臨猗小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)模版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上臨猗縣示范小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)科 語文主備教師 荊紅芳 審核教師 教學(xué)內(nèi)容：人類的老師教材分析：這是一篇關(guān)于仿生學(xué)的課文，課文開篇以科學(xué)家從鳥類飛行得到啟示，發(fā)明了飛機(jī)，引出了“可以說，鳥兒是人類的老師”；接著，重點(diǎn)介紹了人類在飛機(jī)設(shè)計(jì)輪船設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)等方面向鳥類，蜻蜓蒼蠅蚊子蜜蜂等學(xué)習(xí)的例子，具體地說明了：“自然界可以充當(dāng)人類老師的生物何止一種”；最后，以“生物真是人類的好老師啊”，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)題作結(jié)全文層次清楚，重點(diǎn)突出通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生初步了解仿生學(xué)方面的知識(shí)，激起探索自然的愿望。設(shè)計(jì)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教

2、學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣”為此，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課文。通過了解人類運(yùn)用仿生學(xué)進(jìn)行創(chuàng)造的實(shí)例流線體、薄殼結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明提供有益的啟示，并形成語文能力，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過分組收集資料，舉例說明人類活動(dòng)對(duì)生物圈的多方面影響。2.培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，以及人和自然和諧發(fā)展的意識(shí)，樹立環(huán)境保護(hù)的緊迫感、責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握調(diào)查和收集資料等科學(xué)探究的方法。認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意

3、識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握調(diào)查和收集資料等科學(xué)探究的方法，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 一、聽播新聞，激情入境出示課件：新聞三則蒼蠅與宇宙飛船從螢火蟲到人工冷光電魚與伏特電池 談話導(dǎo)入：聽了這幾個(gè)新聞，你有什么感想？（科學(xué)發(fā)明與動(dòng)物有很大關(guān)系）小結(jié)過渡：今天繼續(xù)學(xué)習(xí)人類的“老師”這篇課文，相信你收獲更多，希望大家好好地表現(xiàn)。（板書課題）二、初讀檢測(cè) 1、讀一讀。 破碎 教訓(xùn) 顫抖 坦克 機(jī)毀人亡 超過 均勻 袋鼠 機(jī)翼 輕而易舉2、想一想：這篇課文主要講的是什么？人類的老師有哪些？師：提問：老師為什么要加引號(hào)？（這里的“老師”不是我們平時(shí)所指的老師，指的是自然界中的

4、種種生物，是特指，所以加引號(hào)。）3、學(xué)生述說大意：科學(xué)家從動(dòng)物身上得到啟示發(fā)明創(chuàng)造出很多東西，說明生物是人類的老師。三、依托課件，自主探究。1、出示：（多媒體課件）鳥類與飛機(jī)、鯨與輪船2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組交流 （1）分配自主探究、小組合作探究任務(wù)：第一大組重點(diǎn)研讀課文第一、二、六、七自然段 第二、三、四大組重點(diǎn)研讀課文第三、四、五自然段。（2）學(xué)生自主探究、小組合作探究，教師巡回點(diǎn)撥。 第一、二、三大組：從課文第一自然段讀懂了什么？ 第四、五、六大組：“老師”是誰？“老師”教給人類什么？人類向“老師”學(xué)習(xí)的結(jié)果如何？ （3）組織交流，評(píng)議導(dǎo)向. 讀懂并講述清楚人類在飛行設(shè)計(jì)，輪船設(shè)計(jì)二個(gè)

5、方面向生物是如何學(xué)習(xí)的？ 過渡：怎樣？有收獲嗎？可能也有疑問吧！請(qǐng)同學(xué)們把你的收獲說出來，和大家分享。當(dāng)然，有疑問的地方可以提出來，討論討論，行嗎？好，暢所欲言吧！ 1第一大組匯報(bào)探究情況，其他組補(bǔ)充或提出異議 （1） 第一自然段 科學(xué)家從鳥兒在空中自由飛翔的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了飛機(jī)。 鳥兒是人類的老師 從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出高性能的飛機(jī)。（2）第二自然段 自然界可以充當(dāng)人類老師的生物還有什么？鯨的流線型外形有何作用？有什么應(yīng)用呢？（3）第三自然段 人類從生物哪兒得到啟示，或有所發(fā)現(xiàn)，或有所改進(jìn)，或有所發(fā)明，“真是”、“好”寫出了人類對(duì)生物的贊美。 這句話總結(jié)全文，點(diǎn)明中

6、心。 2、 第一大組匯報(bào)探究第一自然段情況，其他組補(bǔ)充或提出異議 （1）科學(xué)家研究鳥兒飛行的原理，發(fā)明了飛機(jī)。 （2）從蜻蜓那找到防止機(jī)毀人亡事故的方法。 （3）研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動(dòng)物的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。 （4）飛機(jī)的發(fā)明、改進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)幾乎都是從自然界中相關(guān)生物的相應(yīng)特點(diǎn)得到的啟示的。 3、第二大組匯報(bào)探究第二自然段情況，其他組補(bǔ)充或提出異議 4、理解最后一句話 （1）齊讀最后一句 （文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。） （2）學(xué)到這，你對(duì)這句話一定有了更深的理解能用自己的話說嗎？ （3）齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師 5、小結(jié)：大自然

7、是多么奇妙哇！經(jīng)過對(duì)許多動(dòng)物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要我們?cè)趺醋?？（學(xué)生自由說）更多的奧妙還有待我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)、積極探索！四、奇思妙想 1、 平時(shí)你一定觀察過許多動(dòng)物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流一下，好嗎？ （1）實(shí)物演示：雞蛋捏不碎 （2）分析捏不碎的原理：將壓力均勻地分散 （3）建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。 2 、看來，大家一定有許多奇思妙想，能說出來和大家分享嗎？ 3、自由述說。五、拓展延伸，展示資料1、自然界可以充當(dāng)人類老師的生物只有這些嗎？自然界可以充當(dāng)人類老師的生物你還知道有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生用前面出示的句式，說說自己收集到的資料） 2、展示資料蝙蝠在夜間飛行，捕捉飛蛾和蚊子，它無論怎么飛，也不會(huì)撞上什么東西，這是什么緣故呢？科學(xué)家反復(fù)研究，揭開了秘密?？茖W(xué)家運(yùn)用這個(gè)道理，制成雷達(dá)裝在飛機(jī)上，飛機(jī)就能在夜間飛行了。螢火蟲高效冷光源 蝴蝶翅迷彩服、裝潢材料夜蛾作戰(zhàn)性能高的戰(zhàn)斗機(jī) 蒼蠅蠅眼照相機(jī)跳蚤垂直起落的鷂式飛機(jī) 海豚快速度的潛艇 六、 課外遷移，作業(yè)超市。 1 、課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學(xué)習(xí)的兒童科普讀物。 2、 觀察大自