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文檔簡介
1、.三冊?識字?教學設計教學目的:1會認12個生字,會寫10個字。2正確、流利地朗讀課文。3有搜集詞語的興趣。教學重點:識字寫字。教學準備:自制生字卡片、搜集關于秋天的詞語。教學過程:一、導入新課:孩子們,過了炎熱的夏天,我們走進了涼快的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。二、讀中識字。1學生自由試讀詞語。2分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。3出示生字,學生自主認讀讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。4開火車讀生字。5 同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1 老師范讀,學生邊聽邊想畫面。2 分組試讀,互相幫助,力求讀正確。3 多媒體演示秋天的畫面,說說自己的感受。4 學生邊
2、讀邊想象,聯(lián)絡大自然實際,整體感悟詞語的意思。5 多種形式讀。1開火車讀,要求讀得正確、流利;2美讀,要求讀得有感情。3自由讀給喜歡的小伙伴聽。四、在讀中穩(wěn)固識字。1選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上風光相對應的本課詞語,讀一讀。2分小組讀“我會讀中的詞語,穩(wěn)固認讀生字。3 自編字謎,在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。五、在應用中穩(wěn)固識字。1給生字找朋友組詞語。2卡片游戲?找朋友?。六、在寫中穩(wěn)固識字1 認讀字音。2 根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。如,“宜與“實,上邊都有一個寶蓋兒,區(qū)別在于“宜的下邊是個“且,“實的下邊是個“頭。3 分組說說自己喜歡的記字方法。4 說說難寫的字和容易寫錯的字。5 師范寫,學生觀察字在田字格中的位置。注意指導偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。6 學生練習。七、理論活動“慶豐收:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理搜集到的秋天的詞語,在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。關于秋天的詞語一葉知秋春種秋
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