西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)》教案

1、西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教案 北碚區(qū)磨心坡小學(xué)：鄭興麗教學(xué)內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字。2、讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和大約幾時(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力，能正確合理的安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鐘面教具、每個(gè)學(xué)生一個(gè)鐘面。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入師：老師給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友最聰明。有個(gè)好朋友，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請(qǐng)你猜猜看，好朋友是誰(shuí)？生：鬧鐘生：手表師：真聰明！你知道鐘表有什么好處嗎？今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)朋友。二、自主探索、構(gòu)建新

2、知1、認(rèn)識(shí)鐘面師：老師有許多漂亮的鐘表，讓我們一起來(lái)看看！（課件出示：各種不同的鐘表，有電子鐘、小鬧鐘、掛鐘、手表等。）師：小朋友，你們知道這些鐘表面上都有什么？請(qǐng)小朋友們拿出桌上的鐘面，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，鐘面上有什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出。 數(shù) 1-12 長(zhǎng)針短針（時(shí)針和分針）。2、認(rèn)識(shí)整時(shí)師：我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針，它是怎么告訴我們時(shí)間的呢？（1）課件出示7時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示的是什么時(shí)刻？你是怎么知道的？生：分針指向12，時(shí)針指向7，就是7時(shí)。還有誰(shuí)想說(shuō)？（齊讀）這個(gè)時(shí)刻我們一般在做什么呢？（2）再出示12時(shí)，讓學(xué)生再說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)刻，并同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么知道的。這個(gè)時(shí)刻我們一

3、般該干什么呢？（3）出示4時(shí)，學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)的。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了7時(shí)、12時(shí)、4時(shí)。（依次出現(xiàn)剛才的3個(gè)鐘面）師：小朋友看一看，這三個(gè)鐘面的分針都指向幾?（12）時(shí)針呢（時(shí)針指的位置不同）師：我們可以怎么認(rèn)鐘面上的幾時(shí)呢？同桌討論討論,交流生：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。師：真棒！還有誰(shuí)會(huì)?（板書(shū)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)）齊讀如果分針指向12，時(shí)針指向11，你知道是幾時(shí)嗎？3、撥出幾時(shí)師：小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，你們能在自己的鐘面上撥出幾時(shí)嗎？撥2時(shí)師：你是怎么撥的？（抽學(xué)生說(shuō)出.）師：在自己的鐘面上撥6時(shí)。請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么撥的？生：時(shí)針撥向6，分針也撥向12。師

4、：撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，告訴大家你撥的是幾時(shí)，為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻。4、認(rèn)識(shí)幾時(shí)半（1）課件出示10時(shí)半的鐘面，現(xiàn)在的時(shí)刻小朋友們會(huì)認(rèn)嗎？請(qǐng)小朋友們觀察現(xiàn)在鐘表上的時(shí)針和分針在什么位置？生：分針指著6，時(shí)針走過(guò)10，在10和11中間。師：分針指著6，時(shí)針走過(guò)10，在10和11中間，就是10時(shí)半，也叫10時(shí)30分。（齊讀）（2）再出示3時(shí)半的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)刻，說(shuō)說(shuō)自己是怎么知道的。（3）出示晚上8時(shí)半的鐘面圖，讓同桌學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)刻，再指名學(xué)生在全班說(shuō)。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了10時(shí)半、3時(shí)半、8時(shí)半，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以怎樣很快地來(lái)認(rèn)識(shí)幾時(shí)半。5、撥幾時(shí)半同桌合作撥出6時(shí)半，說(shuō)說(shuō)是怎么撥的。獨(dú)立撥出9時(shí)半，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么撥的。三、小結(jié)比較整時(shí)和幾時(shí)半時(shí)針和分針的特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，加深學(xué)生理解。四、鞏固