《航天夢喜圓

1、航天夢喜圓“形狀”與填充工具一、教材分析本課選自活華版三年級上冊信息技術(shù)第二單元第5課航天夢喜圓一一“形狀”與填充工具，這是認識“畫圖”程序的第一步，更是以后使用“畫圖”程序進行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。這一課主要讓學生初步認識畫圖程序，主要難點是用“形狀”工具畫火箭發(fā)射場面。本課教學設(shè)計首先讓學生了解并掌握如何啟動、退出畫圖程序，認識圓圖程序界面及構(gòu)成，如何調(diào)整圓布大小，然后在此基礎(chǔ)上以圓矩形、畫橢圓為中心的實踐操作課。本節(jié)課主要是學會矩形、橢圓的使用方法以及培養(yǎng)學生挖掘內(nèi)容深處的能力，目的是關(guān)注每個學生的探索、審美等綜合能力的發(fā)展。二、學生分析三年級學生的年齡小，注意力不容易集中。而且學生的計算機操作能

2、力和繪畫能力是有差異的，應(yīng)盡量照顧每一位學生，調(diào)動學生的學習創(chuàng)作的積極性，尊重學生的個性差異，在講解用“形狀”工具畫圖時，應(yīng)盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會畫畫的學生能夠通過工具箱中的“形狀”工具畫一些簡單的圖形，有一定繪畫基礎(chǔ)，而且鼠標操作很熟的同學可以盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵學生，熟能生巧，一定要激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。三、教學目標（一）知識與技能：1. 讓學生初步認識畫圖程序；學會用“形狀”工具畫矩形、三角形；學會用填充工具給各種形狀填充顏色。（二）過程與方法：學生通過自學、互學的學習方式，使師生單向交流變?yōu)橥瑢W之間的多向交流，培養(yǎng)學生的

3、自主探究能力和合作能力；課堂中以互相幫助的形式，使學生有表現(xiàn)的機會，發(fā)揮學生的主導(dǎo)作用。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過實際操作提高學生的繪圖能力，培養(yǎng)了學生的審美情趣和創(chuàng)新精神。四、教學重點學會用“形狀”工具畫矩形、三角形。五、教學難點學會用填充工具給各種形狀填充顏色。六、教學過程1. （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學們，你們認識楊利偉嗎？誰能給大家介紹一下，楊利偉是十什么的嗎？2. 他是一名宇航員，是第一個遨游太空的中國人?，F(xiàn)在請大家觀看一段視頻，是2013年6月11日17時38分神舟十號發(fā)射的場面。（播放視頻）看著這個激動人心的場面，同學們，你們?yōu)槲覀兊淖鎳械津湴羻?？目前，我們國家發(fā)射了5次載

4、人飛船，取得了令世界矚目的進步，中國人遨游太空是中華民族的驕傲，也是為人類探索空間做出了卓越貢獻。3. 那么我們能否永遠記住這激動人心的時刻，把壯觀的飛船發(fā)射場面畫下來呢？老師從有些同學的聲音和表情上感覺到有一定的難度，是不是？不用擔心，老師給大家介紹一個神奇的朋友一一畫圖程序，它可以幫助大家奧。設(shè)計意圖：通過解決學生的難點入手，讓學生留有懸念，從而產(chǎn)生對畫圖程序的興趣。(二) 搭建支架，引導(dǎo)探索1. 啟動圓圖程序單擊“開始”按鈕，在彈出的菜單中選擇“程序”T“附件”T“畫圖”。(鼠標停留，把步驟寫在黑板上)設(shè)計意圖：利用板書是學生間接記憶畫圖的啟動。2. 介紹畫圖程序界面的構(gòu)成標題欄：標明了

5、正在使用的程序和正在編輯的文件，相當丁一幅畫的名稱菜單欄：提供了在操作時要用到的各種命令。工具箱：包含了十六種常用的繪圖工具和一個輔助選擇框，相當丁畫畫用的所有工具。顏料盒：它由顯示多種顏色的小色塊組成，我們可以隨意改變繪圖顏色，相當丁多色水彩筆。狀態(tài)欄：它的內(nèi)容隨光標的移動而改變，標明了當前鼠標所處位置的信息繪圖區(qū)：為我們提供畫布，相當丁畫畫用的白紙。設(shè)計意圖：結(jié)合現(xiàn)實生活中的繪畫工具，讓學生了解畫圖程序的構(gòu)成。畫“火箭”如圖，這是我們今天要繪制的圖像，主要用到“形狀”工具，“形狀”工具包括六個工具：直線工具，曲線工具，矩形工具，多邊形工具，橢圓工具，圓角矩形工具。選擇“矩形”工具，在繪圖區(qū)

6、拖動“矩形”的指針,畫出運載火箭的底座、箭身。選擇“選定”工具，將箭身用虛線框起來，移動到底座的上面。單擊“圖像”按鈕，將“不透明處理”前面的對勾去掉。其它步驟學生按照圖示自己完成。設(shè)計意圖：學生剛接觸畫圖軟件，本知識點采用老師講解的方式，讓學生能直觀形象的學習畫圖，同時又讓學生照瓢畫葫蘆，反復(fù)使用“形狀”工具，突破了“形狀工具使用”這個難點。3. 填充顏色學生根據(jù)自己的喜好，用填充工具為火箭填充顏色。設(shè)計意圖：讓學生自己去探究填充工具的使用，遇到問題再著重講解。填充顏色是應(yīng)注意：(1)圖形填充顏色時，一定要注意封閉圖形，否則顏色會溢出。(2)如果不小心畫錯了，可以單擊“編輯”中的“撤銷”按鈕

7、，撤銷最近一次操作，重新再畫。“撤銷”按鈕最多可使用三次。我們來比賽學生分成四個組，每提交一個作業(yè)，給相應(yīng)的小組獎勵一面小紅旗。第一個提交作業(yè)的，獎勵兩面小紅旗，最終，評選出兩個畫的好在作品，獎勵三面小紅旗。比一比哪個小組的紅旗最多？設(shè)計意圖：充分調(diào)動學生的積極性，。（三）學生協(xié)作，積極創(chuàng)作學生操作，教師巡視，指導(dǎo)學生操作。讓先完成的同學去幫助未完成的同學。設(shè)計意圖：學生互相幫助的方式，讓學生在感受幫助的力量，通過創(chuàng)作作品，讓學生感受畫圖的功能強大和對祖國的贊美之情。（四）效果評價展示學生的作品，談?wù)勛约鹤髌返膬?yōu)點和缺點，并且說說自己的操作經(jīng)驗，然后其它同學在對該作品進行評價，最后教師進行總結(jié)

8、。設(shè)計意圖：利用作品欣賞，讓學生對照自己的作品進行自我評價學習，在評價中進步，在評價中成長。（五）小結(jié)同學們，今天你有什么收獲？老師期待看到大家用畫圖程序畫出更好的作品。七、教學反思三年級學生通過繪畫學習信息技術(shù)知識技能，可以很好的針對學生的年齡特點和心理認知特點，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，特別是創(chuàng)造性的想象能力。作為教帥，應(yīng)該努力使學生自由翱翔于想象的天空中，盡力打開他們思維的閘門，使他們由一片樹葉想到一片森林；由一條小溪想到茫茫大海，從一個思路跳到另一個思路。畫圖程序的認識是花了小部分的時間，在此之前學生已經(jīng)認識過Windows中的窗口，在這樣的經(jīng)驗之上，就不需要花太多的時間讓學生認識畫圖了，而畫圖窗口跟其他有點不同的是工具箱和顏色盒，那么本課重點就放