《兒童技能教養(yǎng)法》讀后感

1、2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期兒童技能教養(yǎng)法讀后感姓名陳佩儀當(dāng)我拿到了兒童技能教養(yǎng)法這本書，欣喜若狂。兒童是祖國的花朵，是民族的命脈。兒童是含苞待放的花朵,他們天真活潑、誠實(shí)單純,好動(dòng)、好學(xué),但他們象花一般嬌嫩,需要我們對他們精心的教養(yǎng)。所以作為一名老師務(wù)必要掌握好兒童教養(yǎng)的方法。經(jīng)過研讀，發(fā)現(xiàn)這本書的教育法則深深地值得我們借鑒。兒童技能教養(yǎng)法是一本非常專業(yè)的關(guān)于兒童教養(yǎng)的書。作者焦點(diǎn)解決心理學(xué)方面有著三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他的受眾群包括心理醫(yī)生、學(xué)校老師、醫(yī)院任職人員、教育工作者、政治家、管理人員、運(yùn)動(dòng)教練、家長、職場白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)、一些企業(yè)或機(jī)關(guān)的全體員工。他也是多產(chǎn)的作家，著作譯本遍及全世界

2、。他的兒童技能教養(yǎng)法一書，截至目前，已有18種不同語言的譯本，可想而知，這本書的輻射面之廣和影響之深。兒童技能教養(yǎng)法主要分為15點(diǎn)，第一、把問題變成孩子能夠?qū)W習(xí)的技能。其實(shí)質(zhì)是：孩子出現(xiàn)問題時(shí)，就事論事，找解決方案，別上綱上線。跟孩子一起商定他想學(xué)習(xí)的技能。其實(shí)質(zhì)是：跟孩子一起討論解決的方法。第二、幫助孩子看到所學(xué)技能給他和其他人帶來的好處。其實(shí)質(zhì)是：心理學(xué)上的利益驅(qū)動(dòng)。第三、讓孩子給技能取個(gè)名字；其實(shí)質(zhì)是：讓孩子對這個(gè)技法有主人翁感，歸屬感。接著請孩子選一個(gè)可以幫助他學(xué)習(xí)技能的魔法寶貝；其實(shí)質(zhì)是：利用偶像，尋找精神支撐。然后幫助孩子找到他的支持者；其實(shí)質(zhì)是：利用外部，尋找外部伙伴支撐。讓支持

3、者告訴孩子為什么他們對他的學(xué)習(xí)充滿信心；其實(shí)質(zhì)是：讓外部聲音強(qiáng)化孩子內(nèi)心的力量等等我在下學(xué)期的教育中會(huì)著手在班中開始讓孩子們學(xué)習(xí)技能。全班一起商定需要學(xué)習(xí)的技能，如果發(fā)現(xiàn)班上舉手回答問題最大，就一致商定先學(xué)習(xí)“大膽舉手”這項(xiàng)技能，時(shí)間兩個(gè)星期，學(xué)生們要給自己制定了適合自己的目標(biāo)，找到了自己的力量代表著和支持者。兩周后，我們再利用班會(huì)課進(jìn)行總結(jié)，由支持者評定，相信大部分同學(xué)都會(huì)在原來舉手的次數(shù)上有所增加，達(dá)到了自己給自己提出的目標(biāo)。如果達(dá)到目標(biāo)的話，老師會(huì)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)辦法是我給學(xué)會(huì)這項(xiàng)技能的同學(xué)每人發(fā)一朵大紅花。本人感覺這次學(xué)習(xí)難度不大，學(xué)生自己給自己制定目標(biāo)，相信老師的獎(jiǎng)勵(lì)也能大大的激

4、勵(lì)孩子。隨后，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，這次是學(xué)生要根據(jù)自己具體缺失的進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中我會(huì)指定幾個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)控制情緒，別的學(xué)生自己制定。有的學(xué)會(huì)傾聽，有的學(xué)會(huì)按時(shí)完成作業(yè)等等，時(shí)間為一個(gè)月，等結(jié)課時(shí)我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并給學(xué)會(huì)技能的孩子更大的獎(jiǎng)勵(lì)。另外，我可以讓孩子選擇一個(gè)可以幫他學(xué)習(xí)技能的魔法寶貝，它可以是任何東西。魔法寶貝是孩子內(nèi)在力量的一個(gè)象征，它可以鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步、提醒技能的學(xué)習(xí)等。為了能夠讓孩子學(xué)習(xí)技能，或者改進(jìn)已經(jīng)有的技能，孩子生活中重要他人的支持、幫助和鼓勵(lì)是非常重要的。不過要讓孩子自己決定他想招募哪些人來做他的支持者，尊重孩子的意愿。支持者中不僅要有成年人，也要有小孩子，比如他的朋友或者

5、兄弟姐妹。在開始跟孩子做技能練習(xí)的計(jì)劃之前，就要把慶祝的事提出來討論。慶祝會(huì)是額外的激勵(lì)，它能夠顯著地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而且，借由這樣的活動(dòng)可以讓孩子學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞较蛩纳缃蝗鬟_(dá)他的成就。即使孩子自己表示要學(xué)習(xí)某種技能，他們可能并不清楚這個(gè)技能到底意味著什么。因此，一定要跟孩子探討一下，如果掌握了這個(gè)技能他們的行為在實(shí)際生活中是如何體現(xiàn)的。在兒童技能教養(yǎng)法當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，孩子通常不喜歡別人談?wù)撟约旱膯栴}，但是，大多數(shù)情況下都不反對讓他們的伙伴和大人們知道他們正在學(xué)習(xí)新技能。這樣就可以“廣而告之”，讓大家都知道孩子正在學(xué)習(xí)的技能，并可能得到更多人的關(guān)注和鼓勵(lì)。為了讓孩子發(fā)展新技能，或者改善已經(jīng)有的技能，孩子需要不斷地練習(xí)，諸如角色扮演、做游戲等來訓(xùn)練自己的技能。孩子一旦掌握了一個(gè)技能，通常就會(huì)看到另外一個(gè)要學(xué)習(xí)的技能。成功掌握技能的積極體驗(yàn)?zāi)軌蜃尯⒆佑袆?dòng)力和信心去學(xué)習(xí)新的、更具挑戰(zhàn)的技能。希望師盡心，生進(jìn)步，師生同成長，在我下學(xué)期與孩