湘教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案

1、科 學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元各種各樣的材料1 形形色色的材料教學(xué)目標(biāo)：一科學(xué)探究目標(biāo)：1、觀察教室里的物體，分析制作物體的材料類型并做記錄。2、把不同的物體按不同的材料進(jìn)展分類。二情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、感受科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系。2、意識(shí)到有些材料的不可再生性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的情感和態(tài)度。三科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1、建立“材料的概念。2、知道可以把材料分為天然材料和人造材料。教學(xué)重點(diǎn)：觀察教室里的物體，分析制作物體的材料類型并做記錄。教學(xué)難點(diǎn)：把不同的物體按不同的材料進(jìn)展分類。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：觀察記錄表、橡膠、陶瓷、塑料、絲綢的歷史資料。學(xué)生：每人自帶玩具及各種日常生活用品。教學(xué)時(shí)間：一

2、課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，咱們身邊的物體都是用各種各樣的材料制作的。1教學(xué)新課一、它是用什么做的1、觀察教室里的物體或你帶來(lái)的物品，它們各是用什么材料制造的？2、學(xué)生分組活動(dòng)，指名答復(fù)。3、把這些物體按不同的材料分一分類。4、學(xué)生分組討論，并填寫(xiě)好觀察記錄表。5、交流匯報(bào)。6、小結(jié)：我們生活中的物品是由各種各樣的材料制作的，我們的生活離不開(kāi)材料。二、了解天然材料和人造材料。1、觀察棉花和石油這兩種物體的材料來(lái)源：棉布來(lái)自棉花，塑料來(lái)自煤和石油。2、體會(huì)天然材料與人造材料的區(qū)別。人們把像棉花這樣，直接來(lái)自大自然的材料叫做天然材料；像塑料這樣，由人類合成制造的材料叫做人造材料。3、說(shuō)說(shuō)你知道的

3、天然材料和人造材料。拓展延伸你對(duì)材料還有哪些問(wèn)題？課后，同學(xué)們可以查閱資料，嘗試著解決問(wèn)題，了解有關(guān)材料的更多知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)后記：1 形形色色的材料1、 你知道哪些材料？塑料、玻璃、木材、橡膠、棉花2、 材料的分類：天然材料人造材料對(duì)于簡(jiǎn)單的特征明顯的材料，學(xué)生分類很清楚，但有些不熟悉的學(xué)生就不能準(zhǔn)確判斷了，很多學(xué)生把材料和物品混為一談。2科 學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元各種各樣的材料2 我們的衣服教學(xué)目標(biāo)：一科學(xué)探究目標(biāo)：1、能調(diào)查身邊常見(jiàn)服裝材料的種類。2、能夠運(yùn)用多感官和工具探究服裝材料的特點(diǎn)。3、初步嘗試用比照實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)不同材料的特點(diǎn)。二情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、體會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步

4、和開(kāi)展。2、感受到與人合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的服裝材料，如棉、絲、毛、尼龍等。2、知道服裝材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途。教學(xué)重點(diǎn)：能調(diào)查身邊常見(jiàn)服裝材料的種類。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多感官和工具探究服裝材料的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：關(guān)于服裝材料開(kāi)展歷史的資料，絲綢、棉布、尼龍布、毛料四種同樣大小的服裝材料，鉤碼、一次性杯、溫度計(jì)、熱水、放大鏡、鑷子。學(xué)生：各式服裝、手電筒、砂紙、剪刀、木塊。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)導(dǎo)入31、P54 觀察五幅不同時(shí)期服裝的圖片。說(shuō)說(shuō)各個(gè)時(shí)期服裝的材料。2、隨著科技的開(kāi)展，服裝是變化的，制作服裝的材料越來(lái)越豐富。教學(xué)新課一、調(diào)查了解

