長(zhǎng)什么樣？_3)他又高又壯。_2連詞組句。1)have I teachers new three2)he, funny, and, tall, is_ 3) she, is, what, like _3補(bǔ)全對(duì)話：A:_ that man? B: _our math teacher .A: _he _? B:Hes tall and strong .課后反思：Unit 1 Whats he like ?第四課時(shí)B Lets learn設(shè)計(jì)人： 王瑛 審核人：授課人： 王瑛【溫馨寄語(yǔ)】：Never put off until tomorrow what may be done t

15、oday.（今日事今日畢）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（Learning aims）1. 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、正確讀寫(xiě)kind, funny, young, smart, active，strict, principal, university student這些單詞。(本節(jié)學(xué)習(xí)重難點(diǎn))2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子Who is your principal? Miss Lin. Is she young? No, shes old. Shes very kind.【知識(shí)鏈接：】 一般疑問(wèn)句的自白： 英語(yǔ)中的疑問(wèn)方式有很多種，就句式來(lái)劃分，可分成一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句和選擇疑問(wèn)句三種。今天，我們隆重地推出“一般疑問(wèn)句”。讓

16、我們請(qǐng)它到臺(tái)上敘說(shuō)自己的“特點(diǎn)”。 我的性格： 各位好！我是一般疑問(wèn)句。我一般疑問(wèn)句的本性就愛(ài)詢(xún)問(wèn)。詢(xún)問(wèn)事物或某情況是否屬實(shí)，需要對(duì)方作出肯定或否定回答，這就是我的“拿手戲”。 我的結(jié)構(gòu)： 我一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)有兩種形式：一種是由be動(dòng)詞引導(dǎo)的疑問(wèn)句。其結(jié)構(gòu)是“be+主語(yǔ)+其它部分？”肯定回答用“Yes，主語(yǔ)+be.”，否定回答用“No，主語(yǔ)+be+not.”。be和not可用縮寫(xiě)形式?！緦W(xué)習(xí)指導(dǎo)】（Learning guide）1、自主學(xué)習(xí)單詞kind, funny, young, smart, active，strict, principal, university student（試讀，試

17、翻譯，可以借助單詞表）2. 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、正確讀寫(xiě)上面的單詞(自己能獨(dú)立背會(huì)并默寫(xiě))3.根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案。（在自學(xué)過(guò)程中注意記錄自己解決不了的問(wèn)題，以便和他人合作交流）【自主學(xué)習(xí)】（Self-learning）1.你能正確讀出下面的單詞嗎？你能正確翻譯它們的漢語(yǔ)意思嗎？來(lái)試試吧?。ㄗ詫W(xué)，可借助單詞表） kind ( ) funny ( ) young ( ) smart ( ) active ( ) strict ( ) principal ( ) university student（ ）2.你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語(yǔ)意思嗎？ Who is your pri

18、ncipal? Miss Lin._Is she young? No, shes old. Shes very kind._【合作探究】 (Group work)(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)1.你能正確讀出上面的單詞嗎？大聲讀給你的組員聽(tīng)吧！聽(tīng)誰(shuí)的發(fā)音最正確。(1)小組內(nèi)自由讀。(2)小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。2.你能用英語(yǔ)寫(xiě)出下面的單詞嗎？嚴(yán)格的_ 聰明的_ 積極的，活躍的_ 年輕的_ 滑稽可笑的_ 和藹的_【小組展示】 (Group show) 對(duì)合作探究中的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行展示?！菊n堂小結(jié)】 (Summary)這節(jié)課我學(xué)會(huì)了【鞏固延伸】 (Consol

19、idation and extension)能夠閱讀Story time 中的故事內(nèi)容?！菊n堂檢測(cè)】 (Test) 1.把下列的單詞補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思。 p_ _n_ipal _ un_v_ _sity st_d_nt _ st_ _ct sm_ _t _ct_ve 2.按要求補(bǔ)充句子.A: Whos your Chinese teacher?B: _. (趙老師)A: Is she_?（和藹的）B: Yes ， _. Unit 1 Whats he like ?第五課時(shí) B lets talk設(shè)計(jì)人：王瑛 審核人：授課人：王瑛【溫馨寄語(yǔ)】：Agoodbookisagoodfriend.

