三年發(fā)展規(guī)劃資料講解

1、三年發(fā)展規(guī)劃（2015、9-2018、8）一、現(xiàn)狀分析（一）基本情況*中心幼兒園始建于1956年，占地面積21600平方米，建筑面積12600平方米。幼兒園現(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，幼兒總數(shù)710余人，教職工87人。大專以上學(xué)50人，其中本科學(xué)歷21人。市級(jí)骨干教師1人，區(qū)級(jí)骨干教師7名。幼兒園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，硬件達(dá)標(biāo)，設(shè)施齊全；管理科學(xué)、規(guī)范，班子成員及各部門人員崗位職責(zé)明確、具體；黨團(tuán)組織和工會(huì)組織充分發(fā)揮職能；教職工整體年輕，專業(yè)素養(yǎng)好，各崗位人員學(xué)歷達(dá)標(biāo)，持證上崗，保教質(zhì)量高，贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)的普遍贊譽(yù)，在嵐山區(qū)幼教事業(yè)發(fā)展歷程中始終發(fā)揮著示范、引領(lǐng)作用。（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)1、公辦性質(zhì)和文化積

2、淀幼兒園是*街道黨委政府為主舉辦的公辦園，多年來(lái)一直得到政府和教育主管部門的關(guān)愛(ài)和支持，基礎(chǔ)設(shè)施更新改造和設(shè)備器材購(gòu)置等經(jīng)費(fèi)，都得到了全力保障，確保了師資隊(duì)伍的穩(wěn)定和高素質(zhì)人才的引進(jìn)。幼兒園近30年的發(fā)展歷程，積淀了深厚的文化基礎(chǔ)和優(yōu)良傳統(tǒng)，明確了“以孩子快樂(lè)成長(zhǎng)為本，為孩子健康發(fā)展奠基”的辦園理念，確立了辦社會(huì)放心、家長(zhǎng)傾心、孩子開(kāi)心的精品特色名園的辦園目標(biāo)。2、辦園質(zhì)量和個(gè)性特色嚴(yán)格以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為方向指導(dǎo)，切實(shí)結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的要求，規(guī)范辦園，科學(xué)管理，注重幼兒良好習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，結(jié)合本土文化，以幼兒繪本閱讀活動(dòng)為主線，注重幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)，初步形成了教育特色。3

3、、管理精細(xì)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)園領(lǐng)導(dǎo)班子善于學(xué)習(xí)，善于思考，團(tuán)結(jié)實(shí)干，勇于創(chuàng)新。積極推行精細(xì)化的管理理念，剛性制度、科學(xué)機(jī)制、人文關(guān)懷有機(jī)結(jié)合。通過(guò)山東省十佳幼兒園的創(chuàng)建工作，全體教職工在思想上、業(yè)務(wù)能力上也都有了很大提高，幼兒園風(fēng)清氣正，干事創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。4、示范引領(lǐng)，良好口碑作為省十佳幼兒園，幼兒園充分發(fā)揮品牌效應(yīng)和骨干引領(lǐng)作用，承擔(dān)了多次各層次來(lái)園參觀觀摩，在每年的幼兒園家長(zhǎng)評(píng)議過(guò)程中，家長(zhǎng)滿意率均達(dá)到100%5、師資專業(yè)，本領(lǐng)過(guò)硬幼兒園師資力量強(qiáng)，總體素質(zhì)較高，有一大批中青年教師，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、理論素養(yǎng)過(guò)硬、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、能夠勝任教育教學(xué)各個(gè)崗位，高素質(zhì)的師資力量帶動(dòng)了幼兒園濃厚的教育科研氛圍，廣

4、大教師結(jié)合白己的崗位，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、體會(huì)，并進(jìn)行交流，為幼兒園發(fā)展奠定了科研基礎(chǔ)，教科研水平穩(wěn)步提升，幼兒園連年被評(píng)為市區(qū)“教育科研先進(jìn)單位”。近三年，新進(jìn)的年輕教師進(jìn)一步充實(shí)了我園師資力量。幼兒園始終重視膳食管理，保育和后勤工作人員的大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，對(duì)食品采購(gòu)、食物保管和炊事員工作等進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不當(dāng)操作，及時(shí)指正，及時(shí)聽(tīng)取班級(jí)與家長(zhǎng)對(duì)膳食工作的意見(jiàn)，及時(shí)給予反饋調(diào)整，使幼兒膳食質(zhì)量不斷改進(jìn)提高，家長(zhǎng)非常滿意，從未出現(xiàn)食物中毒事故。財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格，經(jīng)費(fèi)預(yù)算執(zhí)行到位，分清主次輕重，合理安排經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，賬目清楚，保證了教育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。6、硬件設(shè)施，良好齊備2015年以來(lái)，幼兒園累

