人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期幾何圖形真題

1、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期幾何圖形真題班級(jí)：_ 姓名：_1. 看圖作判斷，是的打“”，不是的打“”。1判斷下面的圖形是否是角。（ ）2判斷下面的圖形是否是角。（ ）3判斷下面的圖形是否是角。（ ）2. 比較角的大小。 _3. 我會(huì)做判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1.兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。( )2.由四條邊圍成的圖形都是平行四邊形。( )3.平行四邊形的對(duì)角不相等。( )4. 下面幾幅圖分別是誰(shuí)看到的？（填序號(hào)）（_） （_） （_） （_） 5. 根據(jù)圖中物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。_6. 動(dòng)動(dòng)腦，填一填。1.正方形紙沿兩條對(duì)角連線對(duì)折，得到的圖形是_個(gè)，_大小的_形

2、。2.把一個(gè)長(zhǎng)方形框架拉成一個(gè)平行四邊形后，它的周長(zhǎng)_。7. 下面哪些是角?是的請(qǐng)?jiān)? )里畫(huà)“”。8. 動(dòng)動(dòng)腦，做一做。1.一個(gè)正方形從中間對(duì)折，可以等分成兩個(gè)長(zhǎng)方形，也可以等分成兩個(gè)_。2.知道長(zhǎng)方形相鄰兩條邊的長(zhǎng)度，那么也_知道其他兩條邊的長(zhǎng)度。3.將一個(gè)長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米的長(zhǎng)方形，裁成一個(gè)最大的正方形，正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？9. 想一想，圈一圈。（1）如圖，把一張正方形紙對(duì)折，沿虛線剪，能得到一棵完整的松樹(shù)的是哪一個(gè)?（2）要想得到六邊形，下列哪種剪法是正確的?10. 我會(huì)做判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1.直角沒(méi)有頂點(diǎn)。（）2.桌面的直角比數(shù)學(xué)課本上的直角大。（）3.下面的圖形是直角。（）11. 看圖填一填。1.先量一量，再填空。正方形的邊長(zhǎng)是_厘米。2.先量一量，再填空。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是_厘米，寬是_厘米。12. 想一想，填一填。1平行四邊形的一個(gè)角是60，那么它的對(duì)角是_。2平行四邊形的對(duì)角分別是_角跟_角。3. 它是_圖形。13. 我會(huì)做判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。排風(fēng)扇工作時(shí)扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。_旋轉(zhuǎn)后的物體或圖形的形狀會(huì)發(fā)生改變。_汽車在筆直的公路上行駛，車身的運(yùn)動(dòng)是平移。_下面這些圖形都是軸對(duì)稱圖形。_14. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1.角的兩條邊張開(kāi)得大，角就大，角的兩條邊