5、服裝衣料的材料組成。1、拿出所帶來(lái)的服裝，查閱服裝的標(biāo)簽說(shuō)明。2、分組填寫(xiě)調(diào)查記錄表。3、交流匯報(bào)。4、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：使用不同的材料織成的面料有什么好處？多種材料混合使用是否可以揚(yáng)長(zhǎng)避短？二、衣料的研究。1、你想研究衣料的哪些特點(diǎn)？確定研究的問(wèn)題。2、分組討論：對(duì)探究的問(wèn)題提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、需要的材料、討論分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法。拓展延伸課后，對(duì)小組的研究方案再做修改。第二課時(shí)教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)新課一、衣料的研究。1、交流匯報(bào)制定的實(shí)驗(yàn)方案。如：實(shí)驗(yàn)一：將衣料蒙在手電筒上，用放大鏡觀察衣料的紋理。實(shí)驗(yàn)二：把砂紙固定在桌上。把衣料包在一個(gè)木塊上，在砂紙上磨。研究衣料的耐磨性。實(shí)驗(yàn)三：用四個(gè)同樣大小的

6、杯子裝上同樣多和同樣熱的水，同時(shí)用不同的衣料包裹住。一定時(shí)間后，同時(shí)測(cè)量四杯水的溫度。研究衣料的保暖性。2、學(xué)生分組進(jìn)展探究活動(dòng)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。3、交流匯報(bào)。44、小結(jié)。二、選擇衣料設(shè)計(jì)服裝。我們從事不同類型的工作、參加不同的活動(dòng)通常需要穿上不同衣料制成的衣服。觀察 P57 圖中不同的人穿的衣服各需要應(yīng)用衣料的什么特點(diǎn)？拓展延伸我設(shè)計(jì)的未來(lái)服裝。長(zhǎng)大了，你想做什么工作、參加什么活動(dòng)？根據(jù)工作或活動(dòng)的需要，使用適宜的衣料設(shè)計(jì)一種未來(lái)的服裝。板書(shū)設(shè)計(jì)：2 我們的衣服一、服裝衣料的材料組成二、衣料的研究：紋理、耐磨性、保暖性三、設(shè)計(jì)的未來(lái)服裝教學(xué)后記：科 學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元各種各樣的材料3紙教學(xué)

7、目標(biāo)：一科學(xué)探究目標(biāo)：1、能制定研究方案，再深入探究不同紙的各自特點(diǎn)。2、能用簡(jiǎn)單器材做觀察紙的實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄。3、能模擬蔡倫造紙的過(guò)程造一張紙。三情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：51、認(rèn)識(shí)到為保護(hù)森林資源，我們要節(jié)約用紙。2、科學(xué)技術(shù)在不斷開(kāi)展和進(jìn)步。3、體會(huì)到與人合作的重要性。三科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道生活中常見(jiàn)紙的一般特點(diǎn)和用途。教學(xué)重點(diǎn)：知道生活中常見(jiàn)紙的一般特點(diǎn)和用途。教學(xué)難點(diǎn)：能制定研究方案，再深入探究不同紙的各自特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：鑷子，放大鏡，同樣大小的牛皮紙、報(bào)紙、復(fù)印紙、餐巾紙每組各一份，鐵架臺(tái)，鉤碼，大頭針，雙面膠，解剖盤，紅水，蔡倫造紙的圖片資料。學(xué)生：各種紙制品，收集廢紙或其

8、他造紙?jiān)希瑪嚢璋?，棉布或過(guò)濾網(wǎng)，毛巾或舊報(bào)紙，一大堆書(shū)，膠水。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們拿出所帶的紙制品，進(jìn)展展示。教學(xué)新課一、提出問(wèn)題。1、欣賞、觀察大家所帶來(lái)的紙制品。2、說(shuō)說(shuō)紙有哪些類型、用途及紙制品的優(yōu)點(diǎn)。二、研究紙的一樣特點(diǎn)。1、這節(jié)課我們著重研究紙的一樣特點(diǎn)。2、同學(xué)們運(yùn)用感官認(rèn)真觀察，桌上的這幾張紙有什么一樣的特點(diǎn)。63、還可以通過(guò)以下下兩種方法觀察紙。1將紙片撕開(kāi)，觀察撕開(kāi)的紙有什么一樣的特點(diǎn)。2把紙揉搓后展開(kāi)，觀察揉搓后的紙有什么一樣的特點(diǎn)。注意：觀察過(guò)程中要用放大鏡，并把放大鏡下紙纖維的樣子畫(huà)下來(lái)。三、制定研究紙不同特點(diǎn)的研究方案。1、關(guān)于紙，你有

