人教版地理七年級(jí)下冊(cè)印度教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版地理七年級(jí)下冊(cè)印度教學(xué)設(shè)計(jì)課題印度課時(shí)一課時(shí)課型新授教材分析本課是人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第七章第二節(jié)。本節(jié)教材屬于世界地理分區(qū)部分。在本節(jié)中應(yīng)當(dāng)側(cè)重學(xué)習(xí)印度的人文地理特征尤箕出其現(xiàn)代人文地理特征。本節(jié)教材主要內(nèi)容有（1）世界第二人口大國(guó)；（2）熱帶季風(fēng)氣候與糧食生產(chǎn)。學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，可將印度同我國(guó)相比，從另一側(cè)面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)的國(guó)情認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析本期學(xué)生通過(guò)亞洲1、日本、東南亞的學(xué)習(xí)，掌握了一定的區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法，初步建立以自然地理和人文地理基本框架結(jié)構(gòu)的知識(shí)學(xué)習(xí)體系，但缺乏對(duì)區(qū)域地理中應(yīng)該要重點(diǎn)突出能夠說(shuō)明地理問(wèn)題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生空間概念和讀圖用圖能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)分析歸

2、納總結(jié)自然環(huán)境影響人文環(huán)境的因果關(guān)系。1、2、 教學(xué)目標(biāo)3、知識(shí)與能力目標(biāo)：知道印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布。了解地形、氣候同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，使學(xué)生了解有美人地夫系、生產(chǎn)布局的最基本知識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)讀圖分析、對(duì)比、探究、討論等方式組織教學(xué)，通過(guò)多媒體教案增加直觀性，提高教學(xué)效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解印度的人口壓力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口的增長(zhǎng)TS要與經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)相適應(yīng)。樹(shù)立發(fā)展應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念，樹(shù)立發(fā)展中國(guó)家也能騰飛的堅(jiān)定信念教學(xué)方法1 .自學(xué)討論法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)讀圖，找出解決問(wèn)題的辦法，促使學(xué)生積極思考，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。2 .圖導(dǎo)圖練法：教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼識(shí)圖，動(dòng)腦析圖、動(dòng)手填

3、圖、動(dòng)口說(shuō)圖，使學(xué)生理解和鞏固地理知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展多種地理智能。3 .分析講解法：對(duì)地理原理和難點(diǎn)，教師運(yùn)用及圖、表輔助，分析講解，予以突破。4 .比較教學(xué)法：通過(guò)與已知的地理知識(shí)的縱向、橫向比較，開(kāi)拓學(xué)生的思維，加深對(duì)知識(shí)的理解與鞏固。重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.印度的人口問(wèn)題。2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。難點(diǎn)：1.印度的人口問(wèn)題。2.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。教具印度地形圖印度年降水量分布圖、印度農(nóng)作物分布圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)導(dǎo)入新課：學(xué)生積極回答問(wèn)題，興趣通過(guò)學(xué)生感師：在東南亞一課中我們學(xué)習(xí)J東南很高。興趣的事情，激亞豐富的旅游資源，并且補(bǔ)充了其他地區(qū)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興的一處旅游

4、景點(diǎn)，有哪位同學(xué)還記得？趣。（學(xué)生答：泰姬陵）泰姬陵是其所在國(guó)家知名度最高的建筑物之一，今天就讓我們走進(jìn)泰姬陵所在的國(guó)家一一印度，了解一下印度到底是一個(gè)怎樣的國(guó)家。一、世界第二人口大國(guó)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作通過(guò)此環(huán)節(jié)1、印度的地形圖7.34在地圖上指出印度在世界上引導(dǎo)學(xué)生充分了經(jīng)緯度位置（找出北回歸線和東經(jīng)的位置、領(lǐng)土范圍、及首都。解印度的地理位80度）學(xué)生利用“世界政區(qū)圖”置、地形區(qū)劃、海陸位置（填出印度東、南、西所和“美國(guó)政區(qū)圖”，找出美國(guó)人口問(wèn)題。瀕臨的大洋和海灣，周圍所接壤的國(guó)家，的緯度位置和海陸位置。尤箕是我們中國(guó)的所在位置）2、印度的地形區(qū)圖7.34學(xué)生利用印度地形圖找教師要做好分析

