七年級語文下冊《音樂巨人貝多芬》教學設計03_第1頁
七年級語文下冊《音樂巨人貝多芬》教學設計03_第2頁
七年級語文下冊《音樂巨人貝多芬》教學設計03_第3頁
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文檔簡介

1、.七年級語文下冊?音樂巨人貝多芬?教學設計03?音樂巨人貝多芬?教學目的：1、在朗讀探究，質疑問難中體會音樂家的偉大人格魅力。2、學習課文中出色的外貌描寫，體會從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質和精神風貌的寫作方法。3、在熏陶感染中培養(yǎng)學生頑強樂觀的人生態(tài)度。4、在?命運?交響曲的欣賞中進步學生對音樂美的感受才能，走進巨人，感受貝多芬與不幸命運抗爭的心理歷程。教學重點、難點：1、重點：把握文章內(nèi)容，學習運用肖像描寫來刻畫人物的方法。2、難點：理解文中幾個難句的含義。課前準備：1、查字典，看注釋，熟讀課文，并查閱貝多芬的有關資料。2、準備貝多芬的資料短片和貝多芬的?命運交響曲?教學時間：二

2、課時教學設計：一、傾聽音樂，命運引讀1、傾聽音樂：聽一段貝多芬的?命運交響曲?，讓學生談談從這交響曲中聽到了什么？聽到了貝多芬與命運抗爭的心理歷程：苦悶-絕望-不甘-抗爭讓學生欣賞貝多芬的?命運交響曲?。意圖：導入新課，課文與?命運交響曲?都表現(xiàn)了貝多芬與命運抗爭的心理歷程。提示本節(jié)課的學法：通過欣賞音樂來領會文章的內(nèi)容。2、命運引讀：對一個畫家來說什么最重要？對一個歌唱家來說什么最重要？那么對一個音樂家來說又是最怕什么呢？耳聾可是，命運常常要捉弄人呀。讓最需要它的人失去一些東西。就象我們今天所要理解的這位音樂家貝多芬，就在他最需要聽力的時候失去了它。面對不幸，我們的音樂家貝多芬在聽不見的情況下仍不斷作曲創(chuàng)作，不但為他自己，而且為著人類，寫出了一部部偉大的音樂作品，重造了那美妙的音響世界。那是怎樣的一個人呢？想不想認識他？下面就讓我們一起走進?音樂巨人貝多芬?，去看看生活中的貝多芬是怎樣的一個人。二、誦讀積累，整體感悟1、誦讀積累：學生比讀課文，交流感受，體會大音樂家的人格魅力。2、整體感悟：本文記敘的線索是什么?本文的記敘線索是客人拜訪貝多芬的經(jīng)過?？腿耸窃鯓釉L問貝多芬的，期間寫了哪幾件事？記敘的主要事件：客人參觀貝多芬工作室；客人和貝多芬會面、交談；貝多芬回憶自

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