5、計(jì)投資150多萬(wàn)元，用于保教樓改造、塑膠鋪設(shè)、玩具購(gòu)置更新、樓頂防雨遮陽(yáng)棚、墻體彩繪、班級(jí)環(huán)境優(yōu)化等等；并安裝有校園廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體教室設(shè)備、內(nèi)部電話系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了班班有網(wǎng)絡(luò)。先后建立了多功能室、幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、香香書(shū)屋等；除此之外，還因地制宜開(kāi)辟、規(guī)劃種植園、玩沙池、嬉水池、野戰(zhàn)區(qū)、動(dòng)物飼養(yǎng)角等。使幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地更安全、舒適、美觀，實(shí)現(xiàn)了育人環(huán)境的清新溫馨人文。（三）不利因素1. 幼兒園建筑布局具有局限性，活動(dòng)空間不足，開(kāi)放性不強(qiáng)。2. 周圍環(huán)境不利，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，給生源造成很大的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)素養(yǎng)參差不齊，家庭教育觀念不強(qiáng)，幼兒各項(xiàng)養(yǎng)成習(xí)慣差異也較大。3、專任教師中近二

6、分之一為三年以下教齡教師，專業(yè)素質(zhì)及一日活動(dòng)組織能力相對(duì)較弱。4、創(chuàng)建省十佳幼兒園工作已全部結(jié)束，教職工在思想上會(huì)出現(xiàn)放松、懈怠心理，保教質(zhì)量提升和幼兒園進(jìn)一步發(fā)展速度會(huì)暫緩。5、全園教師對(duì)最新更換的園本課程內(nèi)涵把握不準(zhǔn)，還不能有效實(shí)施主題背景下的學(xué)科整合。6、園本課程不能很好地利用家長(zhǎng)資源，特色課程的游戲化、廣泛性、參與度不足。7、保育教師均為初職人員，缺少經(jīng)驗(yàn)，提升保育工作質(zhì)量有難度較大。二、指導(dǎo)思想以幼兒園教育指導(dǎo)綱要和3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神為指導(dǎo)，以園為本，梳理管理經(jīng)驗(yàn)，深入探索內(nèi)涵發(fā)展之路。以教師發(fā)展為本，踐行愛(ài)育和諧，以幼兒發(fā)展為本，精心打造園所文化，彰顯辦園特色。加強(qiáng)精細(xì)

7、化管理，夯實(shí)、創(chuàng)新各項(xiàng)工作，全面提升辦園水平，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。三、發(fā)展目標(biāo)1、注重過(guò)程管理，細(xì)化各項(xiàng)工作流程，逐步形成精細(xì)化管理模式，切實(shí)提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。2、以“愛(ài)育和諧”為關(guān)鍵詞，深入打造園所文化，增強(qiáng)園所凝聚力。3、營(yíng)造更加濃厚的特色氛圍，形成全園教職工、幼兒、家長(zhǎng)廣泛參與的、游戲化的特色園本課程，逐步完善特色教學(xué)成果。4、促進(jìn)不同層次教師在原有水平上得以提高，使10年以上教齡教師逐步成長(zhǎng)為市級(jí)骨干教師，10年以下教齡教師爭(zhēng)取成為區(qū)優(yōu)質(zhì)課教師，三年以下新教師提高專業(yè)素質(zhì)與技能，規(guī)范保教行為，熟練組織一日活動(dòng)。5、深入學(xué)習(xí)建構(gòu)式課程理念，較好的進(jìn)行各領(lǐng)域間的學(xué)科整合。

