七年級語文下冊期中調(diào)研考試題

1、.七年級語文下冊期中調(diào)研考試題七年級語文下冊期中調(diào)研考試試題七年級語文期中階段性檢測一、積累與運用共20分一、寧詞積累。給以下加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。6分?jǐn)€成 祈禱 熾痛 佇直 亙古 鮮 為人知 鞠躬盡cuì 婦rú 皆知義憤填yng 荒草qq lán 語 l 歌二詩文默寫8分。1假設(shè)生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：_，2_，關(guān)山度假設(shè)飛3 _，明月來相照。4 _，影入平羌江水流。5不必說_ _，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚：6古詩中描寫黃河的詩文很多，請寫出連續(xù)的兩句：_，_。三、文學(xué)常識。以下說法不正

2、確的一項為哪一項 2分A.?假設(shè)生活欺騙了你?選自?普希金詩集?，作者普希金是俄國著名詩人。B.?最后一課?的作者是法國作家都德，本文的歷史背景是普法戰(zhàn)爭。C.?傷仲永?選自?臨川先生文集?，作者王安石是唐朝的政治家、文學(xué)家、思想家。他還是“唐宋八大家之一。D.?從百草園到三味書屋?選自魯迅的散文集?朝花夕拾?。四語言運用。1以下句子中劃線成語使用不當(dāng)?shù)氖?2分A.他品學(xué)兼優(yōu)，時時以集體利益為重， 處處為別人著想，被評“校園之星是當(dāng)之無愧的。B.執(zhí)著是鍥而不舍，是持之以恒，是一曲催人奮進(jìn)的歌。C.眼前這絢麗繽紛的美妙春景，真使人撲朔迷離，應(yīng)接不暇。D.西方些媒體對拉薩事件的報道與事實真相迥呼不

3、同，嚴(yán)重脫離了新聞媒介的基本道德，真是令人遺憾。2、仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構(gòu)成排比句。2分愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊奉獻(xiàn)的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活潑，聰穎智慧;_，_，_;讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。二、古詩文閱讀16分?傷仲永?金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，倍旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久，明道中，從祖先還家，于舅家見之，十二

4、三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。?孫權(quán)勸學(xué)?初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤?孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、解釋文中加點的詞語3分或以錢幣乞之 父異 焉 日扳 博士 大有所益 但當(dāng)涉獵 2、翻譯以下句子6分1父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。_2其詩以養(yǎng)父母、收族為意_3大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!_

5、3、方仲永才能開展變化經(jīng)歷了三個階段，各有什么特點?3分三個階段：童年時期， _。少年時期，才思_。青年時期，才思_。4、孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法和目的是什么?用原文答復(fù) 2分方法：_ 目的：_5、呂蒙跟方仲永有什么區(qū)別，你從這兩個故事中明白了什么?2分答：_三、現(xiàn)代文閱讀34分一?最后一課?節(jié)選18分接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語青是世界上最美的語言最明白，最準(zhǔn)確;又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好似拿著一把翻開監(jiān)獄大門的鑰匙，說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺

6、容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣且聽講過，他也從來沒有這樣魚講解過。這可憐的人好似恨不得把自己知道的東兩在他分開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。突然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，他說“我我但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫下兩個大字：“法蘭西萬歲!然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，你們走吧。1、選詞填空。2分、處應(yīng)填 A.專心 B.細(xì)心 C.用心 D.安心 E.耐心2、畫波浪線的句子采用了

7、那種修辭手法?這段話有什么深化含義?4分3、“這可憐的人好似恨不得把自己知道的東西在他分開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。“可憐一詞的含義是什么?如何理解整句話的意思?4分4、“我覺得他從來沒有這么高大’是_描寫，“我覺得先生從來沒有這么高大的原因是_3分5、文中“突然，教堂的鐘聲敲響了十二下。加點字能否刪除，為什么?6、選文第二部分中那句話暗示了小說的社會背景_ 1分7、劃橫線線部分對韓麥爾先生進(jìn)展了什么描寫?刻畫出韓麥爾先生怎樣的形象?2分二改變一生的閃念16分這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應(yīng)該放過每一個可以幫助別人的時機(jī)。多年

8、前的一天，她正在家里睡午覺，突然 鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，如今被我們抓住了，快來啊!從話筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。她回頭望著正在看電視的惟。的女兒，心中立即明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了‘個 號碼，卻碰巧打劍這里。她本可以放下 不理，甚至也可以斥責(zé)對方，因為這件事和她沒有任何關(guān)系。但通過 .她隱約設(shè)想出，那是一個’一念之差的小女弦，如今一定非常驚慌害怕，正西臨著也許是人生中最為難的境地。猶豫丫片刻之后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。正

9、如她所料的那樣，存書店里站著一一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的人人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，假如你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。一晃十幾年過去了。天中午，門外響起了一陣敲門聲。她翻開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容

10、，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰?她疑惑地問。但女孩卻沖動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的表達(dá)中，恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，如今特意來看望自己。女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至令都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽。老師的眼睛開場模糊起來，她有些好奇地問道：“假如我不幫你，會發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?女孩輕輕地?fù)u著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死。老師的心猛地一顫。望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。8、請用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。2分_9、第段中“她所料的那樣在文中詳細(xì)指的是什么

11、?2分_10、文中第段和第段都寫到了這位老師的笑，兩次笑的原因分別是什么?4分1_2 _11、從文中我們可以感受到這位老師的仁慈、高尚、責(zé)任心和藹解人意，請你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面，并指出運用了哪種描寫方法。4分1 _2 _12、當(dāng)女老師問女孩“你找誰?時，女孩“沖動地說出一大堆話，請你想像一下，女孩的“一大堆話中最可能有的話是什么?4分_16.讀完本文，你對買衣穿衣有了什么新認(rèn)識?答復(fù)兩點即可。4分17.根據(jù)拼音寫漢字，或給下面加點的漢字注音。3分驚cha 悶熱 嘹亮 18.閱讀全文同答：在等待張榜的日子里，“我的心情發(fā)生了怎樣的起伏變化?5分19.第段寫炎熱的天氣有什么表達(dá)作剛?2分20.請按照要求，在“圈點評注欄內(nèi)，分別為文中A、B兩處的詞語和句子作批準(zhǔn)。 6分21.假如文中的“我等米的不是金榜題名，而是考試失敗，名落孫山，請你寫一段話，對其進(jìn)展勸勉。不少于60字;4分四、作文50分22.閱讀下面的材料，然后按要求作文。在人生的經(jīng)歷中，無論是你還是他她，每個人都會有出色的表現(xiàn)。在你和他她之間，或各自努力，或互相合作，