七年級(jí)散文練習(xí)：草坪上蒲公英的啟示

1、.七年級(jí)散文練習(xí)：草坪上蒲公英的啟示七年級(jí)散文草坪上蒲公英的啟示?童年時(shí)，我就喜歡野外的蒲公英。早春，它就揚(yáng)起那黃色的小花，不顧一切地伸展著，即使碰到一兩場冷雨或雪，它也不退縮；只要再受到陽光的撫摸，馬上就歡開了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圓圓的燦爛的微笑實(shí)在是早春最自然的奉獻(xiàn)了。它要求很低，幾乎在什么土壤里都能生存，它也不怕踐踏，它的花是一體的，它的花瓣不會(huì)脫落，更不會(huì)摧殘。它的微笑是永久的，是那在冬天后必然到來的春天的最普遍的感覺。而它那絨球的種子，更是匆忙地來到人間。微風(fēng)一過，它們就像小傘一樣飄飄蕩蕩地在空中飛翔，然后落入隨意什么土壤，開場新的繁衍。而這一團(tuán)團(tuán)絨球傘，更是春天里孩子們的

2、玩物。放在嘴邊，鼓起腮幫輕輕一吹，所有白色的花便像降落傘飛向半空，比吹肥皂泡更能引起童貞的興味與夢(mèng)想。這次在四月來到美國，我更為遍地草坪上這種黃色的小花而欣喜了，我想，在春天的草地上，假如只有無盡的綠，缺少這一朵朵黃色蒲公英的點(diǎn)綴，該多么地煞風(fēng)景。所以我常常停立路邊與宅旁，看著它微笑著迎接我這遠(yuǎn)方的客人。可惜我是太浪漫了，太從詩的角度去感悟人生了。原來宅園的主人并不喜歡這黃色的小花，他們?cè)谌コ萜簳r(shí)往往要把蒲公英拔除，因?yàn)檫@些蒲公英太頑強(qiáng)了，生長得太瘋狂了，假如任其蔓延，蒲公英會(huì)吞沒這一片片整齊的草坪；而且，它們生長得很不規(guī)那么，長大了就很野，會(huì)占去很大的領(lǐng)地。天哪，這春天的微笑竟然是要被消滅

3、的丑惡的對(duì)象！可是，又有什么方法呢？誰能讓它只安靜地生長，只構(gòu)成草坪上一種點(diǎn)綴，而不瘋狂，而不泛濫，而不欺侮姐妹的青草我想，這該就是那種"度"吧！世間萬物，都有個(gè)"度"，都需要天然的"平衡"。超越了"度"，美也成了丑，超越了"度"，喜歡可能變成厭惡。自由也只有在"度"中才能顯示出美、瀟灑與受人尊重。而我們的舉止、言談、習(xí)慣、交往，甚至友誼、愛情、家庭，是不是也都有一個(gè)"度"呢，是不是也需要一個(gè)"度"呢？我們又該怎么學(xué)會(huì)去掌握這個(gè)&quo

4、t;度"呢？親愛的朋友，愿我們?cè)谏钪腥ンw驗(yàn)、去感悟、去理論吧！1摘錄第段中描寫蒲公英生長時(shí)動(dòng)態(tài)美的詞語2個(gè)。2摘錄文中的比喻句1個(gè)。1分3說說為什么蒲公英會(huì)變成"被消滅的丑惡的對(duì)象"？4第段中加點(diǎn)的"竟然"一詞在表達(dá)上有何作用？5結(jié)合生活中的一個(gè)例子，說說你對(duì)文中第段加波浪線句子的理解。6閱讀本文，聯(lián)想拓展，根據(jù)表中例如，請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)寫兩種自然事物及從中得出的啟示。例如：自然事物：泛濫瘋長的蒲公英啟示：世間萬物，都有個(gè)"度"，都需要天然的"平衡"。參考答案1評(píng)分說明：能摘錄2個(gè)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)美的詞即可。答案例如：揚(yáng)

5、起、伸展、歡開。21分評(píng)分說明：能摘錄1個(gè)比喻句即可。答案例如：微風(fēng)一過，它們就像小傘一樣飄飄蕩蕩地在空中飛翔，然后落入隨意什么土壤，開場新的繁衍。3因?yàn)槠压⑻B強(qiáng)了，生長得太瘋狂了，假如任其蔓延，蒲公英會(huì)吞沒這一片片整齊的草坪。評(píng)分說明：意思相近即可。4"竟然"有"沒想到"之意，寫出了蒲公英現(xiàn)象帶給作者的震驚程度。評(píng)分說明：意近即可。5評(píng)分說明：能用生活中的實(shí)例說明：超越了"度"，美就會(huì)變成丑或喜歡就會(huì)變成厭惡即可。寫出詳細(xì)事例，并有簡潔感悟可得3分；事例不詳細(xì)但有相關(guān)的感悟，或事例詳細(xì)但沒有感悟均可得2分；事例不詳細(xì)，感悟表達(dá)不夠清楚可得1分。答案例如：上網(wǎng)或看電視本來可以增長見識(shí)、開闊眼界，但假如沒有節(jié)制，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、生活或工作。可見做任何事都有一個(gè)"度"，超越它就會(huì)過猶不及。6評(píng)分說明