8、6、打造業(yè)務(wù)扎實(shí)、具有現(xiàn)代保育理念的保育教師隊(duì)伍。注重幼兒一日生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。7、打造特色家長(zhǎng)課程，有效提升幼兒家長(zhǎng)思想素質(zhì)和教育水平，更好利用家長(zhǎng)資源，使其最大限度的理解、支持、配合、參與幼兒園各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)高效家園共育。四、具體措施（一）管理創(chuàng)新目標(biāo)：管理是質(zhì)量的保障，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力。幼兒園將加速向扁平化管理方式轉(zhuǎn)變，落實(shí)“管理重心下移，領(lǐng)導(dǎo)工作下沉”的“低重心管理”思路，完善園務(wù)會(huì)決策和行政會(huì)執(zhí)行（中層干部及各組組長(zhǎng)、支部委員參與）的兩級(jí)管理機(jī)制，并在實(shí)際工作中逐漸強(qiáng)化決策能力和執(zhí)行能力。措施：1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，注重團(tuán)結(jié)，強(qiáng)化執(zhí)行。在正確的基礎(chǔ)上創(chuàng)造

9、性地開(kāi)展工作，把復(fù)雜的事做簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的事做認(rèn)真，把認(rèn)真的事做徹底，把人的工作做到心靈深處，把制度落到實(shí)處。要將思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)、把理想變成現(xiàn)實(shí)、把計(jì)劃變?yōu)槌晒?、強(qiáng)化教研組建設(shè)，充分發(fā)揮各組組長(zhǎng)的管理職能。各組組長(zhǎng)要勇挑重?fù)?dān)、鉆研求精，熱心服務(wù)，積極推動(dòng)本組的各種制度建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，組織教學(xué)研討交流，開(kāi)展教學(xué)科研，做好青年教師的培養(yǎng)工作，搞好教研組文化建設(shè)，把教研組打造成教職工的學(xué)習(xí)之家、教研中心、幼兒園教育教學(xué)創(chuàng)新的“孵化器”。3、努力創(chuàng)設(shè)良好的園務(wù)管理氛圍，對(duì)教師進(jìn)行人性化藝術(shù)管理，使大家來(lái)到幼兒園有種家的感覺(jué)，家的溫馨。如豐富教職工業(yè)余生活，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，多開(kāi)展一些娛樂(lè)活動(dòng)：

10、集體爬山、野炊、采摘、拓展訓(xùn)練等。（二）園所文化目標(biāo)：從物質(zhì)文化、制度文化、人文文化、精神文化等方面入手，力爭(zhēng)三年時(shí)間初步打造理想一幼：園所環(huán)境賞心悅目，辦園理念清晰新穎，文化氛圍活躍濃厚，管理制度完善人文，人際關(guān)系和諧有愛(ài)。措施：1、加強(qiáng)硬件建設(shè)，關(guān)注物質(zhì)文化。首先，伙房改造、擴(kuò)大空間，增設(shè)粗加工間，合理增加各種置物架、置物柜，改造消毒間和保潔柜。為提升膳食質(zhì)量提供硬件基礎(chǔ)。其次，充實(shí)幼兒園各個(gè)功能室活動(dòng)材料和辦公設(shè)備，創(chuàng)造溫馨美麗環(huán)境，制度張貼上墻，布置有特色、形式多樣、內(nèi)容豐富、富有教育性。有固定的室訓(xùn)，有相適應(yīng)的名言警句。最后，利用園內(nèi)所有有效空間，增種綠色植物，增加綠化面積，讓綠化由

11、平面式向立體式發(fā)展。2、強(qiáng)化內(nèi)部管理，打造管理文化。量化考核，強(qiáng)化執(zhí)行，大力樹(shù)典型，揚(yáng)師風(fēng)。首先，營(yíng)造良好氛圍。組織教職工參與政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展幼兒園師德經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)、全園開(kāi)展“好書(shū)推薦”讀書(shū)交流等活動(dòng)，號(hào)召大家向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”白我管理行為。其次，繼續(xù)完善各種制度。重點(diǎn)完善幼兒園教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、幼兒園班級(jí)管理責(zé)任制、幼兒園教師考勤制度、幼兒園教師績(jī)效考核制度等。激發(fā)主體意識(shí)，以人為中心，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想。讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可，白覺(jué)遵守的制度。激發(fā)教師的主體意識(shí)和白我管理能力。3、積極動(dòng)手動(dòng)腦

