做一名誠(chéng)實(shí)守信的大學(xué)生

1、做一名誠(chéng)實(shí)守信的大學(xué)生做一名誠(chéng)實(shí)守信的大學(xué)生誠(chéng)信是一個(gè)人思想道德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是每個(gè)人立足社會(huì)不可或缺的“無(wú)形資本”。一個(gè)人的誠(chéng)信狀況如何，直接反應(yīng)他的思想道德水平與綜合素質(zhì)。誠(chéng)信也是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人與人之間相處的道德規(guī)范，更是作為當(dāng)代大學(xué)生必須具備的品質(zhì)。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該從自己做起，從小事做起，學(xué)會(huì)如何以誠(chéng)待人，且凡事都要從大局出發(fā)，不要只顧自己的利益而做出有損集體利益的事情，事事處處守信用、重承諾、踐約定，從而充分發(fā)揮同學(xué)的榜樣示范作用，這樣使同學(xué)們才能夠以誠(chéng)相待，才會(huì)更好的形成集體的誠(chéng)信風(fēng)氣。如我在央視新聞會(huì)客廳上看到的一期節(jié)目王一碩：助學(xué)貸款，重塑人生，主要講的是

2、學(xué)校的助學(xué)貸款工作，學(xué)校幫助300多人辦成了助學(xué)貸款，解決了寒門學(xué)子的后顧之憂。在這里感觸最深的是談話中提到的一件事王一碩自己畢業(yè)的時(shí)候主動(dòng)到銀行“說(shuō)”一聲，他支援西部建設(shè)的一年時(shí)間里，也多次與銀行聯(lián)系，為的就是讓銀行知道他不會(huì)“跑”了。在這里充分體現(xiàn)了大學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信的良好態(tài)度。為當(dāng)代大學(xué)生做出了一個(gè)好的榜樣。在一項(xiàng)調(diào)查問卷中，%的大學(xué)生在“值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的品德”中選擇了誠(chéng)實(shí)守信;而對(duì)于“誠(chéng)實(shí)守信是做人的基礎(chǔ)”這句話，表示同意的高達(dá)%，不同意的僅占%。超過5%的學(xué)生明確反對(duì)考試作弊及抄襲論文的行為，10%左右的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂;當(dāng)被問及“在幫助老師改卷時(shí)，在別人絕不知道的情況下，是否會(huì)修改自己

3、的試卷以得到一個(gè)比較理想的成績(jī)”時(shí)，1%的學(xué)生表示不會(huì)，即使成績(jī)不理想，也應(yīng)該實(shí)事求是，%的學(xué)生表示不知道自己會(huì)怎么做，%的學(xué)生則認(rèn)為自己有可能會(huì)修改自己的試卷。這個(gè)結(jié)果從一個(gè)側(cè)面驗(yàn)證了大學(xué)生對(duì)考試作弊等不誠(chéng)信行為的態(tài)度。在認(rèn)同誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生中，有將近90%的同學(xué)認(rèn)為自己在生活中總是能體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)守信這一品德。但是，在調(diào)查過程中記者發(fā)現(xiàn)，只有%的受訪學(xué)生認(rèn)為自己所接觸到的大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)比較強(qiáng)或很強(qiáng)，%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)一般。這說(shuō)明大學(xué)生還缺乏貫徹誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)。所以一方面學(xué)校需要繼續(xù)加大誠(chéng)信教育的力度;另一方面學(xué)生們需要從自身做起，進(jìn)一步提高誠(chéng)信意識(shí)?？简?yàn)大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的一個(gè)途徑就是考試，考

4、試是檢驗(yàn)人們學(xué)習(xí)程度和獲得任職資格的一種重要手段。針對(duì)考試，投機(jī)取巧者采取一系列非法的應(yīng)對(duì)手段。傳統(tǒng)的作弊，還是偷偷摸摸的，在背地里操作，被人們稱之為打小抄。現(xiàn)在的作弊，已經(jīng)達(dá)至于了公開化的程度，明目張膽地進(jìn)行。因而是出現(xiàn)了替考的槍手，出現(xiàn)了替作弊者提供考試答案和槍手的專門機(jī)構(gòu)，在考場(chǎng)內(nèi)外出現(xiàn)于用現(xiàn)代通訊工具傳遞答案的場(chǎng)面。這些可恥的行為使考試的作用消失殆盡，助長(zhǎng)了不良風(fēng)氣的滋生，令我們所不恥。更有一些大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過程中心存僥幸心理，隨意更改成績(jī)單，編造四六級(jí)和各種獲獎(jiǎng)證書，給自己戴上某某部長(zhǎng)、主席等頭銜;在自薦資料中把差的寫成好的，把無(wú)的寫成有的，把弱的寫成強(qiáng)的，大做文章夸大其詞的介紹自

5、己。為了達(dá)到個(gè)人的利益目標(biāo)，不顧誠(chéng)信。大學(xué)生“造假”行為的危害是顯而易見的。造假會(huì)造成一種不公正的就業(yè)環(huán)境，可能會(huì)使真正優(yōu)秀的畢業(yè)生不能脫穎而出，而憑借造假的畢業(yè)生卻反而蒙混過關(guān)。這樣不但會(huì)給優(yōu)秀的畢業(yè)生帶來(lái)?yè)p害，同樣也不利于用人單位;退一步說(shuō)，假象能瞞過一時(shí)，卻不能瞞過一世，通過弄虛作假進(jìn)入用人單位后，如果一旦查出就將面臨著被解雇或辭退，甚至承擔(dān)法律責(zé)任的后果，勢(shì)必造成就業(yè)資源的浪費(fèi)。誠(chéng)實(shí)守信是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的本質(zhì)性要求。我國(guó)歷來(lái)以誠(chéng)信而著稱于世，講誠(chéng)信是中華民族的歷史傳統(tǒng)。作為一名大學(xué)生，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良傳統(tǒng)，誠(chéng)實(shí)守信，是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)。提高誠(chéng)信水平需要社會(huì)共同的努力，加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信制度的建設(shè)，營(yíng)造良好的社會(huì)誠(chéng)信氛圍;同時(shí)更需要教育的引導(dǎo)，把誠(chéng)信教育貫穿大學(xué)教育的始終。實(shí)踐是最好的證明，