七年級(jí)語文上冊 第2課《繁星》教案 蘇教版

1、.七年級(jí)語文上冊 第2課?繁星?教案 蘇教版教學(xué)目的： 1掌握以下字詞的音、形、義： 半明半昧 靜寂 霎眼 星群密布 2學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。 3欣賞文中描寫的觀看繁星的情景，領(lǐng)悟作者表達(dá)的感受。 4熱愛生活，學(xué)會(huì)欣賞身邊的美。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1由景物引發(fā)的聯(lián)想、感受。 2運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法生動(dòng)、形象、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)感情。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)。 課前準(zhǔn)備： 老師：1 布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 2 向?qū)W生提供有關(guān)資料，以便學(xué)生正確把握課文內(nèi)容。 a.。 b.寫作背景。 學(xué)生：1閱讀課文及老師提供的材料。 2普通話誦讀課文，查工具書讀準(zhǔn)字音。 3熟讀課文第三段。 教學(xué)過程： 一、檢

2、查學(xué)生預(yù)習(xí)情況： 二、導(dǎo)入新課： 巴金熱愛大自然，對夜空繁星的情景進(jìn)展了觀察感受，文中是如何寫觀察到的情景及感受的，讓我們來仔細(xì)研讀課文。 三、研讀課文： 1根據(jù)文后“探究練習(xí)一第一句，理清課文構(gòu)造。 學(xué)生先個(gè)人考慮，然后討論發(fā)言 參考意見： 第一部分第1段： 描寫“我最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。 第二部分第2段： 回憶“我三年前在南京讀書時(shí)看望繁星的情景和感受。 第三部分第34段：描寫“我在海上觀看繁星的情景和感受。如學(xué)生將第3，4段內(nèi)容分開為“在海上的每一天觀看的情景與感受，“有一夜看到的情景與感受，也應(yīng)加以肯定、認(rèn)可。 2作者在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)對繁星進(jìn)展了觀察

3、，產(chǎn)生了不同的感受，文中哪些地方表達(dá)了這些感受？學(xué)生先用鉛筆在文中劃出有關(guān)語句，然后與前后左右同學(xué)討論交流，準(zhǔn)備在全班發(fā)言 參考意見： “望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。 “好象它們就是我的朋友，它們常常在和我說話一樣。 “我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲話。 “在星的懷抱中，我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，如今睡在母親的懷里了。 “那四顆亮堂的星星是頭，下面幾顆看，那個(gè)巨人還在跑呢！ 3作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說話，運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了一種什么樣的感情？ 參考意見： 運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章生動(dòng)、形象的表達(dá)感情

4、。 作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時(shí)溫馨甜美的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時(shí)親密和諧的感受，它們表達(dá)了作者對星空、繁星即大自然的熱愛之情，對美妙生活的向往，童心、童趣不減。 4細(xì)讀課文第三段： 1學(xué)生多種形式朗讀。 2理解本段中心：寫“我每晚在美的環(huán)境中看繁星所產(chǎn)生的種種美的感受。 3理清思路： 仰 望 欲 睡 沉 睡 14句 58句 910句 4 按以上思路逐層分別背誦，然后合成背誦全段。 5閱讀第五段，考慮并答復(fù)以下問題： 1“那個(gè)天上的巨人指什么？ 指英國人指給“我看的天上那個(gè)像巨人般的星座。 2怎樣理解“那個(gè)巨人還在跑呢? 一是那個(gè)星座有著像巨人在跑似的形狀；二是因?yàn)椤按趧?dòng)，星也在動(dòng)。 此題如學(xué)生提出其他理由，只要合理亦可 四