山地景觀導游講解教學設(shè)計

1、山地景觀導游 教學設(shè)計課題山地風景導游課型綜合實踐課教學目標知識目標： 鞏固學生對山地景觀的分類與特點的認識，熟悉中國名山的美學特征，能夠把握山地景觀導游所必須的特殊技巧。能力目標：培養(yǎng)學生合作探究的團隊協(xié)作精神以及能夠在實踐 演練中靈活運用山地導游的特有技巧的能力情感目標：逐步樹立旅游服務(wù)意識，形成良好的職業(yè)道德水平。加強學生對祖國山川的熱愛，引導學生做一名傳播美、傳播文明的使者。教學重點和難點重點：山地景觀的分類特點”以及“中國重要名山的美學特征。難點：要求學生能夠根據(jù)實際情況“準確、靈活、優(yōu)美”地使用山地景觀導游技巧的能力教具準備帶錄音軟件的電腦、音箱、投影儀等多媒體設(shè)備課前準備本節(jié)課前

2、要求學生復(fù)習山體景觀的分類和特點，并找到其典型代表。重點了解位于我省境內(nèi)的張家界一、 課堂導入 （時間1分鐘）俗話說的好“祖國江山美不美，全靠導游一張嘴”， “看景不如聽景”。 導游就是傳播美得使者，那么作為美得傳播者，我們更應(yīng)該有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛，有一顆創(chuàng)造美的心靈。今天，就讓我們一起走近三山五岳，來感受祖國山岳的動人之美吧。二、 觀看短片（時間5分鐘）播放一段天子山的視頻資料，視頻資料的解說中特意留3-5處講解的不足和錯誤。請同學們找出來。三、細節(jié)分析，掌握山體風景講解要點（時間25分鐘）1、地質(zhì)構(gòu)造，講解其成因在此處讓學生能夠針對圖片資料，自主分析天子山的地質(zhì)的分類及特點，最后教師總結(jié)歸

3、納。  2、外在特色，講解其美感、外觀特征，講解其形態(tài)美。外觀特征，永遠是講解山體景觀最重要的環(huán)節(jié)。此前，學生對于各種山體的美學特征都有了一定了解，因此在這一環(huán)節(jié)中從5個方面讓學生進一步熟悉山體景觀的美學特征。A奇：以天子山優(yōu)美的風光圖片帶入，讓學生在領(lǐng)略大自然神奇的同時，了解張家界景觀之所以世界聞名的特別之處。B秀：以詩歌引導，讓學生從文字和圖片兩方面中感受張家界的清雅秀麗清風細雨虬枝垂，古木遮天石欲墜。一灣清流白似雪，半壑苔花綠如翠。曉看泥燕穿巖過，更有頑猴相戲水。谷深蜿蜒十二里,漫步歡歌游人醉。C雄：D險：讓學生比較“龍王客廳”之稱的西海和天下第一橋，體會其美學特征。

4、E幽：桃源深處訪仙家，變幻煙霞望眼奢。莫使探幽如趕路，草亭小憩品雷茶、外部環(huán)境，講解其相應(yīng)美、山體名稱，講解其象征美。采藥老人、仙女散花直呼形象張家界定海神針、金鞭巖比擬、借物3、人文因素，講解其內(nèi)涵。此環(huán)節(jié)內(nèi)容較為抽象，需要教師注意引導。 民族文化豐富自然景物的美的意蘊  獨特的民族風情，是最吸引游客的，它能豐富自然景物美的意蘊。要求學生模仿張家界山歌。 宗教文化升華審美品味中國的名山大川都與宗教文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，讓學生“佛因山而興盛，山因佛而揚名”的含義。慈利縣志中的記載：“大庸所崇山外屏，少見天日，又性忍，刺膚血以事神者，千百成群，甚可笑也?！?現(xiàn)代事件增強吸引力 年份平

5、均日接待人數(shù)（萬）增長百分比20062.630.6%20073 15%20084.1137% 通過具體的知識點講授，讓學生明確認識到山體景觀具體從哪幾個方面欣賞，從而了解山體景觀講解的特殊之處。四、 情景實踐，準確掌握山體講解要領(lǐng)（時間12分鐘）給出三幅武陵源景區(qū)的圖片，將全班同學分為三組，分別作為青年學生團、夕陽紅老人團以及優(yōu)秀教師團的導游，要求學生根據(jù)每個團隊的特點，選擇適合的景點介紹。在同學講解完畢之后，分別授予“最佳游覽線路”“最佳創(chuàng)意”、“最佳講解”獎，最后老師總結(jié)五、課外拓展（時間2分鐘）給出一幅南岳衡山的游覽示意圖，請同學分別按照“探尋宗教文化”、“領(lǐng)略五岳美景”以及“奇特的地貌景觀”等的內(nèi)容，安排一條合理的游覽線路圖帶領(lǐng)大家游覽美麗的南岳衡山。采取模擬導游的形式，讓學生在練習中鞏固加深對知識