20、 好書(shū)如摯友?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】（Learning aims）：（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whos that young lady? Shes our principalIs she strict? Yes, she is/ No, she isnt?等句型。（2）能在情景中熟練運(yùn)用這些句型?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】(Important points and difficult points)：（1）本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握的句型：Whos that young lady? Shes our principalIs she strict? Yes, she isIs she active? No, she isntShe

21、s quiet要求學(xué)生能在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語(yǔ)言。（2）本課時(shí)的難點(diǎn)是一般疑問(wèn)句“Is he / she . ?”及其肯定和否定回答。【知識(shí)鏈接】(Learning connection)：一般疑問(wèn)句及它的肯定回答和否定回答：一般以be動(dòng)詞、助動(dòng)詞或情態(tài)詞開(kāi)頭的問(wèn)句叫一般疑問(wèn)句。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)由be動(dòng)詞引導(dǎo)的疑問(wèn)句。其結(jié)構(gòu)是“be+主語(yǔ)+其它部分？”肯定回答用“Yes，主語(yǔ)+be.”，否定回答用“No，主語(yǔ)+be+not.”。be和not可用縮寫(xiě)形式。例如：is=isnt。【自主學(xué)習(xí)】（Self-learning）：1.你能找到他們的好朋友嗎？smart 積極的、活躍的ac

22、tive 女士kind 聰明的strict 和藹的principal 嚴(yán)格的lady 安靜的quiet 校長(zhǎng)2.你能把句子補(bǔ)充完整嗎?（1）_ _ our principal. 她是我們的校長(zhǎng)。（2）_ he strict? 他很?chē)?yán)格么？ Yes, _ _. 是的，他是。（3）Is _ she active? 她很活潑么？ _, she _. Shes _. 不，不是的。她很文靜?！竞献魈骄俊?Cooperation)：小組之間討論交流，先對(duì)面交流然后組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員組內(nèi)分工并展示。1你會(huì)表演Lets talk 嗎？（表演時(shí)注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作和表情。）2你會(huì)創(chuàng)編對(duì)話嗎?3你會(huì)給他們排隊(duì)嗎? yo

23、ur who is principal (?)_ strict she is (?)_ is he active (.)_ 4你會(huì)變換句型嗎？（參照知識(shí)鏈接） （1）He is smart. (變一般疑問(wèn)句)_(2)Is he kind? (做肯定回答)_ (3)Is she funny? (作否定回答)_ 【小組展示】(Group show)：對(duì)合作探究中四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行展示?！菊n堂小結(jié)】(Summary)：本節(jié)課，我學(xué)會(huì)了【課堂檢測(cè)】(Test)：補(bǔ)全對(duì)話。A: Hi, Mary! _that young man?B: He _our principal.A: _ he like?B: _ t

24、all and strong. Hes a university student.A: Is he strict?B: _ he isnt. _ is kind and quiet.1. is 2. He 3. No 4. Whos 5. Whats 6. HeUnit 1 Whats he like ?第六課時(shí) Read and Write 設(shè)計(jì)人：王瑛 審核人：授課人：王瑛溫馨寄語(yǔ)：Time is money. （一寸光陰一寸金。）學(xué)習(xí)目標(biāo)（Learning aims）（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、會(huì)說(shuō) I have a new math teacher. Her class is so much fun. Really? Whats she like? Shes young and pretty.Shes a university student. 等句子并能在情境中正確應(yīng)用。（2） 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)兩組四會(huì)句子“Is she quiet? No , she isnt.Shes very active./ Is she strict? Yes, she is,but shes very kind.”并理解篇章意義。 （3）能夠按照對(duì)方描述大體繪出人物形象。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)(Important points and difficult points)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確運(yùn)