小學(xué)XX-XX學(xué)年學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(20220121135034)

1、小學(xué) XX-XX 學(xué)年學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們數(shù)學(xué)教研組組織教 師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓(xùn)和校 本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重 課堂教學(xué)的時效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教 研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：培訓(xùn)學(xué)習(xí)本學(xué)期我們利用統(tǒng)一的教研活動時間組織教師進行學(xué) 習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和名師優(yōu)秀案例，觀看專家 有關(guān)講座、優(yōu)秀課例等，并寫出心得體會，通過各種培訓(xùn)使 教師進一步明白自己的發(fā)展方向和加深對教材的理解。教研沙龍1專題研討式教研沙龍，每次就一個話題展開討論，教 師結(jié)合教學(xué)實踐進行沙龍式研討，各抒己見

2、，暢所欲言，通 過沙龍對教師不易理解或存在爭議的問題進行澄清，或?qū)?學(xué)策略進行最優(yōu)化的討論2觀看案例后進行教研沙龍活動，從而促進教師學(xué)習(xí)的 深度化。教研教研課將采用同課異構(gòu)或?qū)ｎ}課的形式開展，具體實施 如下：1、本學(xué)期教研組將分為低年級組，中年級組，高年級組，教研課以組為單位進行。2、每位老師本學(xué)期至少上公開課一次3、每次教研課活動分為三個版塊：課堂+專題講座+評課+反思。各年級確定好教學(xué)主題，定好教研課題目，每次活動由 兩位老師進行上課，一位老師進行講座，講座的老師不上課， 然后教研組所有成員集體聽課，評課，每位老師針對課各抒 己見，人人發(fā)言，給每堂課提出針對性建議或整改措施，每 位上課老

3、師聽取意見后，形成自己的反思，這樣人人參與， 努力提高教師課堂教學(xué)水平。集體備1專題整理：每位教師通讀教材，然后根據(jù)自己的理解 選一個專題進行整理，可以用思維導(dǎo)圖的形式進行展示，了 解知識的前后聯(lián)系，承上啟下，然后同專題成員在一起互補 不足，形成完整的思維導(dǎo)圖以供其他老師參考。2復(fù)習(xí)，試卷講評課整理：每次以一種類型的課為主進 行討論，每位老師及時總結(jié)經(jīng)驗、推廣典型，抓住每種課 型的基本特點，逐步提高每個教師的執(zhí)教能力。教學(xué)資源庫要求每個年級對各單元各知識點都要做適當(dāng)?shù)耐卣共?做好資料收集，定期上交，每個年級都要形成一個資源庫。教學(xué)常規(guī)把數(shù)學(xué)的常規(guī)要求細(xì)化到每個環(huán)節(jié)， 對教師的課堂， 學(xué) 生的反

4、饋，作業(yè)的批改，優(yōu)生的提高，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等均作 出明確要求。常態(tài)課：課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到不備課不上課。上完課 后對本課內(nèi)容要進行二次復(fù)備，找出自己本堂課的不足與長 處，取長補短。練習(xí)課，試卷講評課：要求教師在上課前做過每一道題目，有不明白的一定自己先要弄懂了才能進教室上作業(yè)：作業(yè)要求明確，豎式等于號用直尺，作業(yè)版面整 潔，平時堅持不懈的強調(diào)， 作業(yè)批改要認(rèn)真，做到有做必批， 有錯必改。提優(yōu)補差：適當(dāng)利用分層作業(yè)，因材施教等各種辦法來 提高。專題檢測定期對一到六年級的計算，解決問題，空間等進行專題 檢測，檢測后做好分析對抽測結(jié)果不好的班級要提出明確整 改措施，并將擇期再次進行檢測，努力讓各個年級各個班逐 個過關(guān)，力求抓好每個年級的基礎(chǔ)。存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點每一次活動我們都在努力參與，但還有些許瑕疵，所以下學(xué)期還要繼續(xù)努力1積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改 變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛 圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積