12、，系統(tǒng)環(huán)境文化。一是通過(guò)精致、寓意深刻的園徽、富有童趣、色彩柔和的墻體彩繪，主題鮮明、內(nèi)涵豐富的樓梯及走廊彰顯五彩繽紛的室外文化，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)欣賞的同時(shí)，在不知不覺(jué)中領(lǐng)悟，加深其中一些淺顯的道理，規(guī)范白己的言行；二是通過(guò)主題鮮明、特色明顯、布置材料巧妙運(yùn)用，來(lái)裝扮各班活動(dòng)室，以此彰顯豐富多彩的室內(nèi)文化，如主題墻飾根據(jù)每個(gè)主題變換內(nèi)容，展示孩子們心靈手巧的杰作，活潑充滿靈性的創(chuàng)意，天真爛漫的童言，每個(gè)角落都烙印著孩子們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的痕跡；三是活動(dòng)場(chǎng)地其樂(lè)無(wú)窮。通過(guò)充分利用種植角、飼養(yǎng)角、玩沙池、戲水池、趣園，大型玩具、圖案鮮明的塑膠場(chǎng)地，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂(lè)的天地，讓孩子們盡情地玩耍、嬉戲，享受在

13、幼兒園成長(zhǎng)的快樂(lè)。4、豐富職工活動(dòng)，提升幸福指數(shù)。充分利用幼兒園黨、團(tuán)、工會(huì)組織，深入群眾，深入班級(jí)，了解教職工在生活工作中各項(xiàng)需求、各項(xiàng)規(guī)章制度、重大決議、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)、幼兒園發(fā)展規(guī)劃等等,都讓教職工主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，做到陽(yáng)光透明、公平公正，讓全園教職工以主人翁姿態(tài)關(guān)心幼兒園發(fā)展，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。定期召開(kāi)教代會(huì)，定期組織教職工郊游、外出學(xué)習(xí)、節(jié)日聯(lián)歡、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康講座、慈善捐款、演講比賽、拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，鮮活校園文化生活，使全體教職工放松心情，陶冶情操，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)。（三）教育教學(xué)目標(biāo)1:促進(jìn)不同層次教師在原有水平上得以提高，使10年以上教齡教師逐步成長(zhǎng)為市級(jí)骨干教師，10年以下教齡

14、教師爭(zhēng)取成為區(qū)優(yōu)質(zhì)課教師，三年以下新教師提高專業(yè)素質(zhì)與技能，規(guī)范保教行為，熟練組織一日活動(dòng)。措施：1、進(jìn)一步建立并完善教師成長(zhǎng)檔案，要求每位教師分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)白身的優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)白身專業(yè)發(fā)展瓶頸，制訂切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。2、通過(guò)外出培訓(xùn)、園本培訓(xùn)、教研觀摩等途徑，更新教師教育理念，轉(zhuǎn)變教師教育行為。3、充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，采取青藍(lán)結(jié)對(duì)的形式，使骨干教師加壓提升，青年教師盡快成長(zhǎng)。4、組織教師深入學(xué)習(xí)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，每學(xué)期組織青年教師理論測(cè)試及基本功比賽，幫助新教師尤其是非幼教專業(yè)新教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀。目標(biāo)2:深入學(xué)習(xí)園本課程理念，較好的進(jìn)行各領(lǐng)域間的學(xué)科整合。措

15、施：1、在熟悉園本課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園幼兒發(fā)展水平及地域?qū)嶋H，組織骨干教師對(duì)園本課程主題進(jìn)行有目的的取舍，制訂科學(xué)合理的學(xué)期課程計(jì)劃，形成較為完善的園本課程計(jì)劃。2、通過(guò)同年齡段小組教研、二度備課幫助老師了解園本課程理念，深入挖掘每一個(gè)主題的教育價(jià)值及實(shí)施路徑。3、通過(guò)教研學(xué)習(xí)、課例觀摩、同課異構(gòu)等途徑幫助教師梳理每個(gè)主題中各活動(dòng)之間整合教學(xué)的有效策略。（四）、特色建設(shè)目標(biāo)：營(yíng)造更加濃厚的特色氛圍，形成全園教職工、幼兒、家長(zhǎng)廣泛參與的，游戲化的特色園本課程，逐步完善特色教學(xué)成果。措施：1、通過(guò)全園會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)廣泛宣傳我園的特色，使特色意識(shí)更加深入人心。2、加大對(duì)園本課程游戲的開(kāi)發(fā)力度，通過(guò)教學(xué)