5、地形（找出幾個(gè)重要的地形和河出重要的地形。方法的引導(dǎo)和總流）學(xué)生開(kāi)始通過(guò)地圖尋找，結(jié)提升工作。學(xué)地形分區(qū)（回想北美洲的地形區(qū)，并回答問(wèn)題。生通過(guò)教師的引讓學(xué)生看看印度分為幾個(gè)地形區(qū)）導(dǎo)明確分析問(wèn)題師：你們通過(guò)看圖，可以看出印度的的方法，并運(yùn)用地形的分布情況。學(xué)生進(jìn)行小組討論，說(shuō)說(shuō)手中的資料進(jìn)行3、印度的人口情況。出示圖7.36印度的人口的優(yōu)劣勢(shì)和經(jīng)濟(jì)解讀探究；小組人口問(wèn)題（回想什么是人口問(wèn)題，發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。合作的過(guò)程是個(gè)并分析印度屬于哪種問(wèn)題）人經(jīng)驗(yàn)交流、樹(shù)政策和結(jié)果立正確認(rèn)知的過(guò)人口的優(yōu)劣勢(shì)和人口壓力師：談?wù)勀銓?duì)印度未來(lái)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的看法及眾多的人口給印度的資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)哪些壓力

6、?？偨Y(jié)：印度人口的特點(diǎn)與中國(guó)的國(guó)情非常相似，一些經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。過(guò)渡：在這樣一個(gè)人口大國(guó)，印度是如何解決糧食問(wèn)題的？接卜來(lái)我們就來(lái)了解一下在熱帶季風(fēng)氣候條件下的印度農(nóng)業(yè)。二、熱帶季風(fēng)氣候與糧食生產(chǎn)（一）、熱帶季風(fēng)氣候師：（過(guò)渡）實(shí)際上，除了人口問(wèn)題，印度還面臨著自然界帶給他們的壓力。（出示P37“水旱災(zāi)害圖片”）提問(wèn)：這是什么壓力呢？師：嚴(yán)重/、嚴(yán)重？師：不僅嚴(yán)重，而且還頻繁發(fā)生，那么是什么原因造成印度水、旱災(zāi)害這么頻繁的發(fā)生呢？（啟發(fā)、提示）師：說(shuō)的非常好，是氣候造成的。那么印度屬于哪種氣候類型呢？（展示亞洲氣候類型圖）這種氣候有什么特點(diǎn)（圖7.38）為什么會(huì)出現(xiàn)這種特點(diǎn)（圖7.39）這些

7、特點(diǎn)和水旱災(zāi)害后什么必然的聯(lián)系？師：水旱災(zāi)害給印度人民的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了很大的影響，如果你是印度發(fā)生學(xué)生共同回答和單獨(dú)回答相結(jié)合。生：水災(zāi)，旱災(zāi)生：非常嚴(yán)重。生：氣候因素學(xué)生進(jìn)行小組合作，讀圖，分析，討論得出結(jié)論。解決上述問(wèn)題。程。通過(guò)與中國(guó)聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。溫故而知新，讓學(xué)生注意新舊知識(shí)的聯(lián)系。這一部分因?yàn)殡y度不大，所以采取師生問(wèn)答的形式解決即可。教師要做好分析方法的引導(dǎo)和總結(jié)提升工作。學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)明確分析問(wèn)題的方法，這樣災(zāi)害地區(qū)的公民，你又應(yīng)該怎么做呢？師：評(píng)價(jià)學(xué)生的看法，陳述：我們中國(guó)也是一個(gè)自然災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，在人口與自然災(zāi)害等方面，中國(guó)與印度有很多相似的國(guó)情。我們希望這兩個(gè)亞洲大國(guó)能夠攜起手來(lái)，互相幫助，解決兩國(guó)面臨的人口與災(zāi)害等問(wèn)題。（二）、糧食生產(chǎn)印度的糧食生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系（圖7.42、圖7.43和圖7.34）課堂小結(jié)。學(xué)生：各抒己見(jiàn)，紛紛獻(xiàn)策學(xué)生通過(guò)看圖，分析，討論得出結(jié)論。學(xué)生總結(jié)。并運(yùn)用