學物理為什么一定要有意識地去總結方法和技巧？

1、.學物理為什么一定要有意識地去總結方法和技巧？學物理一定可以要學會去總結方法和技巧，意識，意識，意識！打仗不能玩兒楞的，學習也不能使蠻勁兒！物理本身就是一個規(guī)律性特別強的學科。很多孩子跟我上課后就說，胡老師你這個方法好，那個方法也好，您怎么有那么多的方法和技巧呢？其實我想跟大家分享一個什么樣的概念呢？作為學生的你來講，你也要有意識地去總結方法、規(guī)律和技巧。作為胡老師，作為一個初高中物理老師，我可以向你保證：無論是我們學的物理知識，還是習題有大量的方法技巧規(guī)律可以追尋。假如你的腦海沒有幾個，說明你的物理學的很慘淡，學的很無趣。我們?yōu)槭裁匆獙W物理知識呢？有這樣幾個方面：1、通過學知識可以增加我們的

2、眼界，開闊我們的視野；2、通過學知識來鍛煉我們對知識的認知、捕捉、吸收以及運用的的才能，上升一點說就是學習力；3、通過學知識來訓練我們自己的思維形式，進步我們對客觀事物的判斷才能；4、今天學的知識可能是將來生活中的必備。假如將來大學的專業(yè)學建筑、設計、工程、醫(yī)療都會用的到。諸多好處很多很多。但是不管如何今天在你學習初高中物理的時候，你一定要有意識地去總結：方法、規(guī)律、技巧。注意我強調(diào)的是意識層面。我舉幾個例子：初中物理有個題型叫步驟型實驗題，5-7分，在實驗題的最后一道考察，屬于中等偏難，需要學生寫的字比較多，幾百字不等，很多同學都不喜歡這道題，答完了像小短文一樣。很多孩子都沒有什么方法和技巧

3、，其實這里邊也是有規(guī)律的，只不過大家都在忙于做題，寫作業(yè)，沒有去總結。一方面這樣的題目時候考察目的性的，另一方面答這樣的題目一定要有流程。之前有一個同學，最近的，學校老師留了20多頁的步驟型實驗題，上邊有題，有答案，讓會孩子回家自己看?；丶铱醋挚隙ㄊ钦J識的，但是做題千道不如一招在手??！做再多的題目假如不總結，在做新題還是得現(xiàn)考慮，每個長的都不太一樣。孩子也問，在碰見新題如何答？其實大家都有這個顧慮，假如靠題海戰(zhàn)術，你平時做了那么多的題目，但是中考高考的那道真題你肯定做不到。很多人說：我能押到題呀！其實也就是押個類似的就不錯了。然后我給學生講理解步驟型實驗題的五大步驟，結果講完之后孩子就會了，可

4、以說茅塞頓開。其實想說明什么樣的一個問題呢？就是任何題目都是有規(guī)律的，都可以找到方法和對應的解題技巧。比方步驟型實驗題，我可以給你講五大步驟，你就會了。我告訴大家，規(guī)律是客觀存在的，不管你知不知道，規(guī)律就擺在那里等著你去發(fā)現(xiàn)。比方，我們的牛頓第一定律，初中學，高中還要學牛先生的三大定律，以及萬有引力定律。我常給同學講這樣一個道理，我們今天為什么要學牛頓的三大定律，三大定律不屬于牛頓，是客觀存在的餓，只不過是牛先生發(fā)現(xiàn)的。這個牛老頭折磨我們好幾年，讓我們覺得很痛苦，圍繞這牛先生的規(guī)律出的題也比較難一些。特別是牛二，所以很孩子都恨牛頓先生，創(chuàng)造了經(jīng)典力學，建立了力學體系。牛頓先生所總結的三大定律和

5、萬有引力定律都是客觀存在的，不以人的意志為轉移的。只不過上帝借著牛先生之口告訴了世人，這個規(guī)律原來的面目。也就是牛頓先生發(fā)布發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律都是客觀存在的。這里的所說的客觀性，我們初高中物理的題目中也是一樣的，方法技巧是客觀存在的，你可以去總結。越是難的題目越是有方法規(guī)律和技巧。關鍵問題是你總部總結，你有沒有總結的意識。這個很重要，你不知道不等于不存在，今天說的重點是你要開場有這個意識，意識，意識！比方遇到?？嫉念}型而且是難題，你就得想：這道那題里面有什么樣的方法技巧，有什么樣的規(guī)律可尋呢？有總結的意識，可能你總結的方法和技巧不是那么太好，這個沒有關系。我們?nèi)缃竦氖謾C系統(tǒng)，比方蘋果的都已經(jīng)是9.0

6、以上的版本了，但也是從剛開場1.0的版本開場的！道理就是你得有一個雛形，方法技巧的雛形。我作為物理老師來講有很多的方法技巧，比方：解電綜的4個大步驟，解電路變化的兩句話，解杠桿問題4句話，解步驟型實驗題的5個步驟等等，都是我總計的方法和技巧??！但你好知道我今年已經(jīng)工作9年了，當我工作的時候我們沒有什么方法和技巧，但是我有意識去總結，我知道規(guī)律是客觀存在的，得靠人去發(fā)現(xiàn)它。剛開場總結的方法就是個雛形，跟如今的大不一樣，但是每一年我可以晉級更新它。去強化它，塑造精煉。今天某個同學再上我的課都是沉甸甸的，實實在在的方法和技巧，學了絕對管用啊。比方初二力學固體壓強部分有個題型叫層疊問題，把A疊在B的上

7、邊，然后再反過來，讓求壓強之比，這樣的題目稍難，很多同學做一個題都很費力，每做一個都現(xiàn)考慮。其實這些題目都是一樣的，我給學生講了4個步驟，輕松搞定。每個題目都是一樣的規(guī)律。這4個步驟就是這個題的解題規(guī)律。我在課上給孩子講難題我都會明確兩個目的：1、這道那題原來你不會，但是考試重點考，講完之后首先證明你是能會的，你有這個才能，很多孩子都沒自信，遇見難題沒底氣，那我就證明給你看，你是能會的；2、難題是有方法和技巧的，我親自演示給你看。目的就是讓我所教的學生除了學到知識，也要學會如何學習。琢磨一下學習本身這個事兒。我們今天所學的方法、技巧、知識都是暫時的，從長久的意義上來講，培養(yǎng)我的學生來上升到學習

8、才能這個層面上。假如你學會了如何去學習，初中學會總結，高中就會收益，大學，乃至一生都會收益匪淺。總結歸納的好習慣時機伴隨你的一生。無論是將來的工作、學習、甚至愛好，哪怕是游泳、跑步都是有技巧的。物理就告訴你這個世界是從滿規(guī)律的，牛頓先生通過他的智慧把三大定律奉獻給我們。有人說牛頓是上帝的傳話筒，借助牛頓先生的口把這么偉大的定律告訴我們。那么有了這些定律干嘛呢？我們就可以根據(jù)這些規(guī)律來改造我們的世界。你要知道客觀存在的事物是不能違背的，利用規(guī)律使我們的生活更加美妙，這樣才是我們學習的目的。學習的最終目的是為了創(chuàng)造，而創(chuàng)造的前提之一就是你得有一個總結的意識。假如沒有何談創(chuàng)造？從我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈氯グl(fā)現(xiàn)規(guī)律。一個蘋果從樹上落下來，砸在了你的腦袋是，你覺得好疼??；或者說今天我正好渴了，真好有蘋果落下啦，咖吃咬了一口，