9、哪些問(wèn)題？將它寫(xiě)下來(lái)。2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師選擇吸水性和抗拉強(qiáng)度等特點(diǎn)進(jìn)展板書(shū)。3、每組選擇一個(gè)想研究的問(wèn)題，分組做好研究方案。紙的研究方案第組研究的問(wèn)題：我們的猜測(cè)：研究方法：實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：4、布置分組帶好材料。拓展延伸第二課時(shí)教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)新課一、制定研究方案。1、交流匯報(bào)各組制定的研究方案，并做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。72、各組修改完善研究方案。二、實(shí)驗(yàn)探究。1、交代實(shí)驗(yàn)的考前須知。2、分組進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。3、交流匯報(bào)。4、總結(jié)。拓展延伸說(shuō)一說(shuō)，生活中的紙制品分別應(yīng)用了紙的什么特點(diǎn)？第三課時(shí)教學(xué)導(dǎo)入請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)蔡倫造紙的方法。教學(xué)新課一、學(xué)習(xí)造紙的方法。1、大家從蔡倫造

10、紙的活動(dòng)中，提煉出造紙的方法。選擇樹(shù)木、廢紙等原料把原料捶搗或攪拌成紙槳把我們抄好的紙曬干二、自己造一張紙。1、學(xué)生分組合作生動(dòng)手造一張紙。2、展示所造紙的原品。3、說(shuō)一說(shuō)，我們自己制造的紙有什么特點(diǎn)？拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)： 2我們的衣服常見(jiàn)的服裝材料有棉、絲、毛、尼龍等調(diào)查我們自己的衣服衣料的研究8教學(xué)后記：科 學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元各種各樣的材料4 材料的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：一科學(xué)探究目標(biāo)：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。二情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)保護(hù)資源的重要性。2、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)開(kāi)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。三科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1、能利用查閱資料的方法了解材料開(kāi)展的歷史。2、知道物質(zhì)

11、有可再生的和不可再生的。3、查找資料了解生活中處理可再生物質(zhì)和不可再生物質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備材料開(kāi)展史、材料的回收和利用的圖片或資料。9學(xué)生：收集材料開(kāi)展史、材料的回收和利用的圖片或資料完整。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)導(dǎo)入人類生產(chǎn)技術(shù)一次又一次的飛躍開(kāi)展，材料的開(kāi)發(fā)和利用起到了極其重要的作用。教學(xué)新課一、閱讀材料開(kāi)展的歷史。1、學(xué)生閱讀教材P61 的史話材料。2、教師做介紹、補(bǔ)充。3、小結(jié)。二、材料的回收利用。1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀P62 圖片。你認(rèn)為下列圖中誰(shuí)做得對(duì)嗎？誰(shuí)做得不對(duì)？2、如果人類無(wú)節(jié)制地使用自然界中的材

12、料而不知道回收利用，你認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)什么后果？3、小結(jié)：地球上可供人們利用的材料大局部是有限的。我們要盡量使用可再生的材料，節(jié)約資源。拓展延伸課后，同學(xué)們可以查閱資料，了解更多的新型材料。板書(shū)設(shè)計(jì)：4材料的應(yīng)用1 材料是不斷開(kāi)展的2 自然界的資源是有限的，要節(jié)約使用3 材料的回收利用10教學(xué)后記：三年級(jí)上冊(cè)第七單元我學(xué)習(xí)了觀察1 我學(xué)習(xí)了觀察教學(xué)目的：一科學(xué)探究目標(biāo)：1、回憶本學(xué)期經(jīng)歷的觀察活動(dòng)，對(duì)如何做好觀察進(jìn)展總結(jié)。2、在學(xué)生對(duì)科學(xué)觀察的認(rèn)識(shí)逐步條理化的根底上，有效促進(jìn)學(xué)生觀察能力的開(kāi)展和提高。二情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、積極反思，樂(lè)于與他人交流，能正確對(duì)待他人的意見(jiàn)。2、意識(shí)到科學(xué)觀察在科學(xué)研

