人教部編教材一年級下冊語文期中測試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新人教部編版一年級第二學期期中質(zhì)量檢測語 文 試 卷（時限:60分鐘 滿分：100分）一、看誰寫得最正確，最漂亮。(2分)樹很快樂，鳥兒也很快樂。二、選出正確的音節(jié)，畫上“”線。(4分)認真(zhn zhn) 我們(men mén)看著(zháo zhe) 種子(zhn zhòn) 1、 小松鼠長(zhn chán)著一條長長(zhn chán)的尾巴。2、 學音樂(yuè lè)是一件快樂(lè yuè)的事。三、看拼音，寫詞語。（12分）tài yáng

2、bi jng tng shuhu bàn yn wèi zho hu 四、比一比，再組詞。(8分) 住( ) 情( ) 伴（ ） 看( )主( ) 晴（ ） 樣（ ） 著（ ）五、照樣子，寫出相同偏旁的字。(3分) 六、查字典。（分）要查的字大寫字母音節(jié)組詞筆順為再陽7、 看誰記得詞語多。(6分) bi zhng míng wù fù s hé xì百（ ）爭 鳴 ( )物 復 蘇 和 風 細 ( ) bng róng huà li l冰( )融 化 ( )回 大 地 柳 綠 花 ( ) 八、你一定能寫出

3、它們的反義詞。(6分)( )少 哭( ) 左( )( )高 后( ) 早( )九、看誰能把這些詞語恰當?shù)卮钆淦饋怼?分)彎彎的 公路 聽 電視寬寬的 小路 看 圖畫 美麗的 雪蓮 蕩 音樂潔白的 天山 畫 秋千十、根據(jù)課文填空。(14分)1、池草（ ），山花（ ）2、河水（ ），天氣（ ）3、夜來( )( )聲，( ) 落 知( )( )。4、舉頭 望（ ）（ ），低頭（ ）（ ）（ ）。十一、照樣子寫詞語。(6分)例：爬來爬去 來去 來 去 例：又高又壯 又 又 又 又 例：許多 許許多多 明白 大方 十二：照樣子寫句子（分）。例：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。、也。例：外婆包的粽子十分好吃。

4、、十分。十三、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀（分）四個太陽（節(jié)選）我畫了個綠綠的（），掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。我畫了個金黃的太陽送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請?。ǎ?，請他們嘗嘗水果的香甜。、把句子補充完整。（分）、數(shù)一數(shù)，第二自然段有（ ）句話。（分）、秋天，我畫了個（ ）的太陽，冬天我畫了個（ ）的太陽。（分）（二）課外閱讀.（分）小豪豬的新毛衣小豪豬邊走邊唱。他看見熊奶奶守著一堆毛線發(fā)愁，他趕緊幫忙，把毛線繞成了一個個線團兒。熊奶奶要織毛衣了，可是沒有針。小豪豬就從自己身上拔下三根尖刺送給了熊奶奶。為了感謝小豪豬，熊奶奶覺得幫他織一件毛衣。毛衣織好了，

5、前胸很厚實，后背是一個個帶花的網(wǎng)眼。小豪豬穿上，背后的刺正好從網(wǎng)眼里穿出來，有合身又暖和。小豪豬說：“真不知怎么謝謝您，熊奶奶?！毙苣棠陶f：“愛幫助別人的人，也一定會得到別人的幫助?！?、短文一共有（ ）個自然段（分）、小豪豬幫熊奶奶做了哪些事？用“”畫出來。（分）、這個小故事告訴我們一個什么道理？用“”畫出來。（分）十四、看圖寫話(10分)看圖寫話，提示：1. 這是什么季節(jié)？2. 畫上有哪些景物？3. 圖上的小朋友在什么地方干什么？他的心情又是怎樣的？編制小學語文試卷應注意的幾個問題在小學語文教學中，測試是檢查教學效果和學生學業(yè)成績及能力的重要手段，具有評價，激勵、導向等多種功能。它是語文教學

