三位數(shù)乘兩位數(shù)

1、數(shù)學(xué)教案（20162017學(xué)年度第一學(xué)期）之公保含煙創(chuàng)作課題二位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)中間、末尾沒有0的）主備教員唐明勇上課教員備課時(shí)間總課時(shí)數(shù)6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技藝：初步掌握二位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算辦法，并能正確地停止運(yùn)算.（二）進(jìn)程與辦法：學(xué)生閱歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的進(jìn)程，初步培介遷移能力.（三）情電度和價(jià)值觀：感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握二位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算辦法，能正確地停止運(yùn)算.教學(xué)難點(diǎn)：了解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積的末位就和那一位對(duì)齊“的算理.教學(xué)準(zhǔn)備一次備課二次備課教學(xué)進(jìn)程：（一）溫習(xí)舊知1.筆算下面各題.144X544X15學(xué)生2名板演，其他

2、做在練習(xí)本上，選一題說說計(jì)算進(jìn)程.回憶：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算辦法.2.點(diǎn)明課題師：前面學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)，明天來學(xué)習(xí)新的筆算乘法.（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算辦法，是學(xué)生學(xué)習(xí)二位數(shù)乘兩位辦法遷移的根底，通過溫習(xí)，為學(xué)生探究新知，奠定根底.（二）探究新知1 .提出問題帥：出示47貞例1李叔叔乘火車從某城市去北與用了12小時(shí)，火車1小時(shí)行145t.該城巾到北京有多少千米？用什么辦法解決這個(gè)問題？怎樣列式？學(xué)生口答，教員列式145X122 .解決問題帥：會(huì)算出后果嗎？自己試一試，再和同桌說說怎樣計(jì)算？全班交流展示：能夠會(huì)呈現(xiàn)以下幾種情況：生1:估量約有1500&quo

3、t;,把145估乘150,把12估成10,150X10=1500,該城市到北京S約有1500".生2:我用計(jì)算器算出是1740".生3:我用筆算的辦法后果也是1740".3.探討筆算辦法師：同學(xué)們用多種辦法算出145X12的后果.這節(jié)課我們重點(diǎn)研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算辦法.（完善課題）學(xué)生檢驗(yàn)考試豎式計(jì)算.師：誰介紹一下筆算的進(jìn)程？帥：重點(diǎn)交流：豎式筆算，先算什么，再算什么？最后算什么？+位上1乘另一個(gè)因數(shù)時(shí)，積的末位寫在哪一位上？為什么？【設(shè)計(jì)意圖】鼓舞學(xué)生用分歧的辦法計(jì)算，讓分歧條理的學(xué)生都能失掉分歧的開展.讓學(xué)生通過火歧辦法的比照，找到分歧辦法之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)

4、.（三）穩(wěn)固練習(xí)1.教材47頁做一做先筆算，在用計(jì)算器驗(yàn)算.師：說說二位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算時(shí)注息什么？2.解決實(shí)際問題.教材49頁練習(xí)八第2題師：從題中取得哪些數(shù)學(xué)信息？要解決第一個(gè)問題，應(yīng)選擇哪些信息？想解決第二個(gè)問題，需要哪些信息和數(shù)據(jù)？【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用新學(xué)習(xí)的筆算辦法來解決問題，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)這局部知識(shí)的需要性和實(shí)用性，提高學(xué)生剖析問題和解決實(shí)際問題的能力.（四）歸結(jié)小結(jié)1.帥：我們共同探討了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算辦法.說說三位數(shù)乘兩位數(shù)怎樣計(jì)算？2.比擬：溫習(xí)舊知44X15和例1有什么相同？有什么分歧？【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生進(jìn)一步熟悉筆算進(jìn)程的根底上，回想比擬二位數(shù)乘兩位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位的筆算

5、辦法，幫助學(xué)生樹立良好的認(rèn)知構(gòu)造.板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思初審：復(fù)審:數(shù)學(xué)教案（20162017學(xué)年度第一學(xué)期）課題角主備教員覃丕琴上課教員覃丕琴備課時(shí)間2016/10/9總課時(shí)數(shù)2第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容角的初步認(rèn)識(shí)（教材第45頁）教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角.2. 知道角的含義.3. 能用角的符號(hào)暗示.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道角的含義.難點(diǎn)：能正確的讀寫出圖中的角.教學(xué)準(zhǔn)備一次備課二次備課、認(rèn)識(shí)角1.從射線引出直觀圖，喚起學(xué)生對(duì)角的認(rèn)知閱歷選取方才從A點(diǎn)動(dòng)身畫射線時(shí)的圖形（如下圖），和學(xué)生談話交流：方才我們從A點(diǎn)動(dòng)身畫射線時(shí)，畫了兩條射線，形成了這樣一個(gè)圖形，你們認(rèn)識(shí)嗎？關(guān)丁角你們還知道哪2.抓住

6、關(guān)鍵問題，引導(dǎo)了解角的含義請(qǐng)學(xué)生畫一個(gè)角，并展示畫法.引導(dǎo)討論：在畫角的時(shí)候，你畫的兩條邊是什么線？教員：想一想，什么樣的圖形叫做角呢？學(xué)生答復(fù)如有困難，則組織學(xué)生自學(xué)教材第39頁上的內(nèi)容.然后組織學(xué)生停止交流：怎樣的圖形叫做角？然后說明角的各局部名稱、記法等.從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫角3.練習(xí)（讀出圖中的角）1.1記做：14. 請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)角的認(rèn)識(shí)狀況，教員依據(jù)學(xué)生的說明，有選擇地停止板書：直角、銳角、鈍角.并追1可：直角是怎樣的呢？銳角呢？鈍角呢？比擬這幾種角的年夜小在比什么？（與角的兩邊長短無關(guān)，與角的兩邊義開年夜小有關(guān)，也就與是角的讀數(shù)有關(guān)）5. 讀出和寫出下圖中的角.A*OA/eV/cZ_二、'穩(wěn)固延