小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1、小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)鼎屏小學(xué)四年級(jí)七班班主任 蔣小會(huì)小學(xué)生生活在21世紀(jì)的“核心家庭”之中，她們有著各種各樣的生活方式，不良生活方式的形式也有著多樣性，最常見(jiàn)的表現(xiàn)為行為習(xí)慣異常和自我管理能力薄弱等。小學(xué)生不良生活方式將影響學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，易于造成學(xué)生的人格障礙，因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是極其重要的。本學(xué)期初，學(xué)校開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)“行為習(xí)慣示范班”的活動(dòng)，一期來(lái)，我積極配合學(xué)校，認(rèn)真組織，并采取一系列措施，以課堂學(xué)習(xí)為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)

2、管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本被納入正軌，班級(jí)情況基本正常，教學(xué)秩序井然，期末被學(xué)校光榮地評(píng)為行為規(guī)范示范班?；仡欉@一學(xué)期，本人努力工作，從多方面抓班級(jí)管理，現(xiàn)總結(jié)如下：  一、明確分工，責(zé)任到人。    實(shí)行班級(jí)管理責(zé)任承包制。學(xué)校制定班級(jí)責(zé)任承包管理制度細(xì)則，責(zé)任承包內(nèi)容如下：掃除用具、教具等物品保管責(zé)任承包；班容保護(hù)責(zé)任承包；桌椅保護(hù)責(zé)任承包；班級(jí)玻璃擦拭與保持責(zé)任承包；教室衛(wèi)生責(zé)任承包；學(xué)生出勤責(zé)任承包；班級(jí)紀(jì)律責(zé)任承包；學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任承包；好人好事驗(yàn)收與督促責(zé)任承包；班級(jí)各項(xiàng)工作質(zhì)量檢查責(zé)任承包。由于班級(jí)管理實(shí)行責(zé)任承包制，班

3、級(jí)出現(xiàn)了學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生管理學(xué)生，積極參與管理，各負(fù)其責(zé)的局面。   二、突出重點(diǎn)，以“點(diǎn)”帶“面”。    小學(xué)生良好生活方式，受制于多種因素，學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地，整體部署、突出重點(diǎn)，以“點(diǎn)”帶“面”是我們進(jìn)行活動(dòng)開(kāi)展的著重點(diǎn)。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們把學(xué)校各科教學(xué)、班級(jí)教育、少先隊(duì)“爭(zhēng)章”活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)和家庭教育等密切配合起來(lái)，以各個(gè)“點(diǎn)”帶動(dòng)整體、優(yōu)化整體。把加強(qiáng)班主任工作作為活動(dòng)開(kāi)展的主力，發(fā)揮班主任強(qiáng)有力的教育功能。在組織活動(dòng)開(kāi)展的中，充分利用現(xiàn)有的環(huán)境條件，因地制宜，美化班級(jí)，辦好班級(jí)黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，

4、設(shè)置圖書角，搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生、不斷提高班級(jí)的文明程度，使班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育起到陶冶情操、凈化心靈的作用。實(shí)現(xiàn)活動(dòng)開(kāi)展效果的最大量化。同時(shí)，還把“紅旗班級(jí)”的開(kāi)展與教師目標(biāo)管理掛鉤，與教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。   三、培養(yǎng)行為，帶動(dòng)整體素質(zhì)。    俗話說(shuō)：“播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格。”對(duì)于存在不良行為習(xí)慣的問(wèn)題學(xué)生，我們以“疏導(dǎo)”為方針實(shí)施矯正。首先，教師對(duì)有這類不良行為的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分析，形成正確認(rèn)識(shí)，采用熱情關(guān)心，分外愛(ài)護(hù)的方式，盡量避免冷淡、厭惡和嘲笑的處理方式，讓學(xué)生樂(lè)意接受教師的教導(dǎo)。其次，在采取教

5、育措施前，作深入細(xì)致的觀察、詢問(wèn)或調(diào)查，準(zhǔn)確了解其不良行為產(chǎn)生的根源，在教育中講究藝術(shù)，盡量采用下面教育的方法，給予正確的引導(dǎo)。第三，在學(xué)校教育中，充分發(fā)揮班集體和班隊(duì)的作用。開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式新穎、多樣的集體活動(dòng)，逐步養(yǎng)成集體榮譽(yù)感，在集體教育中改變不良習(xí)慣，提高他們遵守行為準(zhǔn)則的自覺(jué)性。第四，對(duì)確存嚴(yán)重不良習(xí)慣的學(xué)生，教師根據(jù)行為矯正的基本原理和方法，有針對(duì)性地開(kāi)展矯正工作，使學(xué)生在受教育中逐漸養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，并在不斷的受教育中形成性格。    通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的不良行為在很大程度上得到改變。學(xué)生在改變個(gè)體不良行為習(xí)慣的同時(shí)，帶動(dòng)了全體學(xué)生整體素質(zhì)的提高。    四、以身作則，以德服人。 中國(guó)古代教育家孔丘說(shuō)：“師者，為人之表率也。”作為教師，首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。為此，我們?cè)诮虝?、為人師表方面做出了率，?shù)立了良好的師德形象?？傊?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)是個(gè)繁瑣細(xì)致的工作，它是需要所有老師共