6、過程中一個不可缺少的部分，這一部分，又包括編制試卷、測試、評分、分析等一些小環(huán)節(jié)，而編制試卷又是其中的關鍵環(huán)節(jié)。他既耗費精力，又往往難以盡入人意。整個測試的目的，功能往往通過試卷體現(xiàn)出來。試卷的質(zhì)量直接影響著考試的有效性和可靠性。若試卷失誤過多，則測試的目的很難達到。這就明確要求我們應妥善而科學地編制小學語文試卷。因此，編制小學語文試卷應特別注意這么幾個問題。一、要明確測試的目的由于測試目的的不同，對測試的內(nèi)容及形式要求均有不同。比如說，學生學完一個單元的幾篇課文之后，為了了解學生的知識理解和鞏固情況，我們編制試卷時應緊扣教學內(nèi)容，題目不能太難，試題質(zhì)量也不必像總結性那么高。而總結性考試，一般

7、在學期末或學年末，甚至整個小學階段結束后進行，目的是為了了解學生對該時期的學習是否達到教學目標的要求，從而做出全面總結性評定。如學期考、學年考、畢業(yè)考都屬此類。由于它具有總結性的特點，所以試卷的覆蓋面要廣，要求性高?？梢赃@么說，明確考試目的，是編制小學語文試卷應做的第一項工作。做好了這項工作，我們才可以向前邁出第二步、第三步······二、堅持做到“不超課標”“不超前”所謂“不超綱”，是指我們在編制小學語文試卷時要注意不超出九年義務教育小學語文新課標所規(guī)定的范圍，努力做到以“綱”為綱，以“本”為本。這是小學語文教學的綱領性文件，它對學

8、生在小學階段應掌握的語文知識，應培養(yǎng)的語文能力有著明確的規(guī)定，同時它對學生在各個年級段應學習和掌握的內(nèi)容也具有具體要求。而課本則是新大綱的這些要求的具體承擔者，它將大綱所規(guī)定的內(nèi)容化為形象的語言材料，以便于學生在教師的指導下去學習掌握語文知識、培養(yǎng)語文能力，提高語文水平。正因如此，我們的教學工作多年來一直強調(diào)要以“綱”為綱，以“本”為本。而用來評定教學效果，考查學生語文學習情況的語文試卷當然也應堅持做到這一點。這樣做，有助于教學工作的正常進行，也有助于教師確切地把握學生的學習情況。所謂“不超前”，是指我們在編制試卷時要充分認識到學生語文學習的階段性，要以考查學生已經(jīng)學過的知識作為編制試卷的出發(fā)

9、點，考查他們對這些知識的理解，運用等情況。而即將學到的新知識不應該作為編制試卷的材料的來源。就目前的情況來看，“不超前”已被越來越多試卷編制者及語文教學工作者所認識，他們所使用小學語文試卷，“超綱”現(xiàn)象并不多見。但是，試卷考查內(nèi)容“超前”的現(xiàn)象依然較嚴重。這就要求我們要進一步鉆研教材，把握住教材。只要這樣，我們才能編制出合格要求的試卷，試卷也才能真正地發(fā)揮其應有的作用。三、試題表達要明確，指導語應清楚，例題要典型試題表達要明確，主要是指試題的語言應簡明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文題，對小學生來講，不能把范圍限制得太窄，至使學生冥思苦想，沒有東西可寫。也不能太寬，使得學生不知要寫什么、從何寫起。比如學校的一天這樣的題目就不適合小學生寫。因為是指寫整個學校一天的所有情況，還是要寫“我”在學校的一天的所有情況，還是要寫“我”在學校的一天？不清楚。指導語是用來幫助學生理解題目要求的，如果用詞過于深奧或模糊不清，模棱兩可，學生就會因不懂題意或產(chǎn)生歧義而影響考試的效果。因此，我們特別強調(diào)指導語應清楚。有時，為了便于學生掌握試題的做法，我們還可以在試卷上舉出例題作為示范。此時，要特別注意列舉的題目一定要典型，既有代表性，又能說明問題。比如下面