13、究中的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。三科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：對(duì)觀察方法進(jìn)展總結(jié)和掌握。教學(xué)重點(diǎn)：回憶本學(xué)期經(jīng)歷的觀察活動(dòng)，對(duì)如何做好觀察進(jìn)展總結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)生對(duì)科學(xué)觀察的認(rèn)識(shí)逐步條理化的根底上，有效促進(jìn)學(xué)生觀察能力的開(kāi)展教學(xué)準(zhǔn)備：大白紙、放大鏡、實(shí)驗(yàn)記錄資料教學(xué)時(shí)間：11一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：·教學(xué)導(dǎo)入：觀察是科學(xué)研究的最根本的方法，幾乎所有的科學(xué)研究和過(guò)程都離不開(kāi)觀察，這一學(xué)期你經(jīng)歷了哪些觀察活動(dòng)？·一感官觀察的總結(jié)1、你們喜歡吃西瓜嗎？你怎樣才能選出一個(gè)又紅又甜的西瓜呢？2、學(xué)生匯報(bào)。3、總結(jié)用感官觀察的方法，板書(shū)：看視覺(jué)“形狀、“大小、“顏色摸觸覺(jué)“光滑程度、聞嗅覺(jué)“氣味

14、嘗味覺(jué)“味道聽(tīng)聽(tīng)覺(jué)“聲音單個(gè)感覺(jué)器官只能判斷事物某一方面的特征，只有將所有的單個(gè)感覺(jué)結(jié)合起來(lái)，才會(huì)形成對(duì)事物的綜合感覺(jué)，這樣的了解才更全面。·二運(yùn)用工具觀察的總結(jié)1、我們?cè)谀男┱n上用到了這些工具，它們對(duì)我們的觀察活動(dòng)有些什么幫助？2、你還知道哪些觀察工具？可以用它們干什么？·三對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)展處理的觀察方法的總結(jié)觀察土壤時(shí)我們對(duì)土壤進(jìn)展了哪些處理？說(shuō)說(shuō)這些方法的好處。·四思考與觀察的總結(jié)1、不斷的思考，能讓觀察的發(fā)現(xiàn)更多，觀察更深入。2、有方案的觀察使觀察活動(dòng)保持持續(xù)和有序。3、堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察使我們了解事物開(kāi)展的長(zhǎng)期趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)隱蔽的規(guī)律。教學(xué)板書(shū)：12教學(xué)后記：科學(xué)

15、三年級(jí)上冊(cè)第七單元我學(xué)習(xí)了觀察2 科學(xué)自己做，我也能成功教學(xué)目的：一科學(xué)探究目標(biāo)：1、能綜合運(yùn)用所學(xué)習(xí)的觀察方法，以巖石等為主題內(nèi)容展開(kāi)相對(duì)自主的研究。2、能以適宜的方式，比擬清楚地表達(dá)和交流自己的研究過(guò)程和結(jié)果。二情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、樂(lè)于探究，能積極參加巖石的觀察研究。2、愛(ài)思考，能在觀察和研究中提出自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。三科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：了解巖石有不同的種類、特征，了解人類對(duì)巖石的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：巖石的觀察研究教學(xué)難點(diǎn)：了解巖石有不同的種類、特征教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、鹽酸、鐵釘、錘子、滴管、銅鑰匙、小刀教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)13教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)·教學(xué)導(dǎo)入·研究巖石一提出問(wèn)題，研究問(wèn)題1、關(guān)于巖石你想研究哪些問(wèn)題？小組討論。2、集中匯報(bào)，教師板書(shū)。3、在教師指導(dǎo)下對(duì)問(wèn)題進(jìn)展選擇。二制定觀察研究方案1、出示 6