家校聯(lián)誼會(huì)教師發(fā)言稿

1、12家校聯(lián)誼會(huì)教師發(fā)言稿關(guān)鍵詞一：成長(zhǎng)-說(shuō)給我親愛(ài)的孩子們說(shuō)說(shuō)我們小記者班孩子的故事。聽(tīng)聽(tīng)有怎樣的心得。 班的李繼賢，寫得特棒，每次書寫無(wú)論練習(xí)本或是作文本， 字跡工整，內(nèi)容豐富得讓人驕傲。以前不是這樣的，這樣的 轉(zhuǎn)變于今年參加高考的哥哥，哥哥學(xué)習(xí)很棒，高考失分與自 己理想的學(xué)校失之交臂，盡管現(xiàn)在的大學(xué)對(duì)其他學(xué)生已是夢(mèng) 寐以求的，但對(duì)他個(gè)人而言不是最好。哥哥的經(jīng)歷對(duì)繼賢有 深刻的影響，他改變了上課做小動(dòng)作，自由散漫的習(xí)性。瑤 臺(tái)山采風(fēng)碰到山上一個(gè)道人，彼此間的對(duì)話又讓他突然間明 白，一個(gè)人有優(yōu)雅的得體是多么重要，原來(lái)自己就是爸媽的 一張名片，自己的舉止間接反映著爸媽對(duì)自己的教養(yǎng)?，F(xiàn)在 的他喜歡

2、去圖書館看書，喜歡用耳聆聽(tīng)，用心思索，用筆書 寫。老師一直說(shuō)無(wú)論男孩或是女孩，碰到一個(gè)人，讀了一篇 故事，經(jīng)了一件事情或許就在那一刻驚醒了你愚鈍的心，激 發(fā)出你巨大的潛能，你愿意做自己的主人，懂得約束自己散 漫言行，愿意吃學(xué)習(xí)或生活中的任何苦，相信勤能補(bǔ)拙，對(duì) 自己的未來(lái)有朦朧的暢想。不管在什么時(shí)候，什么地方，留 給他人的都是美好的東西，像鮮花，好的思想，還有對(duì)你美 好的回憶。這樣的生活狀態(tài)該是多么愉快呀！那時(shí)候，你會(huì) 感到所有的人都需要你。親愛(ài)的孩子，永遠(yuǎn)明白，給，永遠(yuǎn) 比拿愉快。溝通寫給親愛(ài)的家長(zhǎng)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)今天的孩子更多一份凝重。今 天的孩子一出生就對(duì)電腦無(wú)師自通。電腦有情感嗎

3、？今天孩 子的心智似乎多了一份堅(jiān)硬，缺失一份感恩與主動(dòng)，他們更 需要我們用千萬(wàn)次的愛(ài)去融化。當(dāng)老師與你交流孩子的某些 缺陷時(shí)，千萬(wàn)不要說(shuō)這樣對(duì)話：我很忙，顧不上，就交給你 了?；蚴墙o老師提各種要求，唯獨(dú)沒(méi)有思索自己的責(zé)任。這 樣的結(jié)局讓老師再不愿與你交流關(guān)于孩子的任何信息，老師 依然是關(guān)照，只是在她實(shí)在拉不動(dòng)的情況下，也會(huì)像你一樣 做同樣的選擇。實(shí)則上每個(gè)孩子都是有潛質(zhì)的個(gè)體，只是在孩子成長(zhǎng)的 過(guò)程中，需要我們付出一定的時(shí)間與精力。孩子們橡樹，同 樣沐浴著陽(yáng)光雨露，一類孩子自身就會(huì)長(zhǎng)得挺拔而健壯，幾 乎不用人費(fèi)工夫；卻有更多的一類孩子在長(zhǎng)主干的同時(shí)，會(huì) 生發(fā)更多的枝枝蔓蔓，如果不及時(shí)修剪，多少

4、年后，只能是 一堆燃火的干柴，自身的價(jià)值并不大，到那時(shí)你的懊惱已無(wú) 濟(jì)于事。沒(méi)有本領(lǐng)，會(huì)成為“啃老族”，孩子依附著你，到 那時(shí)，你已不再年輕，賺錢的能力似乎跟不上他的奢望，你 疲憊的精神與心智已無(wú)力承受他的自私與貪婪。所以在孩子 成長(zhǎng)期，尤其是今天小學(xué)階段的叛逆期，我們攜手關(guān)注，努 力去培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，把我們的孩子變成搖錢樹，比你留 給他的金山銀山要保險(xiǎn)得多。所以從現(xiàn)在起首先培養(yǎng)他的責(zé)任心。作為父母，首先負(fù) 責(zé)人的對(duì)待自己的工作，自己的家庭，用行動(dòng)向孩子證明， 爸媽就是一個(gè)責(zé)任感很強(qiáng)的人。其次培養(yǎng)他的毅力與耐心。 不要說(shuō)自己不夠聰明，在一個(gè)領(lǐng)域堅(jiān)持久了，只要善于總結(jié) 與學(xué)習(xí)，就是成為這個(gè)領(lǐng)域的天才。堅(jiān)持做好一件事，堅(jiān)持 自