16、觀摩、研討，進(jìn)一步梳理各年齡段的游戲化教學(xué)策略，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。3、豐富活動(dòng)形式，組織各種形式的幼兒園、班級(jí)、家庭、社區(qū)游戲及活動(dòng)，為特色的深入、持續(xù)開(kāi)展搭橋、鋪路。4、征集家長(zhǎng)志愿者和退休老干部及家長(zhǎng)助教參與特色教學(xué)和活動(dòng)指導(dǎo)，培養(yǎng)特長(zhǎng)幼兒提高技能，外出參賽。（五）、安全及衛(wèi)生保健目標(biāo)1:切實(shí)加強(qiáng)幼兒園的安全防范，以高度的政治責(zé)任感，抓好幼兒園的安全工作，嚴(yán)格依法治園，確保師生安全。進(jìn)一步完善衛(wèi)生保健及膳食工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，保證幼兒身心健康發(fā)展。措施：1、建立健全各項(xiàng)安全制度并嚴(yán)格落實(shí)，修訂和完善實(shí)際操作性強(qiáng)的安全防范應(yīng)急預(yù)案。2、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行安全、衛(wèi)生保健制

17、度，層級(jí)落實(shí)各類人員崗位責(zé)任制，責(zé)任到人。園領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)加強(qiáng)督查，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，保證將安全工作做細(xì)、做深、做實(shí)。3、增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和安全意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育；加強(qiáng)消防安全工作；加強(qiáng)技防建設(shè)，充分發(fā)揮安防監(jiān)控系統(tǒng)的防范作用。4、加強(qiáng)食堂安全衛(wèi)生工作，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生制度，從采購(gòu)、運(yùn)輸、儲(chǔ)存到食品加工、分發(fā)等各個(gè)環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)管理實(shí)效性，確保幼兒的食品安全、衛(wèi)生。目標(biāo)2:健全衛(wèi)生保健管理制度，規(guī)范衛(wèi)生保健工作程序，提高衛(wèi)生保健服務(wù)質(zhì)量，形成一支業(yè)務(wù)扎實(shí)、具有現(xiàn)代保育理念的保育教師隊(duì)伍。注重幼兒一日生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。措施：1、加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。落

18、實(shí)教師、保育員一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。重視對(duì)保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃落實(shí)檢查反饋”的運(yùn)行方式。2、加強(qiáng)保育教師崗前、崗中培訓(xùn)，開(kāi)展保教人員急癥知識(shí)培訓(xùn)、衛(wèi)生保健知識(shí)和應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)，豐富保教人員的衛(wèi)生保健知識(shí)，提高保教人員的應(yīng)急應(yīng)變能力；使保育教師合格率達(dá)100%3、采用多種形式向家長(zhǎng)宣傳保健知識(shí)，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，保障幼兒健康平安的成長(zhǎng)。4、加強(qiáng)專任教師與保育教師的合作，切實(shí)做到保教一體，做到教育、督促、養(yǎng)成，根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)初步嘗試保健課題研究。5、注重幼兒一日生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

19、，包括個(gè)人衛(wèi)生（衣物、身體）和公共衛(wèi)生（不隨地吐痰、扔垃圾、大小便）；良好的生活習(xí)慣，包括不挑食、按時(shí)吃飯睡覺(jué)、飯后白覺(jué)漱口擦嘴；白己的事情白己做，白己的玩具白己收拾、物歸原位；不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不傷害別人；別人的東西不能拿，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人，不打人、不說(shuō)臟話，與人分享食物和玩具，同情并幫助他人；做事情集中注意力，持之以怛有毅力等。6、積極貫徹“預(yù)防為主”的方針，及時(shí)有效地做好各類傳染病的防控工作及幼兒生理、心理保健工作。（六）、家長(zhǎng)會(huì)課程目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，有效開(kāi)發(fā)實(shí)施家長(zhǎng)會(huì)課程，引領(lǐng)家長(zhǎng)更新教育理念，有效實(shí)施家園共育；與家長(zhǎng)密切配合，充分合理利用家長(zhǎng)資源實(shí)施教育，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。措施：1、充分發(fā)揮家委會(huì)職能，激勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園管理、評(píng)價(jià)等工作。2、做好家園聯(lián)系工作。通過(guò)家訪、電訪、隨機(jī)交流、預(yù)約談話、家長(zhǎng)園地、幼兒發(fā)展檔案、幼兒園網(wǎng)站、qq群、微信圈、班級(jí)博客等途徑，密切家園聯(lián)系。3、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校講座、家長(zhǎng)會(huì)、咨詢等活動(dòng)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園特色教育的實(